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1、第七章力一、力的概念及力的描述一、力的概念及力的描述1.1.概念：力是概念：力是物体对物体对_的作用。的作用。2.2.力的作用效果：力的作用效果：(1)(1)可以使物体发生可以使物体发生_。(2)(2)可以改变物体的可以改变物体的_。3.3.力的三要素：力的大小、方向、力的三要素：力的大小、方向、_,_,力的三要素不同力的三要素不同,作用作用效果效果_。物体物体形变形变运动状态运动状态作用点作用点不同不同4.4.力的示意图：用一条带箭头的力的示意图：用一条带箭头的_表示力。表示力。(1)(1)在在_物体上物体上,沿力的沿力的_画一条线段。画一条线段。(2)(2)在线段的末端画一个箭头表示力的在

2、线段的末端画一个箭头表示力的_。(3)(3)线段的起点或终点表示力的线段的起点或终点表示力的_。5.5.力的相互性：物体间力的作用是力的相互性：物体间力的作用是_的。的。线段线段受力受力方向方向方向方向作用点作用点相互相互二、弹力二、弹力1.1.形变：形变：(1)(1)弹性：物体受力时弹性：物体受力时,发生形变发生形变,不受力时不受力时,又恢复又恢复_。(2)(2)塑性：受力形变后塑性：受力形变后,_,_自动恢复原来的形状。自动恢复原来的形状。2.2.弹力：物体由于发生弹力：物体由于发生_而产生的力。而产生的力。原来的形状原来的形状不能不能弹性形变弹性形变3.3.应用：弹簧测力计。应用：弹簧测

3、力计。(1)(1)原理：在弹性限度内原理：在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大弹簧受到的拉力越大,弹簧的弹簧的_就越就越长。长。(2)(2)正确使用。正确使用。观察量程和分度值：所测力的大小不能超过观察量程和分度值：所测力的大小不能超过_。调零：指针指到零刻度线上。调零：指针指到零刻度线上。使用时使所测力的方向与弹簧的使用时使所测力的方向与弹簧的_方向一致。方向一致。读数：视线要与刻度板面读数：视线要与刻度板面_且正对指针。且正对指针。伸长量伸长量最大测量值最大测量值轴线轴线垂直垂直三、重力三、重力1.1.定义：由于地球的定义：由于地球的_而使物体受到的力。地球附近的所有物体而使物体受到的力。地球

4、附近的所有物体都受到都受到_的作用。的作用。2.2.大小：大小：(1)(1)测量：用测量：用_来测量。来测量。(2)(2)关系：物体所受重力跟它的质量成关系：物体所受重力跟它的质量成_,_,其比值是定值其比值是定值,约等于约等于_。(3)(3)公式：公式：_。吸引吸引重力重力弹簧测力计弹簧测力计正比正比9.8N/kg9.8N/kgG=mgG=mg3.3.方向：方向：(1)(1)不变性：总是不变性：总是_。(2)(2)应用：用铅垂线指示力的方向。检查工作台面是否水平应用：用铅垂线指示力的方向。检查工作台面是否水平,检查墙检查墙壁上的画是否挂正。壁上的画是否挂正。4.4.重心：重心：(1)(1)概

5、念：重力的等效作用点。概念：重力的等效作用点。(2)(2)位置：形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它的位置：形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它的_上。上。竖直向下竖直向下几何中心几何中心【读【读练】练】1.1.【辨一辨】【辨一辨】力的作用效果力的作用效果甲甲图中图中,磁铁吸引小球磁铁吸引小球,使小球沿曲线运动使小球沿曲线运动,说明力可以改变物体的说明力可以改变物体的_;_;乙图中乙图中,用力捏橡皮泥、压和拉弹簧用力捏橡皮泥、压和拉弹簧,发现它们都发生了形变发现它们都发生了形变,说明说明力可以改变物体的力可以改变物体的_。运动状态运动状态形状形状2.2.【画一画】【画一画】力的示意图力的示

6、意图小华用小华用100N100N的力拉车的力拉车,请你画出这个力的示意图。请你画出这个力的示意图。答案：答案：3.3.【练一练】【练一练】测力计的读数测力计的读数甲弹簧测力计的分度值是甲弹簧测力计的分度值是0.1N,0.1N,则其读数为则其读数为_N;_N;乙弹簧测力计的乙弹簧测力计的分度值是分度值是_N,_N,其读数为其读数为_N_N。1.51.50.050.051.21.24.4.【画一画】【画一画】重力的示意图重力的示意图,请画出地球表面的人所受重力的示意图请画出地球表面的人所受重力的示意图答案：答案：考点考点1 1对力的理解对力的理解1.1.力的相互性：力的相互性：(1)(1)相互作用

7、力：两个相互作用的物体产生的力相互作用力：两个相互作用的物体产生的力,相互作用力大小相等、相互作用力大小相等、方向相反、作用在一条直线上方向相反、作用在一条直线上,作用在两个物体上。作用在两个物体上。(2)(2)关系：相互作用的两个力同时产生、同时消失。关系：相互作用的两个力同时产生、同时消失。2.2.力的产生：力的产生：(1)(1)两个或者两个以上的物体才能产生力的作用。相互接触的物体不两个或者两个以上的物体才能产生力的作用。相互接触的物体不一定产生力。例如一定产生力。例如,两个物体并列放在同一水平面上两个物体并列放在同一水平面上,物体间没有力。物体间没有力。(2)(2)产生力的两种情况。产

8、生力的两种情况。物体相互接触且相互挤压物体相互接触且相互挤压,如推力。如推力。物体不接触有时也能产生力：如磁体之间的吸引力或排斥力。物体不接触有时也能产生力：如磁体之间的吸引力或排斥力。3.3.力的作用效果：力的大小、方向和作用点有一个不同力的作用效果：力的大小、方向和作用点有一个不同,产生的力的产生的力的作用效果不同。作用效果不同。【示范题【示范题1 1】(2014(2014十堰中考十堰中考)如图如图,分别在分别在A A、B B、C C处用处用同样大小的力推门同样大小的力推门,可以感受到在可以感受到在A A点用力容易把门推开。点用力容易把门推开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关这说明力的

9、作用效果与下列哪个因素有关?(?()A.A.力的作用点力的作用点 B.B.力的大小力的大小C.C.力的方向力的方向 D.D.力的单位力的单位【解题关键】【解题关键】解答本题抓住以下关键：解答本题抓住以下关键：A A、B B、C C三点的作用点不同。三点的作用点不同。【解析】【解析】选选A A。本题考查力的作用效果与力的三要素的关系。分别在。本题考查力的作用效果与力的三要素的关系。分别在A A、B B、C C处用同样大小的力推门处用同样大小的力推门,可以感受到在可以感受到在A A点用力容易把门推开点用力容易把门推开,是是因为力的作用点不同。故选因为力的作用点不同。故选A A。【示范题【示范题2

10、2】(2015(2015枣庄中考枣庄中考)人踢球时人踢球时,对球施力的物体是对球施力的物体是_,_,同时同时_也受到球的作用力也受到球的作用力,这一事例说明这一事例说明_。【解析】【解析】本题考查作用力与反作用力。人踢球本题考查作用力与反作用力。人踢球,球因为受到人脚的作球因为受到人脚的作用力而飞出用力而飞出,在此过程中人的脚也受到球的作用力在此过程中人的脚也受到球的作用力,即力的作用是相互即力的作用是相互的。的。答案：答案：脚脚力的作用是相互的脚脚力的作用是相互的【备选例题】【备选例题】1.(20141.(2014北海中考北海中考)如图所示如图所示,打网球时打网球时,击球瞬间网球击球瞬间网球

11、迅速被压扁并反弹出去迅速被压扁并反弹出去,这说明力既可以改变物体的形状又可以改变这说明力既可以改变物体的形状又可以改变物体的物体的_;_;在球被压扁的同时在球被压扁的同时,球拍的拉线也弯曲了球拍的拉线也弯曲了,这说明力这说明力的作用是的作用是_的。的。【解题探究】【解题探究】解答本题时思考以下问题：解答本题时思考以下问题：(1)(1)击球瞬间击球瞬间,谁和谁发生了力的作用谁和谁发生了力的作用?(2)(2)击球瞬间网球迅速被压扁是哪种力的作用效果击球瞬间网球迅速被压扁是哪种力的作用效果?(3)(3)球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了说明了什么球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了说明了什么?提示：提示：

12、(1)(1)网球与球拍的拉线间产生了力的作用。网球与球拍的拉线间产生了力的作用。(2)(2)力可以改变物体的形状。力可以改变物体的形状。(3)(3)力的作用是相互的。力的作用是相互的。【解析】【解析】本题考查力的作用效果和力的作用的相互性。击球瞬间网球本题考查力的作用效果和力的作用的相互性。击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去迅速被压扁并反弹出去,网球的形状和运动状态都发生了变化网球的形状和运动状态都发生了变化,说明力说明力既可以改变物体形状又可以改变物体运动状态既可以改变物体形状又可以改变物体运动状态;在球被压扁的同时球在球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了拍的拉线也弯曲了,说明力的作用是相互的。说

13、明力的作用是相互的。答案：答案：运动状态相互运动状态相互2.2.在以在以“力力”为主题的辩论赛中为主题的辩论赛中,正方和反方提出了许多观点正方和反方提出了许多观点,小明把小明把他们的观点归纳整理如表。你认为正确的观点有他们的观点归纳整理如表。你认为正确的观点有_。(只填序只填序号号)正方观点正方观点反方观点反方观点1.1.两个物体接触两个物体接触,就一定有力的作用就一定有力的作用2.2.两个物体接触两个物体接触,但不一定有力的作用但不一定有力的作用3.3.两个物体不接触两个物体不接触,一定没有力的作用一定没有力的作用4.4.两个物体不接触两个物体不接触,也可能有力的作用也可能有力的作用5.5.

14、力不能脱离物体而单独存在力不能脱离物体而单独存在6.6.力可以脱离物体而单独存在力可以脱离物体而单独存在7.7.力的产生总涉及两个或两个以上的物力的产生总涉及两个或两个以上的物体体8.8.一个物体也可以产生力的作用一个物体也可以产生力的作用9.9.力是维持物体运动状态的原因力是维持物体运动状态的原因10.10.力是改变物体运动状态的原因力是改变物体运动状态的原因【解析】【解析】本题主要考查对力的作用的理解。可分别对正方和反方的观本题主要考查对力的作用的理解。可分别对正方和反方的观点对比分析点对比分析,如表：如表：1 1、2 2两个相互接触的物体两个相互接触的物体,当相互挤压时当相互挤压时,能产

15、生力的作用能产生力的作用,如如果只有接触果只有接触,无相互挤压无相互挤压,即相互作用的两个物体没有发生即相互作用的两个物体没有发生形状或运动状态的改变形状或运动状态的改变,就不能产生力的作用就不能产生力的作用3 3、4 4两个磁体之间即使不接触两个磁体之间即使不接触,也可能产生排斥力或者吸引力也可能产生排斥力或者吸引力,故要产生力的作用故要产生力的作用,两个物体不一定相互接触两个物体不一定相互接触5 5、6 6、7 7、8 8力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用,当发生力的作用时当发生力的作用时,一定有两个或一定有两个或者两个以上的物体存在者两个以上的物体存在答案：答案：2 2、4 4、5

16、 5、7 7、10109 9、1010对一个运动的物体不施加任何力的作用时对一个运动的物体不施加任何力的作用时,物体仍将运动物体仍将运动且一直运动下去且一直运动下去,即物体不受力即物体不受力,仍然能处于运动状态仍然能处于运动状态,对对物体施加一个力的作用时物体施加一个力的作用时,力的形状或者运动状态可能发力的形状或者运动状态可能发生改变生改变,故力是改变物体运动状态的原因故力是改变物体运动状态的原因,不是维持物体运不是维持物体运动状态的原因动状态的原因考点考点2 2力的三要素及力的示意图力的三要素及力的示意图解读：力的示意图解读：力的示意图力的三要素的表示力的三要素的表示(1)(1)在受力物体

17、上确定力的作用点在受力物体上确定力的作用点,用用“”表示。表示。(2)(2)以以“作用点作用点”为起点为起点(或终点或终点)沿力的方向画一条线段。沿力的方向画一条线段。(3)(3)在线段的末端标上箭头在线段的末端标上箭头,表示力的方向。表示力的方向。(4)(4)在示意图附近标出力的大小或力的符号。在示意图附近标出力的大小或力的符号。(5)(5)在同一物体上画两个或两个以上的力时在同一物体上画两个或两个以上的力时,力越小力越小,线段越短线段越短;力越大力越大,线段越长且作用点画在重心。线段越长且作用点画在重心。【示范题【示范题3 3】(2014(2014陕西中考陕西中考)在图中画出图钉对墙壁压力

18、在图中画出图钉对墙壁压力F F的示意图。的示意图。【解题关键】【解题关键】解答本题抓住以下关键：解答本题抓住以下关键：关键关键1 1：压力是弹力。：压力是弹力。关键关键2 2：弹力的方向垂直于接触面指向被压物体。：弹力的方向垂直于接触面指向被压物体。【解析】【解析】本题考查力的示意图的画法。图钉对墙的压力作用点在墙面本题考查力的示意图的画法。图钉对墙的压力作用点在墙面上上,方向垂直于墙面向里。方向垂直于墙面向里。答案：答案：如图所示：如图所示：【示范题【示范题4 4】(2015(2015镇江中考镇江中考)如图所示如图所示,灯笼用细线悬挂灯笼用细线悬挂,处于静止处于静止状态。请画出它所受重力和拉

19、力的示意图。状态。请画出它所受重力和拉力的示意图。【解题探究】【解题探究】解答本题时思考以下问题：解答本题时思考以下问题：(1)(1)重力、拉力的作用点在哪里重力、拉力的作用点在哪里?(2)(2)重力、拉力的方向如何重力、拉力的方向如何?(3)(3)重力、拉力的大小相等吗重力、拉力的大小相等吗?提示：提示：(1)(1)物体的重心。物体的重心。(2)(2)重力的方向竖直向下重力的方向竖直向下,拉力的方向竖直向拉力的方向竖直向上。上。(3)(3)相等。相等。【解析】【解析】本题考查的是力的示意图的画法。重力方向竖直向下本题考查的是力的示意图的画法。重力方向竖直向下,灯笼灯笼静止静止,故拉力与重力平

20、衡故拉力与重力平衡,二者共线、反向、等大二者共线、反向、等大(线段等长线段等长)。答案：答案：如图所示：如图所示：【备选例题】【备选例题】1.(20141.(2014宜宾中考宜宾中考)如图所示如图所示,物体沿粗糙水平面向左物体沿粗糙水平面向左运动。画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图。运动。画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图。【解题探究】【解题探究】解答本题时思考以下两个问题：解答本题时思考以下两个问题：(1)(1)重力、支持力的作用点在哪里重力、支持力的作用点在哪里?(2)(2)重力、支持力的方向如何重力、支持力的方向如何?提示：提示：(1)(1)物体的重心。物体的重心。(2)

21、(2)重力的方向竖直向下重力的方向竖直向下,支持力的方向垂直于水平面向上。支持力的方向垂直于水平面向上。【解析】【解析】本题考查力的示意图的知识。重力的方向是竖直向下的本题考查力的示意图的知识。重力的方向是竖直向下的,即即与水平面垂直向下与水平面垂直向下;支持力方向是与接触面垂直向上的方向支持力方向是与接触面垂直向上的方向;摩擦力的摩擦力的方向与物体运动方向相反方向与物体运动方向相反,即水平向右即水平向右;重力、支持力和摩擦力的作用重力、支持力和摩擦力的作用点在物体的重心上。点在物体的重心上。答案：答案：如图所示如图所示2.(20122.(2012重庆中考重庆中考)如图所示为小明拉车的情景如图

22、所示为小明拉车的情景,请画出绳子对车的请画出绳子对车的拉力示意图。拉力示意图。(力的作用点力的作用点A A已画出已画出)【解析】【解析】本题考查力的示意图的画法。本题中绳子对车的拉力的作用本题考查力的示意图的画法。本题中绳子对车的拉力的作用点在点在A A点点,方向沿着绳子的方向向右方向沿着绳子的方向向右,大小用大小用F F表示。表示。答案：答案：如图所示如图所示考点考点3 3质量和重力质量和重力质量和重力的区别与联系：质量和重力的区别与联系：质量质量(m)(m)重力重力(G)(G)区区别别概念概念物体所含物质的多少物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到由于地球的吸引而使物体受到的力的力量

23、性量性只有大小、没有方向只有大小、没有方向既有大小既有大小,又有方向又有方向单位单位kgkgN N大小与位置大小与位置的关系的关系质量与物体所处的位质量与物体所处的位置无关置无关重力的大小随物体位置的改变重力的大小随物体位置的改变而改变而改变联系联系重力的大小与质量成正比重力的大小与质量成正比,即即G=mg(g=9.8N/kg)G=mg(g=9.8N/kg)【失分盲点】【失分盲点】重力的方向总是竖直向下重力的方向总是竖直向下,即垂直于水平面即垂直于水平面,且指向地心且指向地心,与物体的运与物体的运动状态及是否受其他力的作用无关。动状态及是否受其他力的作用无关。【示范题【示范题5 5】(2014

24、(2014黔东南州中考黔东南州中考)如图是描述地球上不同位置的人如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块时的四个示意图。图中虚线表示石块下落的路径释放手中石块时的四个示意图。图中虚线表示石块下落的路径,对石对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是块下落路径的描述最接近实际的示意图是()【解题指南】【解题指南】解答本题抓住以下关键：解答本题抓住以下关键：明确重力的方向即竖直向下且指向地心。明确重力的方向即竖直向下且指向地心。【解析】【解析】选选B B。本题考查对重力方向的理解。重力的方向总是竖直向。本题考查对重力方向的理解。重力的方向总是竖直向下且大体指向地心。下且大体指向地心。【示范题【示范题

25、6 6】(2015(2015咸宁中考咸宁中考)中国传统文化博大精中国传统文化博大精深深,文化遗产十分丰富。如图所示的是湖北崇阳出土文化遗产十分丰富。如图所示的是湖北崇阳出土的商代铜鼓的商代铜鼓,是研究我国古代青铜艺术和奴隶社会礼是研究我国古代青铜艺术和奴隶社会礼乐制度珍贵的实物乐制度珍贵的实物,该铜鼓质量为该铜鼓质量为42.5kg,42.5kg,受到的重受到的重力为力为_N_N。(g(g取取10N/kg)10N/kg)【解析】【解析】本题考查重力与质量的关系。物体所受到的重力与物体的质本题考查重力与质量的关系。物体所受到的重力与物体的质量成正比量成正比,G=mg=42.5kg,G=mg=42.

26、5kg10N/kg=425N10N/kg=425N。答案：答案：425425【备选例题】【备选例题】(2014(2014白银中考白银中考)我国自行研制的我国自行研制的“嫦娥三号嫦娥三号”登月探登月探测器测器(包括着陆器和包括着陆器和“玉兔玉兔”月球车月球车)成功发射成功发射,并在月球成功实施软并在月球成功实施软着陆。假设月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六分着陆。假设月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一之一,则下列说法正确的是则下列说法正确的是()A.A.在地球上质量为在地球上质量为140kg140kg的的“玉兔玉兔”月球车月球车,在月球上只有约在月球上只有约23

27、.3kg23.3kgB.“B.“嫦娥三号嫦娥三号”探测器向地球传递信号既可以用电磁波探测器向地球传递信号既可以用电磁波,也可以用次也可以用次声波声波C.C.制造制造“玉兔玉兔”月球车的金属在月球上的密度只有地球上的六分之一月球车的金属在月球上的密度只有地球上的六分之一D.“D.“玉兔玉兔”月球车上的相机在地球上重为月球车上的相机在地球上重为60N,60N,在月球上重为在月球上重为10N10N【解题探究】【解题探究】在地球上在地球上,重力与质量的关系是什么重力与质量的关系是什么?提示：提示：G=mgG=mg。【解析】【解析】选选D D。本题考查质量、密度与重力的相关知识。质量是物体。本题考查质量

28、、密度与重力的相关知识。质量是物体的一种属性的一种属性,不随位置的改变而改变不随位置的改变而改变,故故A A错错;月球表面没有空气月球表面没有空气,声波声波的传递需要介质的传递需要介质,故故B B错错;密度是物质的一种特性密度是物质的一种特性,在地球和月球上的密在地球和月球上的密度是不变的度是不变的,故故C C错错;月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一力的六分之一,“玉兔玉兔”月球车上的相机在地球上重为月球车上的相机在地球上重为60N,60N,在月球上在月球上重为重为10N,10N,故故D D正确。正确。【知识拓展】【知识拓展】竖直向

29、下与垂直向下竖直向下与垂直向下“竖直向下竖直向下”指垂直于水平面向下指垂直于水平面向下,而而“垂直向垂直向下下”是指垂直于某个面向下是指垂直于某个面向下,这个面不一定是水这个面不一定是水平面。如果这个面是斜面平面。如果这个面是斜面(如图所示如图所示),),这时竖直这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以,我们不能把重力方向说我们不能把重力方向说成成“垂直向下垂直向下”。主题主题探究重力大小跟质量的关系探究重力大小跟质量的关系【实验装置】【实验装置】【实验原理】【实验原理】二力平衡条件：弹簧二力平衡条件：弹簧测力计的示数测力计的示数_钩码所受钩码所受重

30、力大小。重力大小。【实验关键】【实验关键】(1)(1)测量并记录数据：测量并记录数据：质量质量m/kgm/kg0.050.050.10.10.150.150.20.20.250.250.30.30.350.35重力重力G/NG/N0.50.51 11.51.52 22.52.53 33.53.5等于等于(2)(2)根据数据画出图像：根据数据画出图像：(3)(3)根据图像和数据归纳规律根据图像和数据归纳规律(实验结论实验结论)：重力与质量的比值为：重力与质量的比值为_,_,即物体所受的重力和它的质量成即物体所受的重力和它的质量成_。定值定值正比正比【要点探究】【要点探究】(1)(1)实验中为什么

31、要收集多组数据实验中为什么要收集多组数据?提示：提示：由多组数据才能归纳出两个物理量的关系由多组数据才能归纳出两个物理量的关系,而用一组数据无法而用一组数据无法得出正比的结论得出正比的结论,两组数据可能有偶然性两组数据可能有偶然性,所以要收集多组数据。所以要收集多组数据。(2)(2)判断两个物理量是正比关系的依据是什么判断两个物理量是正比关系的依据是什么?提示：提示：当一个物理量和另一个物理量的比值不变当一个物理量和另一个物理量的比值不变,或一个物理量增大或一个物理量增大几倍几倍,另一个物理量也增大几倍另一个物理量也增大几倍,或两个物理量的关系图像是一条过原或两个物理量的关系图像是一条过原点的

32、直线时点的直线时,都可以判定这两个物理量是正比关系。都可以判定这两个物理量是正比关系。【失分盲点】【失分盲点】g=9.8N/kgg=9.8N/kg表示质量为表示质量为1kg1kg的物体受到的重力大约是的物体受到的重力大约是9.8N,9.8N,不能写成不能写成1kg=9.8N1kg=9.8N。【示范案例】【示范案例】(2013(2013南京中考南京中考)甲、乙两位同学做甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质探究物体所受重力的大小与质量的关系量的关系”实验。实验。(1)(1)如图所示如图所示,甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小,读数读数时他让钩码保持

33、静止状态时他让钩码保持静止状态,根据根据_知识可知知识可知,此时钩此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等。他分别测出一个码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等。他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后,根据实验数据得出根据实验数据得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比。结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比。(2)(2)乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个,并分别测出并分别测出它们的质量和重力它们的质量和重力,来探究物体所受重力大小与质量的关系来探究物体所受重力大小与质量的关系,

34、你认为乙你认为乙同学的做法同学的做法_。A.A.不合理不合理,因为他没有用同种物质的物体做实验因为他没有用同种物质的物体做实验B.B.不合理不合理,因为他没有使物体的质量成整数倍变化因为他没有使物体的质量成整数倍变化C.C.合理合理,因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系D.D.合理合理,因为他的操作比甲同学更简便因为他的操作比甲同学更简便【解析】【解析】本题考查重力的大小与质量关系的实验探究。本题考查重力的大小与质量关系的实验探究。(1)(1)当钩码静当钩码静止时止时,钩码受拉力和重力两个力钩码受拉力和重力两个力,由二力平衡的知识可知由二

35、力平衡的知识可知,钩码受到的钩码受到的拉力和重力相等。拉力和重力相等。(2)(2)因为质量是物质的一种属性因为质量是物质的一种属性,与物质的种类无关与物质的种类无关,故选用不同质量的不同物质故选用不同质量的不同物质,虽然不是最好的实验方法虽然不是最好的实验方法,但是仍然可以但是仍然可以得出实验结论得出实验结论,故选故选C C。答案：答案：(1)(1)二力平衡二力平衡(2)C(2)C【拓展探究】【拓展探究】结合结合【示范案例】【示范案例】思考以下问题：思考以下问题：丙同学还想知道重力与物体的形状有没有关系丙同学还想知道重力与物体的形状有没有关系,现提供如下器材：弹现提供如下器材：弹簧测力计、天平

36、、橡皮泥、三个形状不同的石块、铁块和铝块、细线、簧测力计、天平、橡皮泥、三个形状不同的石块、铁块和铝块、细线、土豆、小刀。土豆、小刀。请你和丙同学一起选择适当的器材请你和丙同学一起选择适当的器材,完成下列探究过程：完成下列探究过程：所选器材所选器材_探究步骤探究步骤_分析论证分析论证若若_,_,则则_若若_,_,则则_【解析】【解析】本实验需要测量物体的重力本实验需要测量物体的重力,因此需要用到弹簧测力计因此需要用到弹簧测力计;实验实验中还要控制质量、位置相同中还要控制质量、位置相同,只改变物体的形状只改变物体的形状,因此需要选择橡皮泥、因此需要选择橡皮泥、细线细线;实验过程中需要分别测出同一

37、个橡皮泥在不同形状时受到的重力实验过程中需要分别测出同一个橡皮泥在不同形状时受到的重力,最最后展开讨论后展开讨论,在两次质量相同时在两次质量相同时,重力与物体的形状无关重力与物体的形状无关,反之则有关。反之则有关。答案：答案：如表如表所选器材所选器材弹簧测力计、橡皮泥、细线弹簧测力计、橡皮泥、细线探究步骤探究步骤将橡皮泥捏成球形将橡皮泥捏成球形,用细线拴好用细线拴好,用弹簧测力计测出用弹簧测力计测出它的重力它的重力G G1 1将橡皮泥捏成长方形将橡皮泥捏成长方形,用细线拴好用细线拴好,用弹簧测力计测用弹簧测力计测出它的重力出它的重力G G2 2分析论证分析论证若若G G1 1=G=G2 2,则则重力的大小与物体的形状无关重力的大小与物体的形状无关若若G G1 1GG2 2,则则重力的大小与物体的形状有关重力的大小与物体的形状有关 结结 语语