解决西部教育问题上课件.ppt

1、汤敏汤敏 国务院参事国务院参事/原亚行驻华代表处首席经济学家原亚行驻华代表处首席经济学家如何用如何用“互联网互联网+”+”解决西部教育问题解决西部教育问题（上）（上）“互联网+”专题LOGO目目 录录一、西部教育的三大问题一、西部教育的三大问题二二、实例分析解决西部教育问题、实例分析解决西部教育问题三、由三、由“戴你唱歌戴你唱歌”延伸的西部职业技术培训延伸的西部职业技术培训四、慕课革命四、慕课革命五、慕课代表着教育的未来五、慕课代表着教育的未来LOGO一、西部教育的三大问题一、西部教育的三大问题LOGO西部教育的三大问题西部教育的三大问题教育不公问题教育不公问题创新不足问题创新不足问题终身教育

2、缺位问题终身教育缺位问题LOGO二、实例分析解决西部教育问题二、实例分析解决西部教育问题LOGO文字内容文字内容文字内容文字内容文字内容文字内容（一）西部贫困农村学校（一）西部贫困农村学校呼市一乡村中学与人大附中同堂上课呼市一乡村中学与人大附中同堂上课LOGO到人大附中到人大附中拍摄课程。拍摄课程。把课程上传把课程上传网络，并由网络，并由当地教师根当地教师根据授课内同据授课内同难易程度进难易程度进行删减。行删减。在当地课堂在当地课堂上播放录像，上播放录像，提问时静音，提问时静音，由在场老师由在场老师进行讲解。进行讲解。LOGO 内蒙古清水县该贫困乡学校内蒙古清水县该贫困乡学校坚持这种教学方式一

3、个学期坚持这种教学方式一个学期后，学生的平均成绩提高了后，学生的平均成绩提高了2020分。分。广西百色地区田东县的一乡广西百色地区田东县的一乡村中学在县里的平均成绩，村中学在县里的平均成绩，比原有水平提高了比原有水平提高了4040分。分。LOGO文字内容文字内容文字内容文字内容文字内容文字内容贵州省毕节地区威宁九三中学与贵州省毕节地区威宁九三中学与人大附中同堂上课人大附中同堂上课LOGO这种模式不但使得学生的学习积极性大大提高，并且，这种模式不但使得学生的学习积极性大大提高，并且，出乎意料的是教师受益最大。因为老师用一到两年的出乎意料的是教师受益最大。因为老师用一到两年的时间，每天都在听人大附

4、中的老师讲课，不仅听，还时间，每天都在听人大附中的老师讲课，不仅听，还要对课进行剪裁。这样，当地教师就能够了解人大附要对课进行剪裁。这样，当地教师就能够了解人大附中的课程中，有哪些与学生还不完全适应的地方，并中的课程中，有哪些与学生还不完全适应的地方，并且学习到了如何改进的方法。这种伴随式培训对于那且学习到了如何改进的方法。这种伴随式培训对于那些刚刚进入学校的大学毕业生，或者教学水平不是很些刚刚进入学校的大学毕业生，或者教学水平不是很好的老师，都是一种非常好的培训方式。好的老师，都是一种非常好的培训方式。LOGO甘肃四坝中学的阳光书屋电子书包甘肃四坝中学的阳光书屋电子书包LOGO我国东部地区的

5、城市还未达到我国东部地区的城市还未达到学生人手一台平板电脑的水平，学生人手一台平板电脑的水平，西部可以做到吗？西部可以做到吗？传统教育模式下，每年捐给西部贫困地区每个孩传统教育模式下，每年捐给西部贫困地区每个孩子用于购买书本的经费是子用于购买书本的经费是200-300200-300元，三年的总和元，三年的总和就已达到一个平板电脑的购买价，而西部同学们就已达到一个平板电脑的购买价，而西部同学们使用平板电脑的学习效果却十分显著，因此这一使用平板电脑的学习效果却十分显著，因此这一办法是十分可取的。办法是十分可取的。LOGO甘肃四坝中学的阳光书屋电子书包甘肃四坝中学的阳光书屋电子书包LOGO如果西部贫

6、困农如果西部贫困农村学校接受互联村学校接受互联网帮助：网帮助：学生能接受学生能接受本省、本市、本省、本市、本县的好老本县的好老师的授课。师的授课。当地教师能由最当地教师能由最好的老师每节课、好的老师每节课、每天地伴随式培每天地伴随式培训训2-32-3年。年。缺老师的英缺老师的英语课、音乐语课、音乐课、美术课课、美术课能够远程上。能够远程上。村小、教学村小、教学点的每个学点的每个学生都发一份生都发一份电子书包。电子书包。LOGO（二）西部大学的毕业生创业（二）西部大学的毕业生创业大学生创业课大学生创业课LOGO大学生创业课大学生创业课LOGO存在的问题存在的问题西部大学也存在师资不足等问题，西部

7、大学也存在师资不足等问题，国家投入了许多资金，培养人才的国家投入了许多资金，培养人才的效果却并不好。效果却并不好。解决办法解决办法用互联网方式与北京大学等知名学府用互联网方式与北京大学等知名学府合作，将高校创业课同西部大学学生合作，将高校创业课同西部大学学生分享，请企业家讲述创业史、初期创分享，请企业家讲述创业史、初期创业者讲述艰难的创业之路等。业者讲述艰难的创业之路等。LOGO沈阳沈阳何氏何氏医学医学院的院的大学大学生食生食堂创堂创业试业试点点LOGO创业基本创业基本知识知识如何如何在微在微信上信上进行进行创业创业如何做如何做电商电商LOGO（三）二本、三本的大学、职业学院（三）二本、三本的

8、大学、职业学院如果我国西部的一些二、三等大学，包括职业学院如果我国西部的一些二、三等大学，包括职业学院的学生能够自由地选择国内或者省内其比较喜欢的的学生能够自由地选择国内或者省内其比较喜欢的老师的课程，而不仅是只限于其本校老师的课程，老师的课程，而不仅是只限于其本校老师的课程，经过严格的考试也能得到学分。那么这些学校的学经过严格的考试也能得到学分。那么这些学校的学生就能够得到更优质的教育资源，视野更开阔。生就能够得到更优质的教育资源，视野更开阔。LOGO甚至，我们正在设想学生在大学第四年时，或者甚至，我们正在设想学生在大学第四年时，或者在职业学院第三年时，一整年的课程都由企业进在职业学院第三年

9、时，一整年的课程都由企业进行讲授，就能够很好的解决当下大学生毕业进入行讲授，就能够很好的解决当下大学生毕业进入企业工作不久后，就因不感兴趣而选择跳槽的问企业工作不久后，就因不感兴趣而选择跳槽的问题。题。LOGO企业将内训课置于网络平台，学企业将内训课置于网络平台，学生利用互联网对感兴趣的企业进生利用互联网对感兴趣的企业进行学习和了解，相当于企业也将行学习和了解，相当于企业也将岗前培训与考核进行了前置，节岗前培训与考核进行了前置，节省了上岗后的培训成本；与此同省了上岗后的培训成本；与此同时，学生也能够通过如此的学习时，学生也能够通过如此的学习后，再做决定毕业后要不要进入后，再做决定毕业后要不要进

10、入这家企业工作。这家企业工作。LOGO学生自由选国内、省内学生自由选国内、省内好老师教授的好课程。好老师教授的好课程。在毕业的前一年上自己在毕业的前一年上自己想去的企业、机构所开想去的企业、机构所开出的课程。出的课程。LOGO（四）西部每个村子的电商培训（四）西部每个村子的电商培训扎根农村的电商扎根农村的电商LOGO帮农帮农民卖民卖出农出农产品产品帮农帮农民在民在网上网上购买购买用品用品上图上图是是在参观在参观浙江省一个贫困山区的一个电商浙江省一个贫困山区的一个电商时时拍下的镜拍下的镜头。这个山村头。这个山村的的回乡小姑娘回乡小姑娘开设了这间开设了这间电子商铺，电子商铺，只有只有一一台计算机台

11、计算机、一个大屏幕。在一个大屏幕。在这间电子这间电子商铺商铺中中，她她做了两件做了两件事情事情：LOGO像这样的农村电商，国家正在大力推动。但是遗憾像这样的农村电商，国家正在大力推动。但是遗憾的是，富裕地区或者是比较发达地区的是，富裕地区或者是比较发达地区电商发展电商发展得非得非常快，贫困地区相对来说比较常快，贫困地区相对来说比较落后落后。城市市场只有。城市市场只有那么大，如果那么大，如果西部西部贫困地区不能抓住这个机遇，城贫困地区不能抓住这个机遇，城市市的的农产品市场农产品市场有可能有可能很快就被富裕地区和中等收很快就被富裕地区和中等收入地区入地区占据占据，马太效应，马太效应也会也会更严重。

12、更严重。LOGO如何在如何在西部西部贫困地区率先推动电商？我们贫困地区率先推动电商？我们在实验过程在实验过程中中也也积累了积累了很多很好的经验，很多很好的经验，如如甘肃陇南甘肃陇南、贵州铜仁，贵州铜仁，这这些地区的电商些地区的电商在国内在国内范围内都处于较高水平范围内都处于较高水平，是是不不亚于富裕地区的。但是，亚于富裕地区的。但是，如何如何把它们大规模地推广把它们大规模地推广，这个是一个非常大的挑战。这个是一个非常大的挑战。在设计过程中的一个在设计过程中的一个核心核心问题问题就是培训问题。就是培训问题。LOGO每个村选拔每个村选拔1-1-2 2个村民，可个村民，可以是小卖部的以是小卖部的小老

13、板。小老板。将他们送到县将他们送到县城，进行短期城，进行短期的培训，诸如的培训，诸如如何操作、如如何操作、如何开网店等。何开网店等。再回到村子，进再回到村子，进行半年到一年的行半年到一年的远程授课，以伴远程授课，以伴随式授课方式为随式授课方式为主。主。伴随式授课即伴随式授课即将设计好的教将设计好的教学纪录片实时学纪录片实时在村中播放。在村中播放。LOGO每个村子每个村子都有至少都有至少一个电子一个电子商铺；商铺；有成百上千有成百上千的有关如何的有关如何在网上卖货在网上卖货的纪录片随的纪录片随时可看；时可看；本乡、本县本乡、本县在城市中的在城市中的老乡、对口老乡、对口扶贫的城市扶贫的城市与单位有

14、一与单位有一批消费志愿批消费志愿者。者。LOGO扎根农村的电商扎根农村的电商LOGO上图拍摄于上图拍摄于江苏江苏的贫困地区，的贫困地区，这个村子也是这个村子也是靠电商发起来的靠电商发起来的。四年前有三个外出打工的四年前有三个外出打工的小伙子回乡想做电商。他们一开始做简易的小伙子回乡想做电商。他们一开始做简易的书架，通过电商卖出去。书架，通过电商卖出去。情况逐渐变好，情况逐渐变好，其其他农民他农民也陆续发现了商机，并也着手也陆续发现了商机，并也着手做做起相起相同的事同的事。LOGO去年去年，该，该村村的的电商一年电商一年就就卖卖出了出了3030多亿人民币的产多亿人民币的产品，品，不光是不光是农产

15、品农产品，也开始，也开始做加工做加工服务。不久前服务。不久前村村子就子就修修了这条了这条3 3公里长公里长的大的大街街，名为，名为宝马街，宝马街，因街上因街上停了很多辆村民的停了很多辆村民的宝马宝马轿车而得名轿车而得名。令我们惊讶的令我们惊讶的是是四年前四年前这这还是贫困村，四年后就还是贫困村，四年后就修成了修成了一一条条宝马宝马街。街。并且并且在在该该村里有村里有4040余家余家物流公司，物流公司，平均平均一个物一个物流公司一天的订单流公司一天的订单就有就有20002000余余份。份。LOGO“互联网互联网+”+”教育不仅可以解决教育不仅可以解决西部西部教育不公教育不公平平、学校师资不足的问

16、题，学校师资不足的问题，还能够还能够解决解决西部西部终终身教育身教育缺位、缺位、返贫困、农民收入返贫困、农民收入低等低等问题。问题。LOGO如果如果我国我国西部的每个村子西部的每个村子中中都都能能培养出一到两个电培养出一到两个电子商铺，子商铺，建立建立强大的支持系统，把各种各样的强大的支持系统，把各种各样的电商电商培训纪录片都培训纪录片都通过远程播放给村民观看学习；通过远程播放给村民观看学习；如果如果我们还能把城市的对口支援动员起来我们还能把城市的对口支援动员起来，成为消费志成为消费志愿者愿者，那么那么这种效果这种效果就远远超出了就远远超出了“互联网互联网+”+”教育教育的传统模式，而是成为的

17、传统模式，而是成为了未来了未来我国我国西部地区扶贫、西部地区扶贫、致富的一个非常好的抓手。致富的一个非常好的抓手。LOGO三、由三、由“戴你唱歌戴你唱歌”延伸的延伸的西部职业技术培训西部职业技术培训LOGO“戴戴你你唱唱歌歌”“戴你唱歌戴你唱歌”我国著名歌唱我国著名歌唱家戴玉强推广家戴玉强推广的的“戴你唱歌戴你唱歌”活动，就是在活动，就是在利用互联网上利用互联网上传教学视频等传教学视频等方式将音乐教方式将音乐教育进行普及。育进行普及。LOGO“戴戴你你唱唱歌歌”“戴你唱歌戴你唱歌”LOGO西部职业教育培训西部职业教育培训从从“戴你唱歌戴你唱歌”的活动中，我们就能够联想到的活动中，我们就能够联想

18、到“带你电焊带你电焊”、“带你木工带你木工”、“带你车床带你车床”等。等。这种办法也很好的解决了我国一直以来存在的终这种办法也很好的解决了我国一直以来存在的终身教育缺位问题。身教育缺位问题。我国现有农民工我国现有农民工2 2亿亿70007000多万，他们都需要不断多万，他们都需要不断的提高技能，培养能力以谋求好的工作机遇。的提高技能，培养能力以谋求好的工作机遇。LOGO西部职业教育培训西部职业教育培训过去我们会通过把过去我们会通过把国内的国内的一些一些电焊大师、木工大师电焊大师、木工大师集中集中起来起来，财政，财政出资出资让让其其成立大师工作室，成立大师工作室，再再让大师让大师收徒，收徒，但这样的扩散效果非常差但这样的扩散效果非常差。如果如果我们我们能能把大师工作室做成把大师工作室做成“戴你唱歌戴你唱歌”这种模式这种模式，让八级电焊工每个星期拍一段视频，放到网上让八级电焊工每个星期拍一段视频，放到网上或者或者手机手机APPAPP上。那上。那么么我们的现在在岗的几百万电焊工每个星期我们的现在在岗的几百万电焊工每个星期向向大师学习一次大师学习一次，学习学习以后，以后，就可以就可以马上在工作岗位试验马上在工作岗位试验一下。一下。如此一来，农民工也得到了学习技能的方法，在如此一来，农民工也得到了学习技能的方法，在岗技工也能够快速的提升技术。岗技工也能够快速的提升技术。