文言文分析综合课件.ppt

1、高考文言文阅读所选择的文段，如果是传记文章，高考文言文阅读所选择的文段，如果是传记文章，文中的主角，一般都是民族英雄、清官、廉吏、良文中的主角，一般都是民族英雄、清官、廉吏、良母、孝子等，所以，我们阅读文章的时候，应该同母、孝子等，所以，我们阅读文章的时候，应该同时进行着初步的筛选。一边阅读，一边时进行着初步的筛选。一边阅读，一边理清以下四理清以下四个方面的问题。个方面的问题。一是人物。一是人物。既是传记文章，必有人物，所记谁人？既是传记文章，必有人物，所记谁人？哪一个朝代？还涉及多少人？哪一个朝代？还涉及多少人？二是二是官官职。职。史书中的人物，多是官员，所任何职？史书中的人物，多是官员，所

2、任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？朝中官还是地方官？几度升黜？三是事件。三是事件。传记文章，肯定是记载传中人的若干事传记文章，肯定是记载传中人的若干事迹，或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，迹，或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚，文中写了什么事，写了多少件事。边看边要弄清楚，文中写了什么事，写了多少件事。四是品格。四是品格。高考所选的纪传文，传主都是正派人物，高考所选的纪传文，传主都是正派人物，而要求而要求“筛选筛选”和和“提取提取”的信息，又往往是他们的信息，又往往是他们表现出来的良好品格，因此，阅读时，这方面应特表现出来的良好品格，因此，阅读时，这方面应特别注

3、意。别注意。筛选信息题 筛选信息类试题命题特点：筛选信息类试题命题特点：“筛选文中的信息筛选文中的信息”:实际上是考对命题者实际上是考对命题者所筛选提取的信息进行甄别判断的能力。所筛选提取的信息进行甄别判断的能力。“信息信息”:在传记文考查中，常常就是指文中在传记文考查中，常常就是指文中传记的对象（人物）的言谈举止对这一对象传记的对象（人物）的言谈举止对这一对象（人物）的表现作用。（人物）的表现作用。题型题型:给出给出5 56 6条条“信息信息”，交叉省缺排列编，交叉省缺排列编为四组，要求学生选择出能够表现传记对象为四组，要求学生选择出能够表现传记对象（人物）在某一方面的品格特征、行为特点（人

4、物）在某一方面的品格特征、行为特点等的一组。等的一组。例例1 1：0606年（二）北京卷第年（二）北京卷第9 9题题题干要求：题干要求：“表现晏子爱民爱国的一组表现晏子爱民爱国的一组”选项选项 “饥饿而无告，无乐有君矣。饥饿而无告，无乐有君矣。”是讲是讲百姓百姓对国君的态度对国君的态度 公出舍，损肉撤酒。公出舍，损肉撤酒。是讲是讲国君国君省悟后的节俭之举省悟后的节俭之举 三日，吏告毕上。三日，吏告毕上。陈述三天官吏完成朝廷使命后汇报的事实陈述三天官吏完成朝廷使命后汇报的事实这三句都与表现晏子爱民爱国的事无关，故选这三句都与表现晏子爱民爱国的事无关，故选C C。第一点第一点 更换主语，张冠李戴更

5、换主语，张冠李戴 选项语句的主语并非题干中要求的人物选项语句的主语并非题干中要求的人物常见陷阱常见陷阱:例：例：0606年（三）福建卷第年（三）福建卷第7 7题题题干要求题干要求：“能够表现伯夷、叔齐淡泊名利、能够表现伯夷、叔齐淡泊名利、坚持操守坚持操守”选项选项 伯夷、叔齐，不念旧恶，怨是用希伯夷、叔齐，不念旧恶，怨是用希 是说伯夷、叔齐不记仇是说伯夷、叔齐不记仇 伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，“盍往归焉！盍往归焉！”是说伯夷、叔齐以西伯昌为贤，准备投往；是说伯夷、叔齐以西伯昌为贤，准备投往；伯夷、叔齐叩马而谏伯夷、叔齐叩马而谏 是说伯夷、叔齐进谏是说伯夷、叔齐进谏这三

6、句都不能体现他们的这三句都不能体现他们的“淡泊名利，坚持操守淡泊名利，坚持操守”故故选选C C。第二点第二点 选句不能表现题干的要求选句不能表现题干的要求例：年全国卷（三）例：年全国卷（三）题干要求：题干要求：“全都说明吴隐之清俭操守全都说明吴隐之清俭操守”选项选项“古人云此水，一歃怀千金古人云此水，一歃怀千金”在原文中是吴隐之所写的诗，虽然诗的后在原文中是吴隐之所写的诗，虽然诗的后两句表达了他清俭操守的决心，但只能是两句表达了他清俭操守的决心，但只能是侧侧面面表现了表现了。第三点第三点 选项内容不能直接表现题干，而是侧面表现选项内容不能直接表现题干，而是侧面表现例：年天津卷例：年天津卷题干要

7、求：题干要求：“可以作为曹操可以作为曹操黄须儿竟大奇也黄须儿竟大奇也这一评价的主要依据这一评价的主要依据”（曹操三子，面有黄（曹操三子，面有黄须）。须）。这句评语是曹操在曹彰平定代郡乌丸叛这句评语是曹操在曹彰平定代郡乌丸叛乱后夸奖他的，而乱后夸奖他的，而句句“数从征伐，志意慷数从征伐，志意慷慨慨”是以前的事，与平乱之事无关是以前的事，与平乱之事无关。显然不。显然不合要求合要求。第四点第四点时空错位时空错位，把其他时间发生的事加进来，把其他时间发生的事加进来第五点第五点 如果是两点则会一点是合乎题干要求如果是两点则会一点是合乎题干要求的，另一点不符合，的，另一点不符合，正误夹杂正误夹杂。例：例：

8、06(06(五五)湖北卷湖北卷 题干要求：题干要求：“分别标明当时分别标明当时士大夫士大夫“崇尚空谈崇尚空谈”和和“养尊处养尊处优优”的不良习气的一组的不良习气的一组 ”B B肤脆骨柔，不堪行步肤脆骨柔，不堪行步 至今八九世，未有力田至今八九世，未有力田 均为均为“养尊处优养尊处优”C C治官则不了，营家则不办治官则不了，营家则不办 晋朝南渡，优借士族晋朝南渡，优借士族前者为前者为“崇尚空谈崇尚空谈”，后者说的晋的上层统治者，不，后者说的晋的上层统治者，不是是“士大夫士大夫”；D D体赢气弱，不耐寒暑体赢气弱，不耐寒暑 多迂诞浮华，不涉事务多迂诞浮华，不涉事务前为前为“养尊处优养尊处优”，后为

9、，后为“崇尚空谈崇尚空谈”，与题干不符，与题干不符 A A品藻古今，若指诸掌品藻古今，若指诸掌 出则车與，入则行步出则车與，入则行步分析概括题 “归纳内容要点，概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想”，指，指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所说的道理进行综合的判断与推理。要或所说的道理进行综合的判断与推理。要求考生对这些选项的表述加以正误的判断。求考生对这些选项的表述加以正误的判断。“分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度”，指要求考生能够分析概括在叙述某一事件指要求考生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者自己的看法。或说明

10、某一道理时作者自己的看法。分分析析概概括括题题06(三三)福建卷福建卷12.A12.A作者赞扬了许由、务光的高尚气节，赞作者赞扬了许由、务光的高尚气节，赞美了叔齐、伯夷互让王位的行为，并含蓄地美了叔齐、伯夷互让王位的行为，并含蓄地批评了吴太伯、伯夷这类人的消极避世行为。批评了吴太伯、伯夷这类人的消极避世行为。“含蓄地批判吴太伯、伯夷这类人含蓄地批判吴太伯、伯夷这类人的消极避世行为的消极避世行为”错误。作者对他错误。作者对他们是赞扬的态度。们是赞扬的态度。第一点第一点与原文不符，肆意篡改与原文不符，肆意篡改常见陷阱常见陷阱:第二点第二点无中生有无中生有05(05(二二)全国卷（全国卷（2 2）1

11、0.C10.C楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。优孟与妻子商定三日之后为相，任他为相。优孟与妻子商定三日之后为相，又责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他又责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问。的后代却不闻不问。“优孟与妻子商定三日之后为相优孟与妻子商定三日之后为相”应应该是该是“商定三日之后再来（决定是否）商定三日之后再来（决定是否）为相为相”，“又责怪庄王又责怪庄王”是是无中生无中生有有。例：例：晋书晋书郭崇韬传郭崇韬传（郭崇韬，代州雁门人）（郭崇韬，代州雁门人）原文中原文中“奏改弘文馆为崇文馆奏改弘文馆为崇文馆”的主语蒙前一的主语蒙前一句

12、省，应是句省，应是“革等革等”（即前问卢革、韦悦等（即前问卢革、韦悦等人），人），而项而项“把弘文馆改为崇文馆把弘文馆改为崇文馆”的主语也的主语也蒙前省，却被换成了蒙前省，却被换成了“郭崇韬郭崇韬”了。了。第三点第三点把此人（时、地、官、事等）改换成把此人（时、地、官、事等）改换成彼人（时、地、官、事等）彼人（时、地、官、事等）第四点第四点夸大、拔高、贬低夸大、拔高、贬低例例1 1：年全国卷：年全国卷 臣光曰：臣光曰：“古人有言：君明臣直。裴矩佞于隋而忠古人有言：君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则忠化为佞；君君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则

13、佞化为忠乐闻直言，则佞化为忠。是知君者表。是知君者表也，臣者景也，也，臣者景也，表动则景随矣。（表动则景随矣。（资治通鉴资治通鉴唐纪八唐纪八）“分析概括题分析概括题”解答步骤：解答步骤：细读选项表述细读选项表述快速圈定解答区域和具体出处快速圈定解答区域和具体出处比照选项与原文相应语句的异同比照选项与原文相应语句的异同关键：关键：能够比较准确地译出原文能够比较准确地译出原文 注意选项的转述是否等值注意选项的转述是否等值那些表官职变动的词那些表官职变动的词（一）起用、征召。（一）起用、征召。1 1征征“上善其言，征拜为郎。上善其言，征拜为郎。”2 2辟辟“乃辟援及同县原涉为掾。乃辟援及同县原涉为掾

14、。”（二）举荐、推举。（二）举荐、推举。1 1举举“舜发于畎亩之中，舜发于畎亩之中，傅傅说举于版筑之间，胶鬲举于说举于版筑之间，胶鬲举于市市。”2 2进进“夫进贤之难者，贤者用且使己废，贵且使己贱，夫进贤之难者，贤者用且使己废，贵且使己贱，故人难之。故人难之。”（三）提拔、晋升。（三）提拔、晋升。1 1擢擢“擢龚胜子赐为上谷太守。擢龚胜子赐为上谷太守。”2 2陟陟“陟罚臧否，不宜异同。陟罚臧否，不宜异同。”3 3升升“名因文著，位以才升。名因文著，位以才升。”4 4迁迁“命贵之人，俱独达，并仕独迁。命贵之人，俱独达，并仕独迁。”（四）任用、委任。（四）任用、委任。1 1授授“若夫谲德而定次，量

15、能而授官。若夫谲德而定次，量能而授官。”2 2拜拜“以相如功大，拜为上卿。以相如功大，拜为上卿。”3 3除除“予除右丞相兼枢密使。予除右丞相兼枢密使。”4 4署署“褒见而异之，署为吏。褒见而异之，署为吏。”“”“署署”还表示暂时代任。还表示暂时代任。5 5加加“夫子加齐之卿相，得行道焉。夫子加齐之卿相，得行道焉。”（五）调任。（五）调任。1 1转转“顺帝初，再转复为太史令。顺帝初，再转复为太史令。”2 2徙徙“武帝即位，徙为内史。武帝即位，徙为内史。”3 3调调“调为陇西都护。调为陇西都护。”（六）兼任。（六）兼任。1 1领领“桑弘羊为治栗都尉，领大农。桑弘羊为治栗都尉，领大农。”2 2兼兼“

16、予除右丞相兼枢密使。予除右丞相兼枢密使。”3 3带带“出入匡赞，常带数职。出入匡赞，常带数职。”4 4行行“丞相蚡薨，安国行丞相事。丞相蚡薨，安国行丞相事。”（七）暂时代任（七）暂时代任 1 1权权“积官至监察御史，兼权殿中侍御史。积官至监察御史，兼权殿中侍御史。”2 2守守“贾逵初为郡吏，守绛邑长。贾逵初为郡吏，守绛邑长。”3 3署署“彭宠为太守，召延署营尉，行护军。彭宠为太守，召延署营尉，行护军。”（八）降职、贬官。（八）降职、贬官。1 1谪谪“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”2 2贬贬“遇用事者得罪，例出为刺史，又例贬永州司马。遇用事者得罪，例出为刺史，又例贬永州司马。”（九）撤职、罢免。（九）撤职、罢免。1 1罢罢“是月也，可以罢官之无事者，去器之无用者。是月也，可以罢官之无事者，去器之无用者。”2 2免免“遂免丞相勃，遣就国。遂免丞相勃，遣就国。”3 3黜黜“公将黜太子申生，而立奚齐。公将黜太子申生，而立奚齐。”4 4废废“殷中军被废，徙东阳。殷中军被废，徙东阳。”