心理咨询师MMPI问卷的结构与解释讲稿课件.ppt

1、 人格测验人格测验MMPIMMPI问卷解释与应用问卷解释与应用 人格测验人格测验人格测验的方法和种类人格测验的方法和种类 自陈量表自陈量表(客观化测验客观化测验)1.1.逻辑分析法逻辑分析法 确定要测量的特质 编写题目 编制问卷 爱德华个人偏好量表（EPPS）、詹金斯活动调查表、显性焦虑量表。2.2.经验效标法经验效标法 分组：选取具有某一特征的效标组，对照组 试测 能把两组分开的题目构成测验 MMPI 4.4.综合法综合法 逻辑分析法 因素分析法 经验法 杰克逊人格问卷（JPI）3.3.因素分析法因素分析法 施测大量题目 相关题目构成因素，即人格特质 16PF、EPQ 明尼苏达多项人格调查表

2、明尼苏达多项人格调查表 (MMPI(MMPI）编制者：编制者：美国明尼苏达大学Hathaway和Mckinley 中国修订者：中国修订者：宋维真 适用年龄：适用年龄：16岁以上 既可个别施测，也可团体施测既可个别施测，也可团体施测 题量：题量：566（其中有16道重复，实际题量为550）量表组成：量表组成：10个临床量表和4个效度量表10个临床量表个临床量表Hs：疑病：疑病对自己的身体功能异常关注对自己的身体功能异常关注D：抑郁抑郁悲伤、无望、情绪抑制，缺乏自信悲伤、无望、情绪抑制，缺乏自信Hy：癔病：癔病依赖、天真、幼稚依赖、天真、幼稚Pd：精神病态：精神病态病态人格（反社会、攻击型人格）病

3、态人格（反社会、攻击型人格）Mf：男性化：男性化-女性化女性化性别色彩性别色彩Pa：妄想狂：妄想狂偏执、不可动摇的妄想、猜疑偏执、不可动摇的妄想、猜疑Pt：精神衰弱：精神衰弱紧张、焦虑、强迫思维紧张、焦虑、强迫思维Sc：精神分裂：精神分裂思维混乱、情感淡漠、行为怪异思维混乱、情感淡漠、行为怪异Ma：轻躁狂：轻躁狂无目的的活动过多、行为冲动无目的的活动过多、行为冲动Si：社会内向：社会内向胆怯、退缩、自我控制胆怯、退缩、自我控制6MMPI运用人群运用人群 正常人正常人 情绪问题情绪问题 人格问题人格问题 神经症神经症 精神病精神病 身心疾病身心疾病 各类成隐各类成隐 MMPI应用范围应用范围 心

4、理辅导心理辅导 诊断诊断 人才选拔人才选拔 司法司法 心理训练心理训练 婚姻问题婚姻问题 测验的实施测验的实施 测验材料测验材料 明尼苏达多项个性调查表（MMPI）1943年，由明尼苏达大学哈特卫（S.R.Hathaway）和麦金利（J.C.Mckinley）根据经验效标法经验效标法编制而成。宋维真1989年再度修订中文版本。MMPI共有566个自我报告形式的题目（实际上为550题，其中16个为重复题）印在小册子上。如果只为了精神病临床诊断使用精神病临床诊断使用，可做前399题。MMPI概述（相关知识）相关知识）1980年，以中科院心理所宋维真为首，成立了全国协作组，对MMPI进行了修订。19

5、85年，建立全国常模。1989年，宋维真再度修订中文版本。MMPI共566个项目；临床量表在前 399项。MMPI2.MMPI有四个效度量表（有四个效度量表（Q L F K）.3.MMPI采用的是线性采用的是线性T分分.4.MMPI测试时，允许受试对于不理解或测试时，允许受试对于不理解或无法回答的项目不予回答无法回答的项目不予回答.测验测验导数分数导数分数平均数平均数标准差标准差韦氏分测验韦氏分测验标准二十标准二十103韦氏三个韦氏三个IQ/瑞文瑞文离差智商离差智商10015中国比内测量中国比内测量离差智商离差智商1001616PF标准拾标准拾51.5MMPI/EPQT分数分数5010标准九标

6、准九标准分数标准分数52SASSDS百分等级百分等级总分总分*1.2550为平均数，上下一个标准差为为平均数，上下一个标准差为84和和16常用心理测验的导出分数表常用心理测验的导出分数表 MMPI指导语指导语 本调查表由许多涉及生活实际的陈述句组成，请您仔细本调查表由许多涉及生活实际的陈述句组成，请您仔细阅读每一句话的内容，并与您自己的实际情况相对照，判断阅读每一句话的内容，并与您自己的实际情况相对照，判断两者是否基本符合。两者是否基本符合。如果两者符合，请您在答卷纸上相应题目号码右侧如果两者符合，请您在答卷纸上相应题目号码右侧“是是”字字栏下的圆圈中画栏下的圆圈中画（如下例中题（如下例中题1

7、）；如果两者不符合，则请）；如果两者不符合，则请您在答卷纸上相应题目号码右侧您在答卷纸上相应题目号码右侧“否否”字栏下的圆圈画字栏下的圆圈画（如（如下例题下例题2）。）。主要内容 MMPI基本量表的解释与应用MMPI基本量表的解释与应用MMPI基本量表内容基本量表内容临床量表记分方法临床量表记分方法临床量表解释与应用临床量表解释与应用一、一、MMPI基本量表内容基本量表内容临床量表临床量表 1、2、3、4、6、7、8、9 Hs、D 、Hy、Pd、Pa、Pt 、Sc 、Ma 5、0 Mf、Si 在临床量表中，加在临床量表中，加K值的分量表值的分量表:数字代码数字代码 量表名称量表名称 加加K的值

8、的值 1 Hs（疑病量表）（疑病量表）+0.5K 4 Pd（精神病态）（精神病态）+0.4K 7 Pt（精神衰弱）（精神衰弱）+1 K 8 Sc（精神分裂）（精神分裂）+1 K 9 Ma（轻躁狂）（轻躁狂）+0.2K (四舍五入，取正数）效度量表效度量表 Q（未答量表）小于30分（566题）小于22分（399题）L（装好量表）原始分10分 K (防御量表)T分 70分 F（诈病、随机反应量）T分60分 如果如果566题版本题版本Q量表原始分超过量表原始分超过30分，分，或或399题版本原始分超过题版本原始分超过22分，则答卷无分，则答卷无效，停止继续分析。效，停止继续分析。测验的记分测验的记分

9、 记分方法有两种：记分方法有两种：一、是电脑记分一、是电脑记分 二、模版记分，用二、模版记分，用1414张模版，每张模版上均有一定数量的与张模版，每张模版上均有一定数量的与记分键相应的记分圆洞。记分键相应的记分圆洞。直接数出直接数出Q Q的原始分数的原始分数用用套版套版数出其它量表的原始分数数出其它量表的原始分数在在5 5个量表的原始分数上分别加上一定比例的个量表的原始分数上分别加上一定比例的K K分分原始分换算原始分换算T T分（分（查表查表）T T分转换公式：分转换公式：T=50+10(X-M）/SD 将各量表将各量表T分数（分数（Hs、Pd、Pt、Sc、Ma为加为加K后的后的T分数分数登

10、记在剖析图上，各点相连即成为被试者人格特征的登记在剖析图上，各点相连即成为被试者人格特征的剖析图剖析图。MMP I3 04 05 06 07 08 09 01 0 01 1 01 2 0LFKHsDHyP dMfP aP tS cMaS i二、结果的解释二、结果的解释解释主要是考虑各量表的高分特点解释主要是考虑各量表的高分特点 MMPI标准标准T分：分：中国常模分界点为中国常模分界点为6060分分 美国常模分界点为美国常模分界点为7070分分 便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。注意事项注意事项 1、进行测验前，让被试者知道这测验的重要性

11、及对他的好处，以便他的合作。2、应向被试者讲清楚，如不能回答的问题，可空下来，但空着的问题不能太多。3、如果被试者问到，有些想法以前有过，而现在没有了，该如何回答，可以告诉他以目前的情况为准。4、如果一个人焦虑或情绪不稳定，经常表现出对完成任务的不耐烦，可将测验分几次完成。5、在使用MMPI的临床量表时，最好用英文缩写字母，或者数字代码，不要直接使用中文译名。因有些量表的名称与量表所测量的内容已有较大出入，易导致误解、误读。例：使用“量表7”，或“Pt量表”，而不用“精神衰弱”量表。四、测验结果的解释 测验结果整理后，下一步即是根据结果，测验结果整理后，下一步即是根据结果，对被试的对被试的人格

12、特点人格特点进行评定。进行评定。MMPI结果解释较复杂。每个分量表所得结果解释较复杂。每个分量表所得的的T分数，有其具体意义。分数，有其具体意义。如果如果T分在分在70以上（按美国常模），或以上（按美国常模），或T分分在在60以上（中国常模），便视为可能以上（中国常模），便视为可能有病有病理性异常表现或某种心理偏离现象。理性异常表现或某种心理偏离现象。一般认为临床量表中某一量表一般认为临床量表中某一量表T分达分达到或超过到或超过70（美国常模）或（美国常模）或60（中国常（中国常模）时便有临床意义。如模）时便有临床意义。如D量表量表T分分70或以上或以上,便可解释此人有抑郁症状。便可解释此人有

13、抑郁症状。但很多实际情况并非如此。但很多实际情况并非如此。实际应用实际应用中并不能孤立地分析某量表分的得分中并不能孤立地分析某量表分的得分,而而需综合各量表分高低特征进行分析，分需综合各量表分高低特征进行分析，分析的方法较多。析的方法较多。常用的分析方法有：常用的分析方法有：两点编码法：如两点编码法：如1/2，2/1-8/9，9/8等等 多点编码法（有多个高峰时）多点编码法（有多个高峰时）因子分析法（正因子分析法（正，倒，倒）判别分析法（建立判别式方程）判别分析法（建立判别式方程）经验法（如以经验法（如以MF为支点，前跷为神经为支点，前跷为神经 质，后跷为精神病）质，后跷为精神病）五、五、MM

14、PI的量表结构的量表结构1、效度量表、效度量表（4个）（个）（LFKQ)（主要在前（主要在前399道题）道题）L(lie)为说谎分数。为说谎分数。分数高表示分数高表示答案不真实。答案不真实。L原始分超原始分超10分分，不能信任结果。，不能信任结果。F(infrequency or fake bad)为诈病分数。为诈病分数。分数高表示分数高表示诈病或确系严重偏执诈病或确系严重偏执。lF的原始分超过的原始分超过25分，测验结果有失效的偏分，测验结果有失效的偏离态势，结果不可信；离态势，结果不可信；l1625分可能是诈病，也有可能是利用测验分可能是诈病，也有可能是利用测验来夸大自己的问题以得到帮助；

15、来夸大自己的问题以得到帮助；l1015分是精神病患者和严重的神经质经常分是精神病患者和严重的神经质经常得到的分数；得到的分数；l39分，可能在某些方面遇到困难；分，可能在某些方面遇到困难；l02分则为正常人。分则为正常人。K(defensiveness)为校正分数。为校正分数。分数高表示一种分数高表示一种自卫防御反应自卫防御反应。得分与被试的教育及社会经济地位有关。得分与被试的教育及社会经济地位有关。K的量表分大于的量表分大于70分认为分认为被试不合作，结果不被试不合作，结果不可信。可信。（question)量表量表 即即“无法回答无法回答”的题目数，的题目数，数目超过一定的标准（数目超过一定

16、的标准（30或者或者22），则认为此），则认为此答卷不可靠。答卷不可靠。2、临床量表（、临床量表（10个）个）（主要在前（主要在前399道题）道题）1、Hs(hypochondriasis)疑病疑病 2、D (depression)抑郁抑郁 3、Hy(hysteria)癔病癔病 4、Pd(psychopathic deviate)病态人格病态人格 5、Mf(masculinity-femininity)男子气男子气女子气女子气 6、Pa(paranoia)偏执偏执 7、Pt(psychasthenia)精神衰弱精神衰弱 8、Sc(schizophrenia)精神分裂症精神分裂症 9、Ma(hy

17、pomania)轻躁狂轻躁狂 0、Si(social introversion)社会内向社会内向MMPI的10个临床量表疑病量表疑病量表(Hypochondriasis,Hs)由反映由反映躯体健康躯体健康有关的条目组成有关的条目组成,如：如：“我每周胸痛好几次（是我每周胸痛好几次（是/否）否）”。测量被试的疑病倾向或对健康和身体的关怀测量被试的疑病倾向或对健康和身体的关怀程度。程度。高分表示受试有许多身体上的不适高分表示受试有许多身体上的不适,不愉快，不愉快，自我中心、敌意、需求、寻求注意等自我中心、敌意、需求、寻求注意等。抑郁量表抑郁量表(Depression,D)由反映由反映情绪低落情绪低

18、落、焦虑焦虑的问题组成。的问题组成。题目如题目如“我通常感到生活有趣和有价值（否）我通常感到生活有趣和有价值（否）”高分表示受试情绪抑郁，缺乏自信等高分表示受试情绪抑郁，缺乏自信等。癔病量表癔病量表(Hysteria,Hy)由反映对心身症状的关注和敏感、自我中心的问题由反映对心身症状的关注和敏感、自我中心的问题组成。组成。题目如题目如 “我的心脏跳得很历害，以至常常我都能感觉到我的心脏跳得很历害，以至常常我都能感觉到（是）（是）”。高分提示受试倾向于用否认和压抑来处理困难冲高分提示受试倾向于用否认和压抑来处理困难冲突的特点。突的特点。病态人格量表病态人格量表(Psxychopathic Dev

19、iate,Pd)由反映由反映变态行为变态行为的问题组成。的问题组成。题目如题目如 “我的行为和兴趣常常被别人批评（是）我的行为和兴趣常常被别人批评（是）”反映受试冲动、社会适应差，无视法规和权反映受试冲动、社会适应差，无视法规和权威，敌意和攻击性等倾向。威，敌意和攻击性等倾向。男性女性倾向量表男性女性倾向量表(Masculinity femininity,Mf)测量男性或女性气质差异及同性恋倾向。测量男性或女性气质差异及同性恋倾向。题目如题目如 “我希望作个女人（是）我希望作个女人（是）”。高分男性表现为敏感、爱美、被动，女性化倾向。高分男性表现为敏感、爱美、被动，女性化倾向。低分男性表现为好

20、攻击、粗鲁、受冒险、粗心大意低分男性表现为好攻击、粗鲁、受冒险、粗心大意及兴趣狭窄等。及兴趣狭窄等。高分女性表现为粗鲁、好攻击、自信、缺乏情感、高分女性表现为粗鲁、好攻击、自信、缺乏情感、不敏感等。低分女性多为被动、屈服、诉苦、吹毛不敏感等。低分女性多为被动、屈服、诉苦、吹毛求疵、理想主义，敏感等特点。求疵、理想主义，敏感等特点。妄想量表妄想量表(Paranoia,Pa)测量异常思维特征，如怀疑甚至妄想。题测量异常思维特征，如怀疑甚至妄想。题目如目如“有坏人试图影响我的思想有坏人试图影响我的思想”。高分常与多疑、孤独、敌意、愤怒、指责高分常与多疑、孤独、敌意、愤怒、指责有关。有关。精神衰弱量表

21、精神衰弱量表(Psychasthenia,Pt)测量强迫、恐怖等神经官能症等特点。题测量强迫、恐怖等神经官能症等特点。题目如目如“我保留几乎所有我买的东西，即使我我保留几乎所有我买的东西，即使我不再用它（是）不再用它（是）”。高分者反映紧张、焦虑、强迫思想和恐怖高分者反映紧张、焦虑、强迫思想和恐怖等特点。等特点。精神分裂症量表精神分裂症量表(Schizophrenia,Sc)测量怪异思维和行为等精神分裂症的特点。测量怪异思维和行为等精神分裂症的特点。题目如题目如“我周围的事物似乎不真实（是）我周围的事物似乎不真实（是）”。高分反映退缩，情感不稳，思维怪异，幻觉高分反映退缩，情感不稳，思维怪异，

22、幻觉和妄想。和妄想。轻躁狂量表轻躁狂量表(Hypomania,Ma)反映过分兴奋、夸大等轻躁狂症的特点。反映过分兴奋、夸大等轻躁狂症的特点。题目如题目如“我感到自己的能力超人（是）我感到自己的能力超人（是）”。高分反映外向高分反映外向,夸张夸张,易激惹易激惹,精力过分充沛、精力过分充沛、乐观、无拘束等特点。乐观、无拘束等特点。社会内向量表社会内向量表(Social Introversion,Si)测量社会化倾向测量社会化倾向,低分反映外向。题目如低分反映外向。题目如“我经常一人独处（是）我经常一人独处（是）”。高分反映内向、羞怯、退缩、不善交际、高分反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服，过分自

23、我控制等屈服，过分自我控制等。李小明，男，李小明，男，16岁，初中三年级学生，与同学关系紧岁，初中三年级学生，与同学关系紧张，存在偷窃行为一年多。自我陈述：从上小学开始张，存在偷窃行为一年多。自我陈述：从上小学开始因自己个子矮小，同学们都叫我因自己个子矮小，同学们都叫我“李矮子李矮子”，心里感，心里感到很难受，觉得自己不如别人。在校成绩一般，有些到很难受，觉得自己不如别人。在校成绩一般，有些调皮捣蛋，喜欢去招惹别人，稍不顺心就发脾气，班调皮捣蛋，喜欢去招惹别人，稍不顺心就发脾气，班上同学都不愿意与自己玩。看到其他同学一起玩得很上同学都不愿意与自己玩。看到其他同学一起玩得很开心，既羡慕又妒忌但自

24、己做不到感到同学们看不起开心，既羡慕又妒忌但自己做不到感到同学们看不起我，内心痛苦不安。很希望与同学交朋友，希望自己我，内心痛苦不安。很希望与同学交朋友，希望自己也能被同学们喜欢但却不知道该说些什么，做些什么。也能被同学们喜欢但却不知道该说些什么，做些什么。为了讨好别的同学，有时将家里的东西拿给同学们吃为了讨好别的同学，有时将家里的东西拿给同学们吃甚至有好几次拿爸爸妈妈的钱买东西给同学吃，以获甚至有好几次拿爸爸妈妈的钱买东西给同学吃，以获得同学的尊敬与好感，能与自己一起玩，还有一次到得同学的尊敬与好感，能与自己一起玩，还有一次到超市偷东西给同学吃而被捉住，送交学校处理。超市偷东西给同学吃而被捉

25、住，送交学校处理。了解资料：了解资料：3岁以前发育正常，岁以前发育正常，3岁时因发烧用药致左岁时因发烧用药致左耳有轻微听觉障碍，性格偏内向。父母都是农民，没耳有轻微听觉障碍，性格偏内向。父母都是农民，没什么文化对孩子不关心，做错了事就打骂，说他没用。什么文化对孩子不关心，做错了事就打骂，说他没用。多选：多选：51、该案例的症状表现是（、该案例的症状表现是（）。）。（A）自卑（）自卑（B）躯体症状）躯体症状（C）强迫症状）强迫症状（D）人际关系紧张人际关系紧张 单选：单选：52、该案例还需收集的资料有（、该案例还需收集的资料有（）。）。（A）同学关系（）同学关系（B）家庭教养）家庭教养（C）个性

26、特征）个性特征（D）心理测试结果）心理测试结果 多选：多选：53、针对该求助者你认为目前应选用的测验是、针对该求助者你认为目前应选用的测验是（）。）。（A）SCL-90（B）Reven，s Test（C）MMPI （D）WISC-CR 单选：单选：54、如果要评定求助者的病理人格，你认为可、如果要评定求助者的病理人格，你认为可选的测验是（选的测验是（）（A）UPI（B）EPQ（C）16PF（D）MMPI针对该求助者的实际情况，心理咨询师为针对该求助者的实际情况，心理咨询师为他进行了他进行了MMPI检查，下面是检查，下面是MMPI的测的测试结果：试结果：MMPI30405060708090100

27、110120LFKHsDHyPdMfPaPtScMaSitwo point codes12/21：躯体不适，伴抑郁、紧张状态；13/31：神经症（疑病性）；18/81：伴高F分，精神分裂症；焦虑神经 症、分裂型人格；23/32：抑郁性神经症，精神病性抑郁；24/42：反社会型人格；26/62：偏执型人格；28/82：躁郁症、精神分裂症、衰退期抑郁症、分 裂情绪型等精神病。two point codes34/43：被动攻击型人格和情绪不稳定型人格；38/83：精神分裂症、癔病46/64：被动攻击型人格、精神分裂症妄想型；47/74：对自己行为不在乎和非常介意交替出现；48/84：精神分裂症妄想型

28、、反社会型人格、分 裂型人格、偏执型人格；49/94：反社会人格、情绪不稳定型人格；68/86：偏执型人格、分裂型人格、精神分裂症妄想型（6、8得分很高且比7高很多时）two point codes78/87：神经症（强迫、抑郁）;分裂型人格 （8显著7）89/98：显著高分时显示严重心理障碍，多 见于紧张型、分裂情绪型、妄想型 精神分裂症等。报告范例测验有效，编码型为68/86型。患者性格中性，依赖，缺乏自信，孤独，心理再适应差。体验到奇特的和异己的情绪，自我与环境不协调（分裂性情感），有奇怪的感知体验及体象变化，有多种迫害妄想。请参阅关键条目提示。请参阅关键条目提示。结果提示：精神分裂症（偏执型）。请结合临床考虑。医师：XW