人教部编版人教部编版八年级语文上册回忆我的母亲朱德教学课件.pptx

1、7 7回忆我的母亲朱德回忆我的母亲朱德第二单元第二单元夯实基础巩固知识-2-阅读探究拓展延伸7 7回忆我的母亲朱德回忆我的母亲朱德夯实基础巩固知识第二单元第二单元夯实基础巩固知识-3-阅读探究拓展延伸7 7回忆我的母亲朱德回忆我的母亲朱德夯实基础巩固知识3.选词填空。(只填选项 )(1 )母亲又给我一个A(A.强健B.强壮C.健康 )的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。(2 )我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,B(A.勉励B.鼓励C.激励 )我以后走上革命的道路。在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可C(A.珍重B.贵重C.宝贵 )的财

2、产。4.下列句子中,标点符号使用正确的一项是(B )A.有的季节里,我上午读书,下午种地,一到农忙,便整日在地里跟着母亲劳动。B.母亲亲手纺出线,请人织成布,染了颜色,我们叫它“家织布”,有铜钱那样厚。C.祖母是家庭的组织者,一切生产事务由她管理分派:每年除夕就分派好一年的工作。D.我念过私塾,光绪三十一年考了科举(1905 ),以后又到更远的顺庆和成都去读书。【解析】A项,“下午种地”后应用分号。C项,“一切生产事务由她管理分派”后应用逗号。D项,括号及括号中的内容应紧接在“光绪三十一年”后。第二单元第二单元夯实基础巩固知识-4-阅读探究拓展延伸7 7回忆我的母亲朱德回忆我的母亲朱德夯实基础

3、巩固知识第二单元第二单元夯实基础巩固知识-5-阅读探究拓展延伸7 7回忆我的母亲朱德回忆我的母亲朱德夯实基础巩固知识(2 )文中有错别字的词语是“苍桑”,正确写法是“沧桑”。(3 )文中“赋予”的意思是交给,给予。(4 )仿照画线句子的句式特点,在横线处填写一句恰当的话。第二单元第二单元夯实基础巩固知识-6-阅读探究拓展延伸7 7回忆我的母亲朱德回忆我的母亲朱德夯实基础巩固知识6.某校八(1 )班开展以“感恩父母”为主题的综合性活动。请你参与。(1 )为了营造良好的活动氛围,请你设计一条宣传标语。示例一:感恩于心,回报于行。示例二:父恩比山高,母恩比海深。(2 )活动前,班主任王老师就同学们与

4、父母的交流情况展开了一次调查,下面是调查所获得的信息。(该班学生50人,均为寄宿制学生 )第二单元第二单元夯实基础巩固知识-7-阅读探究拓展延伸7 7回忆我的母亲朱德回忆我的母亲朱德夯实基础巩固知识通过以上表格,你有什么发现?请写出一条你的结论。示例:大部分学生与父母之间沟通较少。结合你的生活实际,你认为应该怎样和父母加强沟通与交流?(写出两点即可 )示例:主动向父母汇报在校学习和生活情况;遇事时,虚心听取父母的批评和建议;平常多和父母聊天,缓解父母的工作压力;多和父母探讨新近发生的事情,交流思想,增进情感。(答出两点即可 )第二单元第二单元夯实基础巩固知识-8-阅读探究拓展延伸7 7回忆我的

5、母亲朱德回忆我的母亲朱德夯实基础巩固知识(3 )王芳在自己的作文中谈到了父母对自己的影响。下面是作文的部分内容,其中有些问题,请你帮助修改。风铃再次响起,似乎在奏一首感恩的歌。感谢父母的唠叨,让我少走了很多弯路;感谢父母的鞭策,使我加速了前进的步伐;感谢父母的教诲,为我点亮了智慧的明灯。感谢父母赋予我们的一切,让我们用生命去珍惜,用感恩的心去呵护吧。画线句中用词不当,应将“加速”改为“加快”。结合你的生活实际,请仿照画线句子的句式,在横线空白处续写句子。第二单元第二单元夯实基础巩固知识-9-阅读探究拓展延伸7 7回忆我的母亲朱德回忆我的母亲朱德阅读探究拓展延伸课内精读阅读课文“得到母亲去世的消

6、息”到“至今还在我心中留有深刻的印象”,回答问题。7.从选文第五段来看,母亲的勤劳对“我”有哪些方面的影响?请简要回答。一是使“我”养成了爱劳动的习惯,二是教给“我”许多生产知识。8.选文第六段通过描写母亲想方设法解决家庭的生计来表现她聪明能干的特征。说明母亲早起劳动从无例外,强调母亲一贯勤劳能干。说明“我”的行为是自觉的、主动的,表现出母亲的勤劳对“我”的影响很大。10.选文第七段中,“中国标本式的农民”的意思是:具有中国农民勤劳质朴等共同特点的农民。11.“喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水”这句话运用了排比的修辞手法,表现了家庭成员的勤劳和生活有规律、有秩序。第二单元第二单元夯实基础巩固

7、知识-10-阅读探究拓展延伸7 7回忆我的母亲朱德回忆我的母亲朱德阅读探究拓展延伸第二单元第二单元夯实基础巩固知识-11-阅读探究拓展延伸7 7回忆我的母亲朱德回忆我的母亲朱德阅读探究拓展延伸这样的人,不可以借的呀。我对母亲说,这家人个个是懒汉,今后拿什么还我们?母亲有点惊慌,但立刻镇定下来。大人的事,孩子别管,人家饭吃不成,等急用!我劝不醒母亲,很懊恼。母亲说,对别人家,要相信。相信有时一定无用。一年又一年过去,应该还钱的人,再也没有踏进我家门槛。有一次我见她正想从我家门前走过,看见我,不叫不说,还立马转身,兜个大圈子,宁愿走冤枉路,也要躲着。我告诉了母亲。母亲说,这就是说,这人心里还记着这

8、件事,还是要面子的,要面子的人,良心不坏的。我想,前年母亲相信别人会还钱,现在不还,还相信什么呢?要相信的。母亲还是那句老话。中秋节到了,母亲拿出囤了几年的赤豆,自己做汤圆。煮好后,母亲盛了好几碗,一边盛一边喊我们,快来端去!我们赶快抽筷子。母亲却发出命令,不是自己吃的,送人家,送好了回来吃。母亲最喜欢送东西给别人,最小的姊妹嘀咕说。我未作呼应,心里想,我都上初中了,每一个中秋都是这样送的,母亲习惯了,改不了了。母亲觉得这很有意义,她认为她送出去时心是诚的,人家接受汤圆时的心也是诚的,一碗汤圆实在不只是一碗汤圆。第二单元第二单元夯实基础巩固知识-12-阅读探究拓展延伸7 7回忆我的母亲朱德回忆

9、我的母亲朱德阅读探究拓展延伸第二单元第二单元夯实基础巩固知识-13-阅读探究拓展延伸7 7回忆我的母亲朱德回忆我的母亲朱德阅读探究拓展延伸12.围绕母亲的“相信”,文章主要回忆了关于母亲“相信”的两件事情,请概括。(4分 )母亲相信找她借钱的懒汉家有难事,借钱给她,并相信她要面子,良心不坏,会还钱;(2分 )每个中秋,母亲都让孩子们先给人家送汤圆,并相信自己送出去心是诚的,人家接受心也是诚的。(2分 )13.对于母亲的做法,“我们”的反应前后发生了什么样的变化?写这些变化有什么作用?(4分 )“我们”起初不理解母亲并反复劝告她,甚至懊恼,后来“我们”默认并理解了母亲的做法。(2分 )侧面表现了

10、母亲处世待人之道的执着与坚定。(2分 )第二单元第二单元夯实基础巩固知识-14-阅读探究拓展延伸7 7回忆我的母亲朱德回忆我的母亲朱德阅读探究拓展延伸运用动作描写,(1分 )“拎”“抽”“塞”等动词,写出了母亲热情爽快地帮助他人时的情景,表现了母亲的善良。(2分 )“糊涂”贬词褒用,(1分 )原指“头脑不清;不明事理”,此处指母亲不在意别人的想法,写出母亲帮助他人时发自内心的真诚。(2分 )第二单元第二单元夯实基础巩固知识-15-阅读探究拓展延伸7 7回忆我的母亲朱德回忆我的母亲朱德阅读探究拓展延伸写父亲去世后村里人经常来“我”家探访母亲,写出母亲长年来友善待人得到了回报,间接表现了母亲的人格魅力;(2分 )为下文写我们与母亲谈她的处世待人之道并进一步挖掘母亲的淳朴观念做铺垫。(2分 )16.文末写“我还是没有完全理解母亲相信的意思”,你理解文中“母亲的相信”的意思吗?请结合全文简要概述。(4分 )“母亲的相信”包含两层意思。一是相信别人:他们有时真的有难处。(2分 )二是相信自己:帮助他人时真心诚意,不需要在意别人怎么想。(2分 )第二单元第二单元夯实基础巩固知识-16-阅读探究拓展延伸7 7回忆我的母亲朱德回忆我的母亲朱德阅读探究拓展延伸