人教小学数学六年级下册:第2单元-百分数(二)第2单元-百分数(二)第5课时-解决问题课件.ppt
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1、第第 5 课时课时 解决问题解决问题2 百分数(二)百分数(二)R 六年级下册(1)妈妈想买一件原价)妈妈想买一件原价500元的裙子,五折之后这条裙子多少钱?元的裙子,五折之后这条裙子多少钱?(2)爸爸这个月工资由原来的)爸爸这个月工资由原来的6000元涨了一成五,爸爸现在工资是元涨了一成五,爸爸现在工资是多少?多少?(3)爸爸的月工资是)爸爸的月工资是6000,扣除,扣除3500个人免税征额后的部分需要按个人免税征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税,他应缴个人所得税多少元?的税率缴纳个人所得税,他应缴个人所得税多少元?(4)小云将压岁钱)小云将压岁钱1000元存入银行,存期为元存入银行
2、,存期为3年,年利率为年,年利率为4.25%。到期支取时,小云一共能取回多少钱?到期支取时,小云一共能取回多少钱?这几道题分别属于什么类型的应用题?这几道题分别属于什么类型的应用题?250元元6900元元75元元1172.5元元课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程探究点探究点打几折和打几折和“满多少减多少满多少减多少”的对比的对比某品牌的裙子搞促销活动,在某品牌的裙子搞促销活动,在A商场打五折销售,在商场打五折销售,在B商商场按场按“满满100元减元减50元元”的方式销售。妈妈要买一条标价的方式销售。妈妈要买一条标价230元的
3、这种品牌的裙子。元的这种品牌的裙子。(1)在)在A、B两个商场买,各应付多少钱?两个商场买,各应付多少钱?(2)选择哪个商场更省钱。)选择哪个商场更省钱。导学提示:导学提示:1.用自己的话说说用自己的话说说“满满100元减元减50元元”是什么意思?是什么意思?2.完成(完成(1)的计算,并把计算过程说给同桌听。)的计算,并把计算过程说给同桌听。做法一:做法一:23050%115(元)(元)23050180(元)(元)做法二:做法二:23050%115(元)(元)230502130(元)(元)你同意谁的想法?说说你的理由。你同意谁的想法?说说你的理由。(1)你觉得)你觉得“满满100元减元减50
4、元元”和打五折哪种促销方式更实惠?和打五折哪种促销方式更实惠?(2)在什么情况下两种促销方式的结果是一样的?)在什么情况下两种促销方式的结果是一样的?(3)在什么情况下两种促销方式的结果相差的不多?在什么)在什么情况下两种促销方式的结果相差的不多?在什么情况下两种促销方式的结果会相差很多呢?情况下两种促销方式的结果会相差很多呢?再思考:再思考:归纳总结:归纳总结:在购物时,可以运用学过的百分数知识在购物时,可以运用学过的百分数知识对商家的优惠方式进行分析对比,从而选出对商家的优惠方式进行分析对比,从而选出实惠、省钱的方案。实惠、省钱的方案。小试牛刀小试牛刀(选题源于教材(选题源于教材P12做一
5、做)做一做)某品牌的旅游鞋搞促销活动,在某品牌的旅游鞋搞促销活动,在A商场按商场按“满满100元元减减40元元”的方式销售,在的方式销售,在B商场打六折销售。妈妈准备给商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。元的这种品牌的旅游鞋。(1)在)在A、B两个商场买,各应付多少钱?两个商场买,各应付多少钱?(2)选择哪个商场更省钱?)选择哪个商场更省钱?(1)A商场:商场:120-40=80(元)(元)B商场:商场:12060%=72(元)(元)(2)B商场更省钱。商场更省钱。1截止截止2011年末,上海市户籍人口总数为年末,上海市户籍人口总数为1419.36
6、万人,万人,比上一年末增长比上一年末增长0.068%。2010年末上海市的户籍年末上海市的户籍人口总数是多少万人?人口总数是多少万人?(选题源于教材(选题源于教材P15第第15*题题)小试牛刀小试牛刀1419.36(10.068%)1420.33(万人万人)答:答:2010年末上海市的户籍人口总数是年末上海市的户籍人口总数是1420.33万人。万人。1.在购物时,可以运用学过的百分数知识对商家的优惠在购物时,可以运用学过的百分数知识对商家的优惠方式进行分析对比,从而选出实惠、省钱的方案。方式进行分析对比,从而选出实惠、省钱的方案。2.商家的促销方式:商家的促销方式:“打几折打几折”,“满满10
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