人教小学数学五年级下册：第6单元分数的加法和减法第1课时同分母分数加、减法课件.ppt

1、第第 1 课时课时 同分母分数加、减法同分母分数加、减法 6 分数的加法和减法分数的加法和减法R 五年级下册 课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程探究点探究点 1 1同分母分数加法的意义和计算方法同分母分数加法的意义和计算方法我吃了我吃了3块饼。块饼。我吃了我吃了1块饼。块饼。爸爸吃了爸爸吃了 张饼，张饼，妈妈吃了妈妈吃了 张饼。张饼。8381（1）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？83 81 813 2 1 8 421 83 81提示：提示：计算熟练后，此计算熟练后，此步可以省略不写。步可以省略不写。

2、思考：思考：1.怎样计算呢？怎样计算呢？2.你是怎样想的？你是怎样想的？3.计算时要注意什么？计算时要注意什么？1.分数单位相同，也就是计数单位相同，计数单位相分数单位相同，也就是计数单位相同，计数单位相 同的数可以直接相加。同的数可以直接相加。2.计算的结果，能约分的要约成最简分数。计算的结果，能约分的要约成最简分数。归纳总结：归纳总结：同分母分数加法的意义和计算方法：同分母分数加法的意义和计算方法：1.同分母分数加法的意义：分数加法的意义和整数加同分母分数加法的意义：分数加法的意义和整数加法的意义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。法的意义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。2.同分母

3、分数加法的计算方法：分母不变，只把分子同分母分数加法的计算方法：分母不变，只把分子相加。相加。小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P90做一做）做一做）1.列式并计算。列式并计算。54522 52 522.计算。计算。92 95 72 75752 771 97952探究点探究点 2 2同分母分数减法的意义和计算方法同分母分数减法的意义和计算方法（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？83-81我吃了我吃了3块饼。块饼。我吃了我吃了1块饼。块饼。爸爸吃了爸爸吃了 张饼，张饼，妈妈吃了妈妈吃了 张饼。张饼。8381 和和 可以直接相减吗？为什么？可以直接相减吗？为什么？

4、83-81 83 81 813-4 1 8 241 83-81 813-4 1 8 241 83 81 813 2 1 8 421总结：总结：1.观察两个算式，有什么共同点吗？观察两个算式，有什么共同点吗？2.你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？同分母分数相加、减，同分母分数相加、减，分母不变分母不变，只把，只把分子相加、减分子相加、减，计算的结果，计算的结果，能约分的要约成最简分数能约分的要约成最简分数。归纳总结：归纳总结：同分母分数减法的意义和计算方法：同分母分数减法的意义和计算方法：1.同分母分数减法的意义：与整数减法的意义相同

5、，即已同分母分数减法的意义：与整数减法的意义相同，即已 知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运 算。算。2.同分母分数减法的计算方法：分母不变，只把分子相减。同分母分数减法的计算方法：分母不变，只把分子相减。知识拓展：虽然在实际生活中，不会有分子是知识拓展：虽然在实际生活中，不会有分子是0的情况，的情况，但在计算时有时会出现分子是但在计算时有时会出现分子是0的情况。如的情况。如 83-830。83-380同分母分数加、减法的计算方法同分母分数加、减法的计算方法分数相加减，计算并不难；分数相加减，计算并不难；分母若相同，分母就不变；分母若

6、相同，分母就不变；遇加分子加，遇减分子减。遇加分子加，遇减分子减。小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P90做一做）做一做）1.列式并计算。列式并计算。76-72 726-7 42.计算。计算。65-61165-3 2/32107-1011017-5 3536410 6/6计算计算（选题源于教材（选题源于教材P92第第6题）题）小试牛刀小试牛刀152631113=99911111444713117121=1=10101066633 891011543101207春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。（选题源于教材（选题源于教材P92第第7题）题）(1)

7、社会科学、自然科学和文艺类图书共占图社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几？书总量的几分之几？(2)其他图书占图书总量的几分之几？其他图书占图书总量的几分之几？23510=11111111 1011答：社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的答：社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的 。1011=1111 答：其他图书占图书总量的答：其他图书占图书总量的 。1118在在 里填上里填上“”“”“”或或“=”。（选题源于教材（选题源于教材P92第第8题）题）42975331343815510108844141420203513473425213121266111177333

8、3 =9用分母相同的分数组成算式并计算。用分母相同的分数组成算式并计算。（选题源于教材（选题源于教材P92第第9题）题）略。略。(答案不唯一答案不唯一)10算式接龙。算式接龙。（选题源于教材（选题源于教材P92第第10题）题）略。略。(答案不唯一答案不唯一)11有红、黄、蓝骚跳丝带。红丝带比黄丝带长有红、黄、蓝骚跳丝带。红丝带比黄丝带长 m，蓝丝带比，蓝丝带比黄丝带短黄丝带短 m，红丝带与蓝丝带相差多少米？，红丝带与蓝丝带相差多少米？（选题源于教（选题源于教材材P92第第11题）题）720320731=(m)20202 12答：红丝带与蓝丝带相差答：红丝带与蓝丝带相差 米。米。同分母分数加、减

9、法：同分母分数加、减法：同分母分数相加、减，同分母分数相加、减，分母不变分母不变，只把，只把分子相加、分子相加、减减，计算的结果，计算的结果，能约分的要约成最简分数能约分的要约成最简分数。1看图涂一涂，填一填。看图涂一涂，填一填。（选题源于（选题源于典中点典中点）夯实基础夯实基础()+()=()581834涂一涂略涂一涂略2 表示表示()个个()加加()个个()得得()个个()，也就是，也就是()。2737231717175573口算。口算。45+=9951725+=77111223+=171751+=121212175+=44441913+=242443 4看图涂一涂，填一填。看图涂一涂，填

10、一填。()()=()592979涂一涂略涂一涂略5(1)表示表示()个个()减去减去()个个()，得，得()个个()，约分后的结果是，约分后的结果是()。(2)1 中的中的1可以看成可以看成()个个()，减去，减去()个个()，得得()个个()，也就是，也就是()。7103101101102573411081111111111811133116口算。口算。75=1212 4582=1515 12521191=88 197=1515 1675=1111 11=5457算一算，填一填。算一算，填一填。1119121915197139135134+1 971 981 91 11 9=11 331 3

11、51 31013=8比较大小。比较大小。=1233 2355 771010 1566 7388 3144 1151313 1481515 9在在()里填上适当的分数，再写出算式。里填上适当的分数，再写出算式。3848347+=888710310732=1010510填空。填空。25=1717 53=88 1013 2=13311 1711 1825 725 791616 7171481314111125111在五年级一次测试中，及格人数占总人数的在五年级一次测试中，及格人数占总人数的 ，不及格的占总人数的几分之几？不及格的占总人数的几分之几？56答：不及格的人数占总人数的答：不及格的人数占总人

12、数的1651166 12下面的计算对吗？对的打下面的计算对吗？对的打“”，错的打，错的打“”，并改正。，并改正。（选题源于（选题源于典中点典中点）易错辨析易错辨析232+35=15555 232+351=555+5102 11 11=044()()改正：改正：改正：改正：131=44辨析辨析：误认为分数相加减就是分子和分子相加减，分母和：误认为分数相加减就是分子和分子相加减，分母和分母相加减分母相加减作作 业业 请完成教材第请完成教材第91页练习二十三第页练习二十三第1题、第题、第 2题、第题、第3题、第题、第4题、第题、第5题。题。补充作业补充作业请完成请完成典中点典中点的的“应用提升练应用提升练”和和“思思维拓展练维拓展练”习题，具体内容见习题课件。习题，具体内容见习题课件。