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类型六年级下册语文课件-14 文言文二则 (共14张PPT)部编版.pptx

  • 上传人(卖家):可多人
  • 文档编号:4399196
  • 上传时间:2022-12-06
  • 格式:PPTX
  • 页数:14
  • 大小:4.50MB
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    1、14 文言文二则5 草船借箭14 文言文二则学弈学弈14 文言文二则14 14 文言文二则文言文二则统编版 语文 六年级 下册14 文言文二则学学弈弈14 文言文二则14 文言文二则14 文言文二则 请同学们自由朗读学弈,读准字音,遇到不认识的生字可以联系注释和上下文,理解字义,从而确定读音也可以借助拼音,或标注出来向老师请教。14 文言文二则14 文言文二则14 文言文二则14 文言文二则孟子(约公元前孟子(约公元前372372年年公元前公元前289289年),名轲,战国时期邹国年),名轲,战国时期邹国(现山东邹城)人。战国时思(现山东邹城)人。战国时思想家、政治家、教育家。是孔想家、政治家

    2、、教育家。是孔子以后的儒学大师,被尊称为子以后的儒学大师,被尊称为“亚圣亚圣”,后世将他与孔子合,后世将他与孔子合称为称为“孔孟孔孟”。14 文言文二则14 文言文二则 结合课文后的注释,理解课文每一句话,然后说说这篇课文主要讲了什么内容?(1)学生借助课文后的注释,自己理解课文内容。(2)同桌互补,相互纠正,不明白的记下来。(3)根据事情的起因、经过、结果概括一下这篇文言文讲了一个什么故事。14 文言文二则同拜一人为师,为什么结果却截然不同?14 文言文二则14 文言文二则1、请学生谈谈学习本文的体会。(做什么事只有专心致志、一心一意才能成功。)2、联系生活实际说一说。14 文言文二则14

    3、文言文二则两小儿辩日两小儿辩日14 文言文二则孔孔子子14 文言文二则孔子(公元前孔子(公元前551551年年9 9月月2828日?日?公元前公元前479479年年4 4月月1111日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,春秋日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人,祖籍宋国栗邑末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人,祖籍宋国栗邑(今河南夏邑),中国古代思想家、教育家,儒(今河南夏邑),中国古代思想家、教育家,儒家学派创始人。家学派创始人。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。其一生言行被他的学生编成论语派创始人。其一生言行被他的学生编成论

    4、语一书。一书。14 文言文二则 孔子/东游,见两小儿/辩斗,问其故。一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也。”一儿曰:“我以/日初出/远,而日中时/近也。”一儿曰:“日初出/大如车盖,及/日中/则如盘盂,此不为/远者小/而近者大乎?”一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其/日中/如探汤,此不为/近者热/而远者凉乎?”孔子/不能/决也。两小儿笑曰:“孰为汝/多知乎?”14 文言文二则14 文言文二则14 文言文二则体验“辩日”过程(1)小组内分角色读一读两小儿的对话,说说对话的内容是什么。(2)找出两小儿各自的观点和相应的理由。(3)利用表格,帮助学生整理从文中提取的相关信息,从而梳理出他们是怎样说明自己观点的。人物观点现象依据小儿甲日始出时去人近日初出大如车盖近者大 14 文言文二则14 文言文二则 你赞同哪一个小儿的观点?课后查一查相关资料,请在组内用科学知识说明你的观点,大家一起交流一下吧。

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