部编版九年级语文下册不求甚解优质课件-002.pptx

1、新课导入新课导入南海观音下凡尘。南海观音下凡尘。几个儿子都作贼，几个儿子都作贼，天宫偷桃献母亲。天宫偷桃献母亲。八旬老太不是人，八旬老太不是人，学习目标学习目标1.1.理解不求甚解这种读书态度的合理性。理解不求甚解这种读书态度的合理性。(重点重点)2.2.理清本文的论证思路，掌握论证方法。理清本文的论证思路，掌握论证方法。(难点难点)3.3.树立正确的读书态度和方法。树立正确的读书态度和方法。(重点重点)预习检测，夯实基础预习检测，夯实基础预习检测，夯实基础预习检测，夯实基础 现代汉语词典现代汉语词典 “不求甚解不求甚解”在本文中的含义是什么？在本文中的含义是什么？一是表示虚心，因为书不一定都

2、能读懂，就承认一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解不求甚解”。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。而要前后贯通，了解大意。预习检测预习检测,夯实基础夯实基础杂文（驳论文）杂文（驳论文）马南邨马南邨燕山夜话燕山夜话知识备查知识备查在在批驳批驳别人观点的过程中，别人观点的过程中，阐述阐述自己的主张自己的主张。知识备查知识备查合作探究，解读文本合作探究，解读文本合作探究，解读文本合作探究，解读文本树靶子（对方的观点）树靶子（对方的观点）对任何问题不求甚解都是不好的。对任何问题不求甚解都是不好的。作者的态度：作

3、者的态度：盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由读书的要诀全在会意，读书要虚心，重要的读书的要诀全在会意，读书要虚心，重要的书书反复阅读。反复阅读。亮观点（自己的主张）亮观点（自己的主张）理清本文的论证思路：理清本文的论证思路：第一部分（第一部分（1 1）：树靶子）：树靶子：“对任何问题不求甚对任何问题不求甚 解都是不好的。解都是不好的。”第三部分（第三部分（9 9）：亮观点：）：亮观点：强调重要的书要反复阅读强调重要的书要反复阅读。第二部分（第二部分（2-82-8）：做批驳）：做批驳:分析分析“不求甚解不求甚解”的真正含义的真正含义教师点拨，明确

4、方法教师点拨，明确方法教师点拨，明确方法教师点拨，明确方法教师点拨，明确方法教师点拨，明确方法教师点拨，明确方法教师点拨，明确方法教师点拨，明确方法教师点拨，明确方法论证方法论证方法作用作用举例论证举例论证举出举出的例子来论证的例子来论证观点，使论证更加观点，使论证更加真实真实可信可信，增强了说服增强了说服力力。（。（真实具体的论证真实具体的论证观点。）观点。）道理论证道理论证引用引用的话来论证的话来论证观点，使论证观点，使论证更加权威，更加权威，更有说服力。更有说服力。比喻论证比喻论证把把（论点）比作（论点）比作（喻体）来展开论证，使（喻体）来展开论证，使论点更加论点更加鲜明生鲜明生动动。（

5、。（生动形象地论证了生动形象地论证了论点或观论点或观点点）对比论证对比论证举出举出和和的例子构成正反对比论证，的例子构成正反对比论证，使论点使论点更加鲜明突出更加鲜明突出。常见的论证方法及其作用：教师点拨，明确方法教师点拨，明确方法举例论证：举例论证：举出普列汉诺夫曲解马克思的著作的例子，从反面论举出普列汉诺夫曲解马克思的著作的例子，从反面论证读书一定要虚心，不要死抠字句，要理解其精神实质，使论证证读书一定要虚心，不要死抠字句，要理解其精神实质，使论证更加真实可信。更加真实可信。第第6 6自然段列举诸葛亮读书观其大略的例子，证明自然段列举诸葛亮读书观其大略的例子，证明“不求甚解不求甚解”的读书

6、态度读书的正确性，让人信服。的读书态度读书的正确性，让人信服。道理论证：道理论证：第第7 7自然段，引用陆象山的语录，强调不因小失大，自然段，引用陆象山的语录，强调不因小失大，再次论证再次论证“不求甚解不求甚解”的读书态度的正确性，使论证更加权威，的读书态度的正确性，使论证更加权威，更有说服力。更有说服力。对比论证：对比论证：第第5 5、6 6自然段，列举普列汉诺夫和诸葛亮构成正反对自然段，列举普列汉诺夫和诸葛亮构成正反对比，证明了比，证明了“不求甚解不求甚解”的读书方法使知识面更广，了解问题更的读书方法使知识面更广，了解问题更全面，论证更加权威，更有说服力。全面，论证更加权威，更有说服力。深入探究深入探究你认为应该怎样理解读书过程中的你认为应该怎样理解读书过程中的“不求甚解不求甚解”？拓展延伸，时效训练拓展延伸，时效训练你还知道哪些名人的读书方法？你还知道哪些名人的读书方法？拓展延伸，时效训练拓展延伸，时效训练 请同学们用请同学们用“别人都说别人都说而我觉得而我觉得因为因为的句的句式说一段话，学习运用驳论。可对下列成语进行辩证分式说一段话，学习运用驳论。可对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意析，运用求异思维，口述新的立意 近墨者黑近墨者黑班门弄斧班门弄斧 勤能补拙勤能补拙见风使舵见风使舵开卷有益开卷有益