统编版第一单元教学解读课件.pptx
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1、边读边想象画面,感受自然之美统编版四年级上册第一单元教学解读统编版四年级上册第一单元教学解读 边读边想象画面,感受自然之美课文画面自然之美观潮潮来之前、潮来之时、潮退之后 钱塘江大潮的壮观之美走月亮小路上走月亮、小溪边走月亮、田埂上走月亮、静静走过很多地方 如诗如梦 的月下之美秋江的晚上落日西沉、倦鸟归巢、凌江飞渡秋天江上诗情画意的美花牛歌花牛在草地里坐、花牛在草地里眠、花牛在草地里走、花牛在草地里做梦 小花牛在草地上的动态美繁星家乡看繁星、菜园看繁星、船上看繁星满天繁星的自然之美单元备课整体设计单元备课整体设计关注单元组合,明晰编者意图读懂导语页面,准确目标定位细读每篇课文,推敲课后习题精心
2、设计文本,落实单元目标01关注单元组合关注单元组合明晰编者意图明晰编者意图单元导语单元导语精读课文精读课文:1.1.观潮观潮精读课文:精读课文:2.2.走月亮走月亮略读课文:略读课文:3.3.*现代诗二首现代诗二首 秋江的晚上秋江的晚上 花牛歌花牛歌习作:习作:推荐一个好地方推荐一个好地方语文园地语文园地交流平台交流平台词句段运用词句段运用书写提示书写提示点明要素点明要素落实要素落实要素贯穿方法指导贯穿方法指导 梳理总结梳理总结进一步提炼方法进一步提炼方法实践运用实践运用略读课文略读课文:4.4.*繁星繁星日积月累日积月累02读懂导语页面准确目标定位导语:点明要素导语:点明要素鲜明的人文主题鲜
3、明的人文主题 双线结构(组元)双线结构(组元)单元人文主题:单元人文主题:感受自然之美感受自然之美单元单元语文要素语文要素:1.1.边读边想象画面,感受边读边想象画面,感受自然之美。自然之美。2.2.向同学推荐一个好地方,向同学推荐一个好地方,写清楚推荐理由。写清楚推荐理由。“双线组元”人文主题+语文要素单元教学目标识字写字目标1.学会本单元“潮、稻”等30个生字的书写。2.能够认读“盐、穗、霎”等25个二类字。3.积累“淘洗、河床”等32个词语。阅读目标1.选择自己喜欢的一个地方,把它推荐给别人,写出推荐的理由。2.能条理清楚地写出这个地方的特别之处,做到言之有序。3.学生对照要求主动及时修
4、改自己的习作。习作目标1.引导学生根据语言描写想象画面,感受大自然的神奇之美。2.通过反复有感情的朗读,使学生置身其中。3.学习并运用联想和想象来写景状物,抒发观赏景物时的感受。分类 内容 课时精读课文1.1.观潮观潮2 2.2.走月亮走月亮2略读课文 3 3*现代诗二首现代诗二首24 4*繁星繁星1习作 推荐一个好地方推荐一个好地方3语文园地交流平台交流平台词句段运用词句段运用书写提示书写提示日积月累日积月累2合计12单元教学要点把握如何想象如何想象 根据语言描写,根据语言描写,调动听觉、视觉等调动听觉、视觉等多种感官想象。多种感官想象。观潮观潮 结合课文插图想象结合课文插图想象 走月亮走月
5、亮 抓住关键词句抓住关键词句 想象想象 现代诗二首现代诗二首 联系生活实际想象联系生活实际想象(你还记得月下的某个场景吗?)(你还记得月下的某个场景吗?)运用联想运用联想 繁星繁星03细读每篇课文推敲课后习题在此输入您的封面副标题04精心设计文本贯穿方法指导语文要素:语文要素:边读边想象画面,感受自然之美。边读边想象画面,感受自然之美。利用好泡泡图,落实语文要素。利用好泡泡图,落实语文要素。有些泡泡图提示了学习方法,要让有些泡泡图提示了学习方法,要让学生用心体会。这一课泡泡图提示学生用心体会。这一课泡泡图提示了如何想象,读相应文字时要运用了如何想象,读相应文字时要运用自己的感官参与,就是仿佛自
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