秋思教学讲解课件 .ppt

1、秋思 小学五年级上册是秋高气爽？是黄叶片片？是落叶满地？是硕果累累？还是萧条凄凉？夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。海上尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。海上尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。学习目录 一、一、了解作者了解作者二、二、写作背景写作背景三、三、学习生字学习生字四、四、朗诵诗歌朗诵诗歌五、五、了解大意了解大意六、六、分析诗文分析诗文七、七、巩固练习巩固练习八、八、课后作业

2、课后作业张籍小传 张籍（约张籍（约767767约约830830），字文昌，唐），字文昌，唐代诗人。汉族，苏州代诗人。汉族，苏州吴人，或曰和州乌江吴人，或曰和州乌江人。世称人。世称“张水部张水部”、“张司业张司业”。张籍的。张籍的乐府诗与王建齐名乐府诗与王建齐名,并称并称“张王乐府张王乐府”。写作背景：写作背景：张籍，唐代诗人。他出身贫寒，常张籍，唐代诗人。他出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的生活。年过着四处奔波，漂泊异乡的生活。在唐代安史之乱时兵荒马乱，民不在唐代安史之乱时兵荒马乱，民不聊生，离家十年的诗人身陷洛阳城，聊生，离家十年的诗人身陷洛阳城，却不知战乱中家人的消息。正在此却不知战乱

3、中家人的消息。正在此时他在洛阳遇见家乡故人，并托他时他在洛阳遇见家乡故人，并托他捎信给家人。在此情此景下，写下捎信给家人。在此情此景下，写下了这首诗。了这首诗。学一学，写一写！学一学，写一写！洛（洛（）组词组词()()洛阳洛阳洛阳纸贵洛阳纸贵注：【解释】：比喻著作有价值，流传广注：【解释】：比喻著作有价值，流传广。【出自】：【出自】：晋书晋书左思传左思传：“于是豪贵之于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。家竞相传写，洛阳为之纸贵。”【近义词】：有口皆碑、交口称誉、有目共赏【近义词】：有口皆碑、交口称誉、有目共赏 luo秋思秋思 【唐】张籍【唐】张籍 洛阳洛阳 城里城里 见秋风，见秋风，欲作欲作

4、家书家书 意万重。意万重。复恐复恐 匆匆匆匆 说不尽，说不尽，行人行人 临发临发 又开封。又开封。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳：今河南省洛阳市。洛阳：今河南省洛阳市。作：作：意万重：意万重：一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，我想写一封家书，将万重心意与亲人沟我想写一封家书，将万重心意与亲人沟通，一时之间却不知从何处下笔。通，一时之间却不知从何处下笔。写写形容表达的意思很多。形容表达的意思很多。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人：这里指送信的人。行人：这里指送信的人。临：将要。临：将要。开

5、封：把封好的信拆开。开封：把封好的信拆开。复恐：怕这封信的内容不够多，说不尽复恐：怕这封信的内容不够多，说不尽捎信人即将出发，我又拆开了缄上捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句的信封，赶快再添上几句 。说不尽的。说不尽的心事，无奈太匆忙。心事，无奈太匆忙。诗意v一年一度的秋风，又吹到了洛阳城一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，我想写一封家书，将万重心意中，我想写一封家书，将万重心意与亲人沟通，一时之间却不知从何与亲人沟通，一时之间却不知从何处下笔。捎信人即将出发，我又处下笔。捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几拆开了缄上的信封，赶快再添上几句句 。说不尽的心事，无奈

6、太匆忙。说不尽的心事，无奈太匆忙。洛阳城里洛阳城里见见秋风。秋风。秋风本无形，但它可以使树叶黄落，秋风本无形，但它可以使树叶黄落，百花凋零，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。因而虽无形可见，却又处处可见。欲作欲作家书家书意万重。意万重。一封家书，一份情思，一封家书，一份情思，诗人有千言万语，他在信中会诗人有千言万语，他在信中会写什么？写什么？意万重意万重 王安石评价张籍的王安石评价张籍的秋思秋思时说：时说：“看似寻常最奇崛。看似寻常最奇崛。”本诗有一处成功的本诗有一处成功的细节描写，请找出来。细节描写，请找出来。“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封

7、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”理层次 秋思（寓情于事）秋思（寓情于事）家书家书洛阳洛阳复恐复恐说不尽说不尽临发临发又开封又开封见秋风见秋风意万重意万重分析诗文v1、秋风一起，北雁南飞，他乡羁旅，易触归思。、秋风一起，北雁南飞，他乡羁旅，易触归思。“欲作家欲作家书意万重书意万重”，其中的，其中的“欲欲”字紧承字紧承“见秋风见秋风”。原来诗人的。原来诗人的心情是平静的，像一泓清水。秋风乍起，吹起他感情上的阵心情是平静的，像一泓清水。秋风乍起，吹起他感情上的阵阵涟漪。阵涟漪。“意万重意万重”，是极言思想感情的复杂。，是极言思想感情的复杂。v2、“匆匆匆匆”二字，生动如画，既写了自己一方，也反映出二

8、字，生动如画，既写了自己一方，也反映出捎信者一方。由于捎信人是在行期在即时遇到的，也许就要捎信者一方。由于捎信人是在行期在即时遇到的，也许就要上马、上船，是这样的行色匆匆，因此写信人不得不匆匆落上马、上船，是这样的行色匆匆，因此写信人不得不匆匆落笔。笔。“说不尽说不尽”三字，也与上文三字，也与上文“意万重意万重”紧相呼应紧相呼应 v3、第四句从内容上看，极言其怀乡之切；从结构上看，上、第四句从内容上看，极言其怀乡之切；从结构上看，上句说句说“匆匆说不尽匆匆说不尽”，下句说，下句说“临发又开封临发又开封”，渲染足了，渲染足了“匆匆匆匆”的气氛。的气氛。练一练练一练v一、填空。一、填空。v（1）张籍，（）张籍，（）朝的诗人。字（）朝的诗人。字（），世），世称（称（）（）（）张籍的乐府诗与王建齐张籍的乐府诗与王建齐名名,并称并称“（）”。v二、诗人表达了怎样的思想感情。二、诗人表达了怎样的思想感情。v三、有感情地朗读三、有感情地朗读秋思秋思。唐唐文昌文昌张水部张水部张司业张司业张王乐府张王乐府作业v有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。v想象想象秋思秋思中描绘的画面，把中描绘的画面，把秋思秋思改改写成一个小故事。写成一个小故事。v完成相关的练习册。完成相关的练习册。记得完成哦！记得完成哦！