比较类赏析题语言表达修改类试题归类讲解示范课件.pptx

1、多方挖掘，多方挖掘，深入比较深入比较 比较类赏析比较类赏析【设题形式】比较型将原句与题干所给句子比较，如：文中画波浪线的句子可改写成：“”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？【语段特点】该类题目一般考查描写抒情类语段。这类散文化语段文学艺术味足，主要是对某些意象或环境等进行多角度的细致描摹，语言优美，有些还辅以适当的抒情成分。表达往往形象生动，有些语段还特别注重节奏感和韵律美，富有画面感和意境美等。【分值】4分设题特点设题特点 联考试题联考试题 秋天的下午，几乎家家户户每一堵朝西的墙壁上都落满了蜻蜓。夕阳下，它们透明的薄翼和花纹各异的细长尾巴，像一件精致的刺绣。顺着墙根悄悄地溜

2、过去，用手一按，就能捉住一只；一只被捉走了，其他的照旧静静地趴着。它们好像对此时此刻的阳光迷恋至极，生怕一拍翅，。西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的已经伸进家。妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影子从敞开的大门伸了进来:先是一个头(a)戴帽子的头，接着是脖子，然后是弯起的一只胳膊和横在肩上的一把锨(b)你爸的影子已经进屋了(c)她喊孩子(d)快打洗脸水，准备吃饭了(e)孩子打好水，将脸盆放在地上，跑到院门口，看见父亲还在远处的田野里走着，一个人一摇一晃的。他的影子像一渠水，。20.文中画

3、线的句子可改写成“西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子”。从语意上看，二者基本相同，但原句的表达效果更好，为什么?(4分)原句将修饰语独立成句（原句将修饰语独立成句（1），有强调意味，突），有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点出了人物的动作、姿态、形象特点;（如果只答下（如果只答下划线内容亦可得分，如果只答划线内容亦可得分，如果只答“有强调意味有强调意味”不给不给分）（分）（1）原句采用短句（原句采用短句（1），读起来富有节奏感，增强），读起来富有节奏感，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻

4、画人物，给读了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给读者留下了深刻印象。（写出任意一点即可）（者留下了深刻印象。（写出任意一点即可）（1）20202020新高考山东卷新高考山东卷 我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家

5、专卖门钉肉饼的小知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店店对，去吃门钉肉饼。对，去吃门钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。“外边外边坐吧，外边有桌子，凉快。坐吧，外边有桌子，凉快。”.牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振

6、。牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。20.文中画波浪线的句子可以改写改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）强调的重点不同：改句的重点落在强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。上，强调吃过肉饼之后

7、的满足感，更符合原文的逻辑。适用的位置不同：改句用来结来文段，似乎话还没说完；原句把适用的位置不同：改句用来结来文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足心满意足”拆开放拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。学习目标：学习目标：1 1、通过真题和典题回顾，总结比较类赏析效果题的通过真题和典题回顾，总结比较类赏析效果题的答题角答题角度。度。2 2、找准自己答题存在的不足，针对不足想明对策。、找准自己答题存

8、在的不足，针对不足想明对策。3 3、能熟练、能熟练运用总结的答题方法解答此类题目。运用总结的答题方法解答此类题目。学习目标学习目标认真研读真题、熟题的答案，并结合文本内容总结语言认真研读真题、熟题的答案，并结合文本内容总结语言文字运用比较效果题的文字运用比较效果题的答题角度。答题角度。交流展示交流展示【解题步骤】【解题步骤】第一步，通读整个语段，快速把握中心意思，第一步，通读整个语段，快速把握中心意思，以句子为单位，划分语段层次。尤其要找准语以句子为单位，划分语段层次。尤其要找准语段描述的主要事物（或景物）的角度或特点。段描述的主要事物（或景物）的角度或特点。第二步，读透原句，比对改句，多角度

9、揣摩原第二步，读透原句，比对改句，多角度揣摩原句之美。句之美。（注意：一般不答改后的句子有什么（注意：一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙处后，加一句不好，最多分析完原文的妙处后，加一句“改改写后的句子达不到这样的表达效果写后的句子达不到这样的表达效果”。）。）第三步，根据不同的角度，条理清晰答出原文第三步，根据不同的角度，条理清晰答出原文的妙处。的妙处。常见角度及效果：常见角度及效果：1.从表现手法从表现手法(写景写人写物及抒情写景写人写物及抒情)、修辞、修辞(比喻、拟人、夸张、比喻、拟人、夸张、对偶、借代等对偶、借代等)、感官角度、感官角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉视觉、听觉、嗅

10、觉、触觉)等。等。2.从句式的角度：长短句的交错运用，整句从句式的角度：长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、对偶句、排比句、四字格短语四字格短语)散句散句(句子参差不齐、长短不一句子参差不齐、长短不一)的运用。的运用。3.从词语使用的角度：例如动词的作用，形容词的作用，副词的从词语使用的角度：例如动词的作用，形容词的作用，副词的作用，数词的作用，叠词的作用等等。作用，数词的作用，叠词的作用等等。4.语体色彩：口语、书面语语体色彩：口语、书面语整体的语言风格：平实、清新、整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄

11、深沉、寓庄于谐、口语化、自然亲切、活泼生动，生动形象、有地方色彩、富有情趣、语化、自然亲切、活泼生动，生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。符合人物身份等。语灵活简短；书面语庄重严谨。语灵活简短；书面语庄重严谨。5.关联词语的使用关联词语的使用 6.叙述主体的变化，叙述主体的变化，逻辑性逻辑性连贯性连贯性与上下文联系更紧密，更有与上下文联系更紧密，更有层次感，与上下文相呼应层次感，与上下文相呼应析效果析效果1手法本身的效果：手法本身的效果：如如比喻比喻的生动形象；的生动形象；拟拟人把物人格化，富于人把物人格化，富于情趣；情趣；排比排比能增强语言的气势，起突出强调能增强语言的气势，起突

12、出强调的作用，的作用，反复反复韵律美，夸张，借代韵律美，夸张，借代不不同的修辞手法在不同的语境中所起到的作用同的修辞手法在不同的语境中所起到的作用各不相同，因此，要结合具体语境分析句子各不相同，因此，要结合具体语境分析句子的表达效果。的表达效果。见学生用书见学生用书140页页 2、句式特点：长短句、句式特点：长短句长句是用词较多、结构复杂的长句是用词较多、结构复杂的句子；短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有句子；短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。多使用短句，使语言简洁明快，力、节奏性强的句子。多使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。长短句结合，使句子错落有致，

13、节奏富于富有节奏感。长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。变化。整散句整散句整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。整句形式整齐，节奏和谐，富如对偶、排比即属此类。整句形式整齐，节奏和谐，富有气势。散句则是形式错落，结构不整齐的句子。散句有气势。散句则是形式错落，结构不整齐的句子。散句表意灵活自然，可根据语境灵活运用。多使用整句，使表意灵活自然，可根据语境灵活运用。多使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。整散句结合，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵语句波澜

14、起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。和谐。另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式比陈述句都有其独特的表达效果。倒装句这些句式比陈述句都有其独特的表达效果。倒装句强调的是前置或后置的部分；设问句常能引起读者强调的是前置或后置的部分；设问句常能引起读者注意和思考；反问句常能给人语气强烈、掷地有声注意和思考；反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉；双重否定句则肯定的意味更加浓烈。的感觉；双重否定句则肯定的意味更加浓烈。改变改变语序起强调、突出作用。观察题干中哪一部分与原语序起强调、突出作用。观察题干中哪一部分与原文有变化，变化的部分

15、往往就是作者强调的重点。）文有变化，变化的部分往往就是作者强调的重点。）一定要结合文本做具体表述，就一定要结合文本做具体表述，就是手法，句式，词语表达等的不是手法，句式，词语表达等的不同带来具体的效果作用如具体强同带来具体的效果作用如具体强调表达了调表达了什么什么内容，强烈抒发了内容，强烈抒发了什么情感。题干上都标明改句和什么情感。题干上都标明改句和原句语义基本相同，所以侧重表原句语义基本相同，所以侧重表达效果。达效果。我们答题存在的问题是什么我们答题存在的问题是什么1、没有结合文本具体阐释原句艺术效果好在哪里，、没有结合文本具体阐释原句艺术效果好在哪里，语言笼统空泛。语言笼统空泛。2、缺少答

16、题角度，答题角度片面。、缺少答题角度，答题角度片面。3、对手法如常见修辞，用语如叠词，拟声词，句、对手法如常见修辞，用语如叠词，拟声词，句式如短句长句整散句，修饰成分单独成句，把字句，式如短句长句整散句，修饰成分单独成句，把字句，被动句主动被动句等的常规效果认识不清。被动句主动被动句等的常规效果认识不清。4、整体阅读赏析的意识不够强，先整体后局部，、整体阅读赏析的意识不够强，先整体后局部，整体语言风格，表达情感基调，和上下文的衔接照整体语言风格，表达情感基调，和上下文的衔接照应等。应等。总之，新高考的这道题是综合性很强的语言表达效总之，新高考的这道题是综合性很强的语言表达效果的赏析题。果的赏析

17、题。阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成18-2018-20题。题。济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那末，济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那末，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳斜射，那片青黑便多些比灰色深、比黑色黑的，加上秋阳斜射，那片青黑便多些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，

18、有的黄，有的灰，有的似是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想做几句诗。做几句诗。对点演练对点演练文中画波浪线的句子可改写成：文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。等各色条子的。”从语义上看二者基本相从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）分）参

19、考答案参考答案原文每个修饰成分都单独成小句，有强调原文每个修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼。作用，句子也更活泼。原文表达出了感知过程，层次感更加明显。原文表达出了感知过程，层次感更加明显。原文表述与上下文语体一致，更口语化，原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。描写亲切生动。角度总结角度总结句式（短句）；内容、表达效果；语句式（短句）；内容、表达效果；语体（口语化）体（口语化）1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握

20、好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。