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1、 文言文阅读文言文阅读 -分析与综合分析与综合 课件制作：阎继鸿2,判断对错：判断对错：仗义执言仗义执言 再接再厉再接再厉 一幅对联一幅对联 察颜观色察颜观色 集腋成裘集腋成裘各行其事各行其事黄粱美梦黄粱美梦前倨后恭前倨后恭出奇制胜出奇制胜欢度春节欢度春节3.翻译：翻译：(3)及峻平，任让与陶侃有旧，侃欲及峻平，任让与陶侃有旧，侃欲特不诛之，乃请于帝。特不诛之，乃请于帝。(4分分)精品课件精品课件精品课件【答案【答案】B【解析与启示】本题考查筛选信息。【解析与启示】本题考查筛选信息。是说权贵人，是说权贵人，是申甫死后。是申甫死后。精品课件精品课件精品课件精品课件 每帝所赐，皆固辞曰：每帝所赐，

2、皆固辞曰：“凡陋小臣，横窃赏赐，无德而凡陋小臣，横窃赏赐，无德而禄，殃咎足惧。禄，殃咎足惧。”帝嘉之，不夺帝嘉之，不夺其其志。寻志。寻出补出补句容令，句容令，推诚于物，为百姓所怀。推诚于物，为百姓所怀。精品课件 常见的职官变动词语有这样一些：常见的职官变动词语有这样一些：第一类：表示授予、提升的词语第一类：表示授予、提升的词语 征征：由君王征聘社会知名人士充任官员；：由君王征聘社会知名人士充任官员；辟辟：由：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职；中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职；荐、举荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职；由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职；拜拜：授：授予官

3、职；予官职；除除：任命，授予官职；：任命，授予官职；授授：给予官职；：给予官职；起起：起用人任以官职；起用人任以官职；擢擢：在原官职上提拔；：在原官职上提拔；拔拔：提升没：提升没有官职的人。有官职的人。第二类：调动官职的词语第二类：调动官职的词语 迁迁：调动官职，一般是提升调用；：调动官职，一般是提升调用；转、调、徙转、调、徙：调动官：调动官职；职；补补：补充缺职；：补充缺职；改改：改任官职。：改任官职。第三类：兼职、代理的词语第三类：兼职、代理的词语 兼兼：同时掌管，兼任；：同时掌管，兼任；领领：兼任；：兼任；署署：代理，暂时任；：代理，暂时任；担任；担任；权权：暂代官职。：暂代官职。精品课

4、件第四类：降职、罢免的词语第四类：降职、罢免的词语 贬贬：降职；：降职；谪谪：被罚流放或降职；：被罚流放或降职；出出：离开京城外调：离开京城外调（与（与“入入”相对，古人一般以入京任官为荣）；相对，古人一般以入京任官为荣）；左迁左迁：降：降职；职；罢、免罢、免：罢黜、免去官职；：罢黜、免去官职；黜、废黜、废：废弃不用。：废弃不用。还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为起，可灵活翻译为执掌、主持执掌、主持的意思。例如，的意思。例如，知：调清知：调清河丞，寻知大谷县（河丞，寻知大谷县（19961996年高考）；年高考）；行：迁左

5、丞，行徐行：迁左丞，行徐州事（州事（20002000年高考）；年高考）；主主(掌管掌管)：“太尉绛侯勃不得入太尉绛侯勃不得入军中兵。军中兵。”（勃：人名。（勃：人名。史记史记吕太后本纪吕太后本纪）需要特别提及的是选段文字一般包含有主人公行事的需要特别提及的是选段文字一般包含有主人公行事的后果或影响（史书传记的体裁所定），而这种后果或影响后果或影响（史书传记的体裁所定），而这种后果或影响很多时候在官职的升降之中可以得到直接的反映。很多时候在官职的升降之中可以得到直接的反映。精品课件 周祖镇邺，仁瑀年十六。周祖镇邺，仁瑀年十六。周祖周祖素闻其勇，既见，素闻其勇，既见，甚喜，留置左右。甚喜，留置左右

6、。世宗嗣位，命卫士习射苑中，仁瑀弓力最劲，而世宗嗣位，命卫士习射苑中，仁瑀弓力最劲，而所发多中，赐锦袍、银带。所发多中，赐锦袍、银带。精品课件下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是.A.阳固性格洒脱大方，不拘小节。年轻时，好行侠仗阳固性格洒脱大方，不拘小节。年轻时，好行侠仗义，不营正事。到二十六岁时，开始转变，勤奋好学。义，不营正事。到二十六岁时，开始转变，勤奋好学。.B.面对严暴的将军，阳固敢于直谏，凭勇敢果决终获面对严暴的将军，阳固敢于直谏，凭勇敢果决终获认可；面对敌人，他有勇有谋，设奇计取得胜利。认可；面对敌人，他有勇有谋，设奇计取得

7、胜利。.C.皇帝昏庸，权臣专断，阳固写皇帝昏庸，权臣专断，阳固写南北二都赋南北二都赋演演赜赋赜赋讽谏；中尉王显侈奢自夸，他毫不客气，直言相讽谏；中尉王显侈奢自夸，他毫不客气，直言相劝。劝。.D.阳固为人至孝至义。母亲去世，他阳固为人至孝至义。母亲去世，他丧过于哀丧过于哀，让，让人叹服；为报清河王知遇之恩，他不顾安危，人叹服；为报清河王知遇之恩，他不顾安危，尽哀恸哭尽哀恸哭，令人敬佩。令人敬佩。.既无事役，遂阖门自守，著既无事役，遂阖门自守，著演赜赋演赜赋，以明幽微通，以明幽微通塞之事。塞之事。精品课件“作者在文中的观点态度”，指学生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者自己的看法，而不

8、是单纯分析所述事件或所说道理本身的具体内容。“分析概括”，要求学生从阅读材料中筛选出作者自己的看法，并进而进行较为准确的分析或概括，以区别于对作者观点态度的单纯罗列。精品课件联系全文看，下列对文末司马光一段话的认识，不正确的一项是联系全文看，下列对文末司马光一段话的认识，不正确的一项是（B B）A A以史家的眼光，评价唐太宗能够从善如流，隋炀帝则爱好面谀以史家的眼光，评价唐太宗能够从善如流，隋炀帝则爱好面谀逢迎。逢迎。B B强调强调“表动而景随表动而景随”，裴矩由隋入唐后，裴矩由隋入唐后，。CC借用裴矩借用裴矩“佞于隋而忠于唐佞于隋而忠于唐”的事例，说明君王表率作用的重的事例，说明君王表率作用的重要性。要性。D D启示后世君王，治国时应当注意从裴矩的变化过程中吸取经验启示后世君王，治国时应当注意从裴矩的变化过程中吸取经验教训。教训。精品课件精品课件精品课件跟踪精练-做到学以致用作业：作业：105-106页考点综合练页考点综合练7-11题题第十一周小练习对答案第十一周小练习对答案精品课件