我的母亲老舍课件.ppt

1、编辑课件1我的母亲我的母亲老舍老舍编辑课件2人民艺术家人民艺术家 老舍老舍编辑课件3编辑课件4写作背景写作背景n 这是老舍先生的这是老舍先生的一篇回忆性的散文一篇回忆性的散文，发表在，发表在19431943年年4 4月月半月文萃半月文萃上。上。n 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于着无比深厚的感情。老母病逝于19421942年夏季，在年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害

2、怕加重他的孤独痛苦。拖了半息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。这次也是一样。1212月月2626日收到家信，仍不敢拆读，日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。本文便是为纪念母亲而写的。编辑课件5扫除字音扫除字音1.折折 扣扣2.敷敷 衍衍3.撮撮 土土4.窘窘5.刮刮 痧痧6.绞绞 脸脸7.殷殷 勤勤8.庚庚

3、子子9.供供 给给zh kuf yncujingshjioyngnggng jninzhfqn10.廿廿 三三11.嘱嘱 咐咐12.就就 寝寝编辑课件6扫除词语扫除词语1.出阁：出阁：2.门当户对：门当户对：3.款待：款待：4.敷衍：敷衍：5.庚子闹庚子闹“拳拳”：6.供给：供给：7.廿：廿：出嫁。出嫁。指结亲双方家庭的社会地位和经济状况相指结亲双方家庭的社会地位和经济状况相当。当。二十。二十。编辑课件7根据下列提示整体感知课文：n全文是按全文是按时间顺序时间顺序来写的：来写的：n第第1 12 2段：母亲段：母亲n第第3 36 6段：母亲段：母亲n第第7 71010段：母亲段：母亲n第第111

4、11212段：母亲段：母亲n第第13131414段：母亲段：母亲n第第15151616段：儿子段：儿子n第第1717段：儿子段：儿子编辑课件8全文是按全文是按时间顺序时间顺序来写的：来写的：理思路：文中叙述了母亲的哪些事？理思路：文中叙述了母亲的哪些事？第第1 12 2段：母亲的家庭背景段：母亲的家庭背景第第3 36 6段：母亲出生、出嫁、生段：母亲出生、出嫁、生“我我”第第7 71010段：母亲的勤俭、朴实、热情好客段：母亲的勤俭、朴实、热情好客第第11111212段：母亲段：母亲“最会吃亏最会吃亏”，却，却“并不软弱并不软弱”第第13131414段：母亲对子女的舐犊之情和理解段：母亲对子女

5、的舐犊之情和理解第第15151616段：儿子对母亲的思念段：儿子对母亲的思念第第1717段：儿子对母亲的感谢，母亲段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的给我的是生命的教育教育”编辑课件9n 文章分为三个方面，第一方面写文章分为三个方面，第一方面写母亲母亲高尚的品德高尚的品德；第二方面写；第二方面写母亲对我的深母亲对我的深刻影响刻影响；第三方面写；第三方面写母亲与儿女之间的母亲与儿女之间的挚爱亲情。挚爱亲情。n 在阅读的基础上概括出母亲有哪些在阅读的基础上概括出母亲有哪些高高尚的品德尚的品德？母亲对我的影响母亲对我的影响又有哪些？又有哪些？还有感受一下还有感受一下母子之间浓浓的挚爱亲情母子之

6、间浓浓的挚爱亲情。编辑课件10 编辑课件11 母亲具有什么样的性格特点？母亲具有什么样的性格特点？.2.4.3.5.探究一探究一编辑课件12我的母亲我的母亲母亲母亲高尚高尚的品的品德德勤俭朴实、吃苦耐劳热情热情好客、好客、乐于助人乐于助人坚强勇敢坚强勇敢（软而硬（软而硬的性格）的性格）独立抚养子女长大和父亲的寡姐独立抚养子女长大和父亲的寡姐活到老，穷到老，辛苦到老活到老，穷到老，辛苦到老（3、8段段)客人来了，无论手中怎么窘，客人来了，无论手中怎么窘，也设法弄一点东西款待也设法弄一点东西款待（10、11段段）亲自贺吊亲自贺吊给亲友帮忙，她总跑在前头给亲友帮忙，她总跑在前头凡是她能作的，都有求必

7、应凡是她能作的，都有求必应吵嘴打架，永远没有她吵嘴打架，永远没有她（11段）段）她宁可吃亏，不逗气她宁可吃亏，不逗气丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女保护着儿女（12段）段）善良隐忍、善良隐忍、不怕吃亏不怕吃亏编辑课件13爱花，爱清洁，守秩序爱花，爱清洁，守秩序 养成好客的习惯养成好客的习惯形成了软而硬的性格形成了软而硬的性格给给“我我”生命的教育生命的教育探究二探究二:编辑课件14形成了软而硬的性格：形成了软而硬的性格：n 我对一切人与事，都取和平的我对一切人与事，都取和平的态度态度,

8、把吃亏把吃亏看作当然的。但是，看作当然的。但是，在作人上我有一定的宗旨在作人上我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。不得不去，正像我的母亲。编辑课件15 作者在文中写道：作者在文中写道：“母亲并母亲并不识字，她给我的是生命的教不识字，她给我的是生命的教育。育。”母亲对母亲对“我我”进行了什么进行了什么样的样的“生命的教生命的教育育”？编辑课件16什么是什么是

9、“生命的教育生命的教育”？n所谓生命的教育就是教育我怎样做人。母亲不所谓生命的教育就是教育我怎样做人。母亲不识字，讲不出什么大道理，但是她用自己勤俭识字，讲不出什么大道理，但是她用自己勤俭朴实、坚强仁爱的一生，用血汗培育我长大成朴实、坚强仁爱的一生，用血汗培育我长大成人，用性格熏陶我立身处世，让我懂得了如何人，用性格熏陶我立身处世，让我懂得了如何做人。母亲是我第一位教师，母亲的教育是我做人。母亲是我第一位教师，母亲的教育是我人生的第一课，也是我最重要的一课，她的教人生的第一课，也是我最重要的一课，她的教育使我终生受益。一句话，是母亲养育了我，育使我终生受益。一句话，是母亲养育了我，把个性品质传

10、给了我。把个性品质传给了我。编辑课件17 生命是母亲给我的。我之能长大成生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给我的。的性格、习惯，是母亲传给我的。勤俭朴实、吃苦耐劳、爱清洁勤俭朴实、吃苦耐劳、爱清洁热情好客、乐于助人热情好客、乐于助人软而硬的性格软而硬的性格习惯习惯为人处世为人处世性格性格编辑课件18探究三探究三重点段落以及语句研读重点段落以及语句研读编辑课件19重点段落研习：重点段落研习：重点分析重点分析1313段中的细节描写的运用，从段中的

11、细节描写的运用，从中体会母亲对子女的爱。中体会母亲对子女的爱。n1 1、充满感情，朗读本段、充满感情，朗读本段 n2 2、第、第1313段从哪三件事表现那伟大的、无私的段从哪三件事表现那伟大的、无私的 母爱？（答案）母爱？（答案）n3 3、找出第三件事中的细节描写，并体会它所、找出第三件事中的细节描写，并体会它所 体现出的感情。（答案）体现出的感情。（答案）编辑课件20答案：n1、写母亲筹备、写母亲筹备“巨款巨款”，送，送“我我”上学。上学。n2、写母亲送三姐出嫁。、写母亲送三姐出嫁。n3、写除夕之夜母亲送、写除夕之夜母亲送“我我”返校。返校。返回编辑课件21寻找细节寻找细节n有一次，幼小的我

12、，忽然走到母有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问说：亲面前，仰着脸问说：“妈妈，妈妈，你到底为什么爱我？你到底为什么爱我？”母亲放下母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：额，温柔地，不迟疑地说：“不不为什么，为什么，只因你是我的女只因你是我的女儿！儿！”冰心冰心寄小读者寄小读者通讯通讯（十）（十）编辑课件22第第13段：细节描写段：细节描写 2 写除夕之夜母亲送写除夕之夜母亲送“我我”返校。返校。第三件事作者重点写母亲的第三件事作者重点写母亲的神态和语言神态和语言。除夕，。除夕，“我我”请了两个请了两个小时的假回到小时的假回到“清炉冷灶

13、的家中清炉冷灶的家中”，母亲母亲“笑了笑了”。只一个只一个“笑笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说之情表现得淋漓尽致。当听说“我我”还要回校时，她先是还要回校时，她先是“愣住愣住了了”，然后是半天才然后是半天才“叹出一口气来叹出一口气来”，这，这一一“愣愣”一一“叹叹”里里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。临走时，母亲包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。临走时，母亲递递给给“我我”一些花生，一些花生，说了声说了声“去吧，小子！去吧，小子！”母亲的这句话听起母亲的这句话听起来极

14、普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。儿子全部的爱，令人潸然泪下。1 写母亲送三姐出嫁。写母亲送三姐出嫁。文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她她挣扎挣扎着，着，咬咬着嘴唇，手着嘴唇，手扶扶着门框，着门框，看看花轿徐徐的走去花轿徐徐的走去”。一系列的。一系列的动作动作具体而生动地写出了母亲对女儿依依不舍的深情。这具体而生动地写出了母亲对女儿依依不舍的深情。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那

15、就是她的一颗炽热的爱女之心。就是她的一颗炽热的爱女之心。编辑课件23母亲的四次流泪：n 1（第（第9段）为哥哥流泪段）为哥哥流泪n表明母亲对儿子的深深疼爱。这眼泪是苦涩的，表明母亲对儿子的深深疼爱。这眼泪是苦涩的，包含的是一种不舍、酸楚与无奈的复杂情感。包含的是一种不舍、酸楚与无奈的复杂情感。n 2（第（第13段）为我升学流泪段）为我升学流泪n依恋、自我愧疚，同时充满了母亲对儿子全部的依恋、自我愧疚，同时充满了母亲对儿子全部的爱和全部的希望。爱和全部的希望。n 3（第（第13段）段）为我毕业流泪为我毕业流泪n喜悦、欣慰的泪水，写出了母亲的欣喜和百感交集。喜悦、欣慰的泪水，写出了母亲的欣喜和百感

16、交集。n4（第（第14段）段）为我不结婚流泪为我不结婚流泪n这眼泪是伴着伤心和理解产生的，从中可以看出母亲的通这眼泪是伴着伤心和理解产生的，从中可以看出母亲的通情达理。情达理。编辑课件24 母亲对儿女的关爱无须太多的语母亲对儿女的关爱无须太多的语言，这正是母爱深沉伟大之处。老言，这正是母爱深沉伟大之处。老舍先生能从母亲无言的表情和举动舍先生能从母亲无言的表情和举动中体悟到这份真情。无论是三件小中体悟到这份真情。无论是三件小事还是四次流泪，都表现出母亲对事还是四次流泪，都表现出母亲对儿女的无私的疼爱，通情达理，宽儿女的无私的疼爱，通情达理，宽容善解。容善解。编辑课件25有感情地朗读：有感情地朗读

17、：课文最后四课文最后四段中表现作者段中表现作者对母亲深厚情意的语句。对母亲深厚情意的语句。感感 激激 母母 亲亲编辑课件26回忆往事，悲伤难过、深深的自责我爱母亲，但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子。我廿七岁，我上了英国，给了母亲第二次打击。她七十岁大寿那天，我远在异地，后来听姐姐们说那天母亲只喝了一点酒便早睡了。她想念幼子，而不便说出来。七七抗战后我逃出济南，北平被鬼子占领，母亲想念我，跑到西南来，母亲想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。对母亲深深的惦念、担心每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕有那不祥的消息。有母亲的人多少可以有些孩子气。失去了母亲就像插在瓶子里的花，虽还有色有香

18、，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。编辑课件27对母亲深深的惦念，得到母亲去世的消息悲痛难过去年一年我没有得到关于母亲的消息。九月份我写信去希望有所消息但当接到回信时才得知母亲已经去世一年了。悲伤难过我的性格，习惯，是母亲传给的，她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！编辑课件28 人，即使活到八九十岁，人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少有点孩有母亲便可以多少有点孩子气。失了慈母便像花插子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。香，却失去了根。老舍老舍编辑课件29 小结

19、：小结：老舍早年出国任教，回国后又为抗日救亡运动四老舍早年出国任教，回国后又为抗日救亡运动四处奔波，无暇回家陪伴和侍奉母亲，为此，他一直怀处奔波，无暇回家陪伴和侍奉母亲，为此，他一直怀着负疚感；而在母亲去世一年后方才得知噩耗时，他着负疚感；而在母亲去世一年后方才得知噩耗时，他的愧疚和悔恨之情达到高潮，无情地折磨着他的灵魂。的愧疚和悔恨之情达到高潮，无情地折磨着他的灵魂。他将自己比作插在瓶中的花草，他将自己比作插在瓶中的花草，“虽然还有色有香，虽然还有色有香，却失去了根却失去了根”，他心中强大的根是慈祥的母亲，失去，他心中强大的根是慈祥的母亲，失去了母亲，他的心将作无根的漂泊。母亲带着遗憾而去，

20、了母亲，他的心将作无根的漂泊。母亲带着遗憾而去，留给儿子的是无尽的留念和深深的自责，这复杂的内留给儿子的是无尽的留念和深深的自责，这复杂的内心感受又岂是言语所能描述的？唯以心感受又岂是言语所能描述的？唯以“心痛心痛”二字结二字结束全文，但言尽情末了，给我们留下一道人生思考题：束全文，但言尽情末了，给我们留下一道人生思考题：母亲为儿女付出的是多少？儿女回报于母亲的又有几母亲为儿女付出的是多少？儿女回报于母亲的又有几许？这或许是永远的不等式许？这或许是永远的不等式吧。编辑课件30 “树欲静而风不止，树欲静而风不止，子欲养而亲不待。子欲养而亲不待。”铭记在心铭记在心编辑课件31探究四：语言特色探究四

21、：语言特色（白描：用极俭省的语言记叙（白描：用极俭省的语言记叙人物的动作、神态、对话，写出人物的特征，反映作者的感人物的动作、神态、对话，写出人物的特征，反映作者的感情。）情。）n（1）、在我的记忆中，她的手终年是鲜红微）、在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。肿的。n（2）、她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户）、她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。n（3）、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺）、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。破的铜活发着光。编辑课件32亲情作业n抒写母爱 本节课我们歌颂母亲，颂扬母爱，并本节课我们歌颂母亲，颂扬母爱，并表达了对母亲的深深愧疚之情，请大家回表达了对母亲的深深愧疚之情，请大家回家后将自己写下来的要对母亲说的话，做家后将自己写下来的要对母亲说的话，做的事，说给妈妈听，做给妈妈看，并仔细的事，说给妈妈听，做给妈妈看，并仔细观察妈妈的反应，将它写下来，就是一篇观察妈妈的反应，将它写下来，就是一篇好文章好文章。