慈母情深课件.pptx

1、游子吟作者：孟郊(唐)慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。梁晓声梁晓声：(19491949)，当代作家。，当代作家。山东荣成人。山东荣成人。主要作品：短篇小说主要作品：短篇小说父亲父亲；中篇小说中篇小说今夜有暴风雪今夜有暴风雪；长篇；长篇小说小说雪城雪城浮城浮城等。等。第一课时背景简介背景简介 本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不好，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。六十年代初期掠影请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍

2、。自读提示失魂落魄 挣钱 压抑 颓败 噪声 p zhng y 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 tu zo 褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利 h bi dn du jn qun魂魄魂魄魂飞魄散魂飞魄散pp魄魄失魂落魄抑制抑制抑扬顿挫抑扬顿挫y y抑抑压抑感纫感纫缝纫鸟缝纫鸟rnrn纫纫缝纫机颓坏颓坏颓废情绪颓废情绪tutu颓颓颓败 聒噪聒噪名噪一时名噪一时zozo噪噪 噪音褐煤褐煤短褐不全短褐不全hh褐褐 褐色惫乏惫乏疲惫不堪疲惫不堪bibi惫惫 疲惫耽搁耽搁虎视耽耽虎视耽耽dndn耽耽耽误布兜布兜兜肚连肠兜肚连肠 du du兜兜 衣兜龟手龟手龟裂纹龟裂纹jnjn龟龟龟裂职权职权 选举权选

3、举权qunqun权权权利挣挣zhng zhng(挣扎挣扎)zhng zhng(挣脱挣脱)读一读下面的句子，看看你有什么发现？那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。.读一读读一读：一只蚊子被粘在了蜘蛛网上，它拼命挣：一只蚊子被粘在了蜘蛛网上，它拼命挣(zhngzhng)扎着，企图逃跑飞走。最后终于挣扎着，企图逃跑飞走。最后终于挣(zhngzhng)脱脱 了蛛网的束缚，获得了自由。了蛛网的束缚，获得了自由。.注意加点字的读注意加点字的读音！音！辞退书写指导：书写指导：“舌舌”窄小，首撇短、窄小，首撇短、横稍长向上拉，横稍长向上拉，“辛辛”细高、细高、“立立

4、”下横最长，下横最长，“十十”横靠上。横靠上。辞辞 c c结构：结构：左右左右组词：组词：辞掉辞掉 不告而辞不告而辞造句：造句：因为身体不好，妈妈被工厂因为身体不好，妈妈被工厂辞退了。辞退了。音序：音序：C C 部首：部首：舌舌压抑书写指导：书写指导：“扌扌”要窄长，中要窄长，中间短撇和竖提是两笔、要小，间短撇和竖提是两笔、要小，右边是单耳、大小与左边相当。右边是单耳、大小与左边相当。抑抑 y y结构：结构：左右左右组词：组词：抑制抑制 抑扬顿挫抑扬顿挫造句：造句：我感到我们班的学习环境我感到我们班的学习环境太压抑。太压抑。音序：音序：Y Y 部首：部首：扌扌忙碌书写指导：书写指导：“石石”窄

5、小，上边窄小，上边“山山”口朝左、下横要长，竖钩口朝左、下横要长，竖钩左边是点和提、与左边是点和提、与“水水”不同。不同。碌碌 l l结构：结构：左右左右组词：组词：劳碌劳碌 碌碌无为碌碌无为造句：造句：爸爸每天都是那么忙碌。爸爸每天都是那么忙碌。音序：音序：L L 部首：部首：石石 吊着书写指导：书写指导：“口口”要扁小，下要扁小，下框要宽大，横折钩起笔要轻、框要宽大，横折钩起笔要轻、折钩要重，中竖为悬针竖。折钩要重，中竖为悬针竖。吊吊 dio dio结构：结构：上下上下组词：组词：吊灯吊灯 吊儿郎当吊儿郎当造句：造句：房檐下吊着五盏大红灯笼。房檐下吊着五盏大红灯笼。音序：音序：D D 部首

6、：部首：口口 噪声书写指导：书写指导：四个四个“口口”都要都要小，左边的小，左边的“口口”要单独在要单独在一边，一边，“木木”要扁宽。要扁宽。噪噪 zo zo结构：结构：左右左右组词：组词：聒噪聒噪 名噪一时名噪一时造句：造句：大街上的噪声让我无法学习。大街上的噪声让我无法学习。音序：音序：Z Z 部首：部首：口口脊背脊脊 j j结构：结构：上下上下组词：组词：屋脊屋脊 竖起脊梁竖起脊梁造句：造句：天太热了，爷爷脊背上的天太热了，爷爷脊背上的衣服已经湿透了。衣服已经湿透了。音序：音序：J J 部首：部首：月月书写指导：书写指导：上边先写左右四笔、上边先写左右四笔、要小、要写紧凑，要小、要写紧凑

7、，“人人”撇和撇和捺要舒展，捺要舒展，“”“”稍窄一些。稍窄一些。竟然书写指导：书写指导：整体偏窄，整体偏窄，“立立”要扁宽，下横要长，要扁宽，下横要长，“日日”要要扁窄，扁窄，“儿儿”要宽展。要宽展。竟竟jngjng结构：上下上下组词：毕竟毕竟 有志竟成有志竟成造句：这么简单的数学题我竟然做错了。音序：J 部首：立龟裂书写指导：书写指导：上边稍小，上边稍小，“曰曰”要扁宽，竖弯钩从要扁宽，竖弯钩从“曰曰”上横上横处起笔、上边不出头、弯要大。处起笔、上边不出头、弯要大。龟龟jnjn结构：结构：上下上下组词：组词：龟手龟手 龟裂纹龟裂纹造句：造句：因长年劳累，奶奶的手龟因长年劳累，奶奶的手龟 裂

8、了。裂了。音序：音序：J J 部首：部首：买书哇书写指导：书写指导：右边两个右边两个“土土”是是上下位置、都是下横长，中间上下位置、都是下横长，中间的竖是两笔、上边竖稍长。的竖是两笔、上边竖稍长。哇哇 w w结构：结构：左右左右组词：组词：快走哇快走哇 别哭哇别哭哇造句：造句：我正准备到书店去买书哇！我正准备到书店去买书哇！音序：音序：W W 部首：部首：口口忍心书写指导：书写指导：“刀刀”稍窄、稍窄、左边有一点右边没有，左边有一点右边没有，“心心”要扁宽。要扁宽。忍忍 rn rn结构：上下上下组词：忍受忍受 忍俊不禁忍俊不禁造句：这只小狗太可怜了，妈妈不忍心把它抛弃。音序：R 部首：心心酸书

9、写指导：书写指导：左右都要窄，左右都要窄，“酉酉”里边有一横，右上里边有一横，右上边撇折上有一点。边撇折上有一点。酸酸 sun sun结构：结构：左右左右组词：组词：酸楚酸楚 酸甜苦辣酸甜苦辣造句：造句：看到山区孩子贫困的生活，看到山区孩子贫困的生活，我心酸地掉下了眼泪。我心酸地掉下了眼泪。音序：音序：S S 部首：部首：酉酉 权利书写指导：书写指导：“木木”要窄、要窄、横短竖要长，横短竖要长，“又又”的的横撇和捺要舒展。横撇和捺要舒展。权权 qun qun结构：结构：左右左右组词：组词：职权职权 选举权选举权造句：造句：公民有受教育的权利。公民有受教育的权利。音序：音序：Q Q 部首：部首：

10、木木落魄落魄 辞退辞退 压抑压抑 颓败颓败 缝纫机缝纫机忙碌忙碌 吊挂吊挂 噪声噪声 脊背脊背 褐色褐色疲惫疲惫 耽误耽误 衣兜衣兜 龟裂龟裂 哇哇忍心忍心 酸甜酸甜 攥着攥着 权利权利落落魄魄 辞退辞退 压压抑抑 颓颓败败 缝缝纫纫机机忙碌忙碌 吊挂吊挂 噪噪声声 脊背脊背 褐褐色色疲疲惫惫 耽耽误误 衣衣兜兜 龟龟裂裂 哇哇忍心忍心 酸甜酸甜 攥着攥着 权权利利pyturnzohbi dndujnqun检查预习检查预习挣挣挣扎扎zhng你看你妈这是在怎么你看你妈这是在怎么挣挣钱？钱？多音字多音字zhng母亲用指尖母亲用指尖龟龟裂的手指点着。裂的手指点着。龟gu小乌小乌龟龟长得很可爱。长得很

11、可爱。jn 辞辞 抑抑 碌碌噪噪 脊脊龟龟 哇哇酸酸吊吊 c y l dio zo j jng jn wa rn sun qun 权权竟竟忍忍左右左右 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类辞辞碌碌抑抑噪噪吊吊脊脊龟龟 哇哇权权竟竟忍忍 酸酸识字方法识字方法加一加：石+录=碌 木+又=权字理识字：龟象形字。龟裂的纹路像龟壳。碌l巧记巧记：红楼梦（石头记）不要写成“水”易写错易写错脊j不要少写“点”。脊背人或其他脊椎动物的背部。cc左窄右宽。左部稍偏上；右部竖为悬针竖。写 法写 法甜一半（舌），辣一半（辛）。巧 记巧 记yy左边窄；右部短撇与提画平行，竖为悬针竖。写 法写 法仰头无人（卬），

12、手（扌）来扶。巧 记巧 记ll“石”小而靠上；“录”下部均匀舒展。写 法写 法匆匆忙忙，半砍（石）半剥（b）（录）。巧 记巧 记jj写 法写 法巧 记巧 记此“人”本领强，肩扛四颗星，骑在月（）亮上。上部长撇和捺舒展；“”撇变竖，写得直。左右基本等宽。右部笔画繁多，布局要紧凑。写 法写 法巧 记巧 记sunsun酒无水（酉），俊无人（）。识字游戏识字游戏缝制衣服脊背脊背忙碌忙碌噪声噪声龟裂龟裂失魂落魄：失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。本文指“我”想有一本书想得入迷。看他看他失魂落魄失魂落魄的样子，的样子，真实令人同情。真实令人同情。怂恿：怂恿：指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。

13、多用于贬义。文中指“我”劝说自己向母亲要钱。我明明看见是那个家伙我明明看见是那个家伙怂恿怂恿小刚打人。小刚打人。是指极度疲劳。疲惫龟裂本文指皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹。自由朗读课文，思考，文中讲述了一件什么事？自由朗读课文，思考，文中讲述了一件什么事？整体感知整体感知 课文记叙了课文记叙了 在在 的生活条件的生活条件下，省吃俭用，支持下，省吃俭用，支持“我我”读读“闲书闲书”的事。的事。母亲母亲极其艰难极其艰难文章脉络文章脉络想要买书，失魂落魄(1-4)要钱买书，毫不犹豫(5-34)买了食物，孝敬母亲(35,36)再次给钱，买到了书(37,38)1.1.同桌小声讨论一下：通过我们刚才

14、的学习，为什么同桌小声讨论一下：通过我们刚才的学习，为什么“我我”买本书会如此的困难？买本书会如此的困难？“我我”又为何非买这本书？又为何非买这本书？因为我的家境贫寒。又因为我特别喜欢这本书。议一议2.2.哪些句子表现出我的家境贫寒？哪些句子表现出我的家境贫寒？母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。找一找3.3.文中哪些句子表现文中哪些句子表现“我我”对这本书的喜爱之情？对这本书的喜爱之情？但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。动失常的

15、样子。找一找 我的家境如此贫寒，所以我不敢向妈妈要钱买课外书，但青年近卫军这本课外书对我的诱惑力实在太大，让我失魂落魄。内容归纳 我怎么去找妈妈买的书，为什么我用买书的钱去买了水果罐头，书最后我究竟买到了吗？我一直想买（），想得整天（）。于是，我来到母亲工作的地方，发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书时，母亲用()的手将钱塞给我，立刻又陷入了()。我鼻子一酸，()着钱跑了出去。我没书，而是买了（）。后来，母亲又给我钱买书。你知道课文内容了吗？完成下面填空。青年近卫军 失魂落魄龟裂忙碌攥水果罐头 有时候，母爱不是直接表达有时候，母爱不是直接表达“我爱你，孩子我爱你，孩子”，它可能蕴含，它

16、可能蕴含在母亲的一句句唠叨中，也可能隐藏在母亲的一次次训斥中在母亲的一句句唠叨中，也可能隐藏在母亲的一次次训斥中但正因为母爱这样的平凡，所以常常被我们给忽略掉了。但正因为母爱这样的平凡，所以常常被我们给忽略掉了。一、选择题。一、选择题。“我我”最终买到书了吗（）最终买到书了吗（）A.A.买到了买到了 B.B.没有买到没有买到C.C.只买了罐头只买了罐头课堂演练课堂演练A A1.“1.“失魂落魄失魂落魄”的的“魄魄”读读p，还可以，还可以组词组词“魂魄魂魄”。（）。（）2.“2.“龟裂龟裂”的的“龟龟”读读 gu，不读，不读 jn。（）（）二、判断对错。二、判断对错。三、将下列搭配恰当的词语用线

17、连起来。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。噪声噪声脊背脊背眼神眼神疲惫劳累疲惫劳累震耳欲聋震耳欲聋弯曲瘦弱弯曲瘦弱四、一锤定音四、一锤定音。(在在带点字的正确读音下带点字的正确读音下画画“”“”)龟(uu jnjn)裂脊(j j j j)背抑(y y ynyn)扬顿挫酸(sunsun snsn)枣颓(t t tutu)败忙碌(l l l l)怂(snsn cncn)恿噪(zozo zhozho)音五、在括号里填上恰当的词语。()的眼神()的毛票()的母亲()的手指()的脊背()的声音震耳欲聋疲惫疲惫皱皱皱皱瘦小瘦小龟裂龟裂弯曲弯曲18 慈母情深第二课时 通过上节课的学习，我们大致了解了“我”

18、向母亲要钱买书的事，下面我们继续走进“我”与母亲的世界，了解母亲的伟大情怀。用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？失魂落魄失魂落魄 震耳欲聋震耳欲聋 龟裂龟裂 忙碌忙碌 攥攥我一直想买一本我一直想买一本青年近卫军青年近卫军，想得整天，想得整天(失魂失魂落魄落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震震耳欲聋耳欲聋)。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时，。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时，母亲用母亲用(龟裂龟裂)的手将钱塞给了我，又陷入了的手将钱塞给了我，又陷入了(忙碌忙碌)，我，我的鼻子一

19、酸，的鼻子一酸，(攥攥)着钱跑了出去。着钱跑了出去。自由读1-4段，请同学说一说：你发现了什么？互动课堂互动课堂渴望读书价格昂贵 我一直想买一本长篇小说我一直想买一本长篇小说青青年近卫军，书价一元多钱。年近卫军，书价一元多钱。侧面证明这是一笔“巨款”母亲还从来没有给过我这么母亲还从来没有给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。要过这么多钱。渴望读书 但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。家庭贫穷渴望读书渴望读书 我从同学家的收音机里听过几次青年近卫军的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。渴望读书家庭贫穷矛盾默读第5-3

20、4段，边读边找，看看文中哪些地方表现了慈母的“情深”？无钱买书，我是怎么做的？内心经过了反复的挣扎，还是决定向母亲要钱买书。在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲工作的环境怎样？找出与母亲有关的描写。空间非常空间非常低矮低矮，低矮得使人，低矮得使人感到压抑感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败潮湿颓败。环境描写 低矮的空间、潮湿的墙壁令人感到压抑，通过环境描写，写出了母亲工作环境的恶劣。正是正是酷暑炎夏酷暑炎夏，窗不能开窗不能开，七八十个女人的，七八十个女人的身体和身体和七八十只灯泡七八十只灯泡所散发的所散发的热量热量，使我感到犹，使我感到犹

21、如身在如身在蒸笼蒸笼。环境描写 通过环境描写，写出了天气的酷热难耐，表现了母亲工作的艰辛。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。周围几只灯泡烤着我的脸。肖像描写 通过对母亲姿态的描写，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛肖像描写 通过描写母亲疲惫的眼睛，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个

22、家庭所做出的巨大牺牲。一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。反复，是根据表达需反复，是根据表达需要，有意让一个句子要，有意让一个句子或词语重复出现的修或词语重复出现的修辞方法，反复就是为辞方法，反复就是为了强调某种意思，突了强调某种意思，突出某种情感，特意重出某种情感，特意重复使用某些词语、句复使用某些词语、句子或者

23、段落等。子或者段落等。小知识：反复和排比的区别欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌。欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌。如梦令如梦令 李清照李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。依旧。知否知否，知否知否？应是绿肥？应是绿肥红瘦。红瘦。“要钱干什么？”“买书”“多少钱？”“一元五角”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。语言描写动作描写细节描写“要钱干什么？”“买书”“多少钱？”“一元五角”语言描写与母亲的对话写出了我找母亲的目的，用短句的形式一问一答，表现出当时环境的嘈杂也显示了工作时间的紧张。母亲掏衣兜，掏出一卷揉

24、得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。动作描写细节描写两个掏字，表现了母亲听说我要买书后，并没有迟疑，说明了母亲对我想要读书的肯定。皱皱的毛票，表现了母亲挣钱不易，龟裂的手，表现了母亲工作的艰苦。讨论：母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他大姐，别给！没你这么当妈的！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！哇！”接着又对着我喊：接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？挣钱？你忍

25、心朝你妈要钱买书哇？”侧面描写 不行。工友的话首先表现出了在当时很多人对看课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活的贫穷，钱来之不易。这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的理解与支持，表现了慈母情深。我要买书，母亲又是怎么做的？母亲对我读书的支持与理解。表现出慈母情深。动作描写语言描写 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。动作描写母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状

26、态 默读最后4段，说说我拿这些钱做什么了？为什么要这样做？母亲又是如何做的？这表现出了什么 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，拿钱为母亲买罐头是想报答母亲。那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买青年近卫军的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。就这样，我有了第一本长篇小说。母亲数落完“我”后，又给我凑够了钱买书。表现了慈母情深。写一写：你的母亲是怎样洗衣服的的。星期天早晨，天气很好。妈妈准备我弄脏的的上衣洗干净。星期天早晨，天气很好。妈

27、妈准备我弄脏的的上衣洗干净。首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一样，欢快地流入水盆。不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把样，欢快地流入水盆。不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧。水龙头拧紧。她先放进衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在她先放进衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着，她将洗好的衣服放进另一个水搓衣板上使劲地搓洗起来。接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上。盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上。上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈

28、的笑容。看着它，上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容。看着它，我觉得心情特别舒畅。我觉得心情特别舒畅。我爱你，妈妈。我爱你，妈妈。作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我我”读课外书的往事，表现了读课外书的往事，表现了 的深情，的深情，以及以及 的的 之情。之情。主题概括主题概括慈母对子女慈母对子女孩子对母亲孩子对母亲敬爱敬爱 这就是一个慈母伟大的情怀！这无私而伟大的爱汇这就是一个慈母伟大的情怀！这无私而伟大的爱汇成四个字，那就是成四个字，那就是慈母情深。这慈母情深就在这慈母情深。这慈母情深就

29、在这“震耳欲聋的噪声震耳欲聋的噪声”里，这慈母情深就在这里，这慈母情深就在这“疲惫不堪疲惫不堪的身体的身体”里，这慈母情深就在这里，这慈母情深就在这“争分夺秒的忙碌争分夺秒的忙碌”中，中，这慈母情深就在这这慈母情深就在这“毫不犹豫的一塞毫不犹豫的一塞”里。里。课堂小结 燕诗示刘叟 白居易 思尔为雏日,高飞背母时。当时父母念,今日尔应知。拓展延伸拓展延伸 岁暮到家 蒋士铨 爱子心无尽,归家喜及辰。寒衣针线密,家信墨痕新。见面怜清瘦,呼儿问苦辛。低徊愧人子,不敢叹风尘。搜集颂扬母爱的名句或诗歌。主题延伸主题延伸 谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。唐孟郊游子吟 昔孟母，择邻处。子不学，

30、断机杼。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。三字经 母爱是世界最伟大的力量。母爱是世界最伟大的力量。米尔儿子儿子3个多月的时候突然开始腹泻，伴着低烧，丈夫、婆婆还有不知个多月的时候突然开始腹泻，伴着低烧，丈夫、婆婆还有不知所措的我带着他去人民医院就诊。所措的我带着他去人民医院就诊。医生的诊断结论是肠炎合并上呼吸道感染，由于病情比较严重，诊医生的诊断结论是肠炎合并上呼吸道感染，由于病情比较严重，诊治办法是打点滴。看着不知道发生什么事情的儿子来到陌生的环境，充治办法是打点滴。看着不知道发生什么事情的儿子来到陌生的环境，充满好奇地左顾右看，我的鼻子酸了，眼泪在眼眶里打转。打针的地方，满好奇地左顾右看，我

31、的鼻子酸了，眼泪在眼眶里打转。打针的地方，小孩子在父母的怀中挣扎，满脸泪痕，大声哭泣，头却被死死地按住，小孩子在父母的怀中挣扎，满脸泪痕，大声哭泣，头却被死死地按住，而护士的针头迟迟不能落下，看到这一幕我的承受能力到达了极限。丈而护士的针头迟迟不能落下，看到这一幕我的承受能力到达了极限。丈夫理解我，让我去病房找空床，把我支开了，留下自己和婆婆带着儿子夫理解我，让我去病房找空床，把我支开了，留下自己和婆婆带着儿子排队取药、扎针。排队取药、扎针。那一刻，我理解了母爱那一刻，我理解了母爱我在病房中焦急地等待着，心中的懊恼与悔恨之情难以言表。心乱我在病房中焦急地等待着，心中的懊恼与悔恨之情难以言表。心

32、乱如麻的我这时候突然想起了我的母亲。母亲曾经对我说，我小时候身体如麻的我这时候突然想起了我的母亲。母亲曾经对我说，我小时候身体很弱，经常生病，看病扎针都是父亲或是爷爷带我去医院。母亲也想去，很弱，经常生病，看病扎针都是父亲或是爷爷带我去医院。母亲也想去，可是一看到医生给我扎针，我还没哭，她就先哭了。以前听母亲说这些，可是一看到医生给我扎针，我还没哭，她就先哭了。以前听母亲说这些，我会暗自取笑母亲，认为她太软弱了。可是现在，我理解了母亲。当孩我会暗自取笑母亲，认为她太软弱了。可是现在，我理解了母亲。当孩子生病的时候，最心痛的就是母亲，那种痛不是每个母亲都能承受的。子生病的时候，最心痛的就是母亲，

33、那种痛不是每个母亲都能承受的。为了分散注意力，我观察起这间病房。看护孩子的都是母亲，孩子为了分散注意力，我观察起这间病房。看护孩子的都是母亲，孩子或是躺在母亲怀中熟睡，或是安静地听母亲讲故事，小一些的孩子都在或是躺在母亲怀中熟睡，或是安静地听母亲讲故事，小一些的孩子都在吃奶。我看到了对床坐着一位年轻母亲，她也是独自一人，相信她的状吃奶。我看到了对床坐着一位年轻母亲，她也是独自一人，相信她的状况与我相同。我们相视而笑，虽然我们并不相识，可同样的心情让我们况与我相同。我们相视而笑，虽然我们并不相识，可同样的心情让我们彼此理解。彼此理解。突然，一声尖利的哭声传来。虽然病房里、走廊上有十几个小孩在突然

34、，一声尖利的哭声传来。虽然病房里、走廊上有十几个小孩在哭，可我还是立刻从众多的哭声中分辨出那是我孩子的哭声！那一刻，哭，可我还是立刻从众多的哭声中分辨出那是我孩子的哭声！那一刻，我的眼泪再也止不住了，刷刷地流下来，我甚至差点哭出声来。那一刻，我的眼泪再也止不住了，刷刷地流下来，我甚至差点哭出声来。那一刻，我是多么希望那一针是扎在自己的身上，我宁愿自己挨再多的针也不希我是多么希望那一针是扎在自己的身上，我宁愿自己挨再多的针也不希望有一针落在孩子身上，病房里的母亲们只是默默地望着我，目光里没望有一针落在孩子身上，病房里的母亲们只是默默地望着我，目光里没有一丝嘲笑，因为她们和我一样都是母亲。有一丝嘲

35、笑，因为她们和我一样都是母亲。从刮掉头发到扎头皮针只有短短的五六分钟，可对我而言却像一个从刮掉头发到扎头皮针只有短短的五六分钟，可对我而言却像一个世纪那么长。儿子的哭声由远至近，看着婆婆抱着儿子、丈夫高举着吊世纪那么长。儿子的哭声由远至近，看着婆婆抱着儿子、丈夫高举着吊瓶向我走来，我真想冲过去紧紧抱住儿子，拔掉他头上那可恨的针头。瓶向我走来，我真想冲过去紧紧抱住儿子，拔掉他头上那可恨的针头。可是我不能，我只能轻轻地接过儿子，用乳汁安慰他。渐渐地，儿子在可是我不能，我只能轻轻地接过儿子，用乳汁安慰他。渐渐地，儿子在我怀中睡着了，一只小手紧紧抓着我的衣襟，脸上还挂着泪珠。我怀中睡着了，一只小手紧紧

36、抓着我的衣襟，脸上还挂着泪珠。儿子，我的儿子，好好睡吧。母亲许诺，以后再也不会让你生病了。儿子，我的儿子，好好睡吧。母亲许诺，以后再也不会让你生病了。虽然明知这是不可能的，可我还是禁不住这样想。相信，这是全天下所虽然明知这是不可能的，可我还是禁不住这样想。相信，这是全天下所有母亲心目中一个最美好的愿望吧！有母亲心目中一个最美好的愿望吧！思考：思考：“我在病房中焦急地等待着，心中的懊恼与悔恨之情难以言表。我在病房中焦急地等待着，心中的懊恼与悔恨之情难以言表。”“我我”懊恼与悔恨什么？从中你体会到了什么？懊恼与悔恨什么？从中你体会到了什么？一一平日里，这些年轻的母亲们，也许柔弱，也许娇媚，也许还比

37、较任平日里，这些年轻的母亲们，也许柔弱，也许娇媚，也许还比较任性。但是在巨大的灾难来临之际，在幼小的生命性。但是在巨大的灾难来临之际，在幼小的生命亟待亟待保护的时刻，她们保护的时刻，她们毫不犹豫地挺身而出，在一瞬间就成为顶天立地的英雄。我感念震灾中毫不犹豫地挺身而出，在一瞬间就成为顶天立地的英雄。我感念震灾中的母亲！的母亲！二二当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着。她的上身向前双手坚定地撑着。她的上身向前匍匐着匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍卒睹

38、。但是在被压得变形了，让人不忍卒睹。但是在废墟中废墟中，拱起了一座母爱的桥，拱起了一座母爱的桥。地震中的母亲地震中的母亲(节选节选)我不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板我不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一时刻，她没有趴下，而是用这种独特的态势和砖块狂暴地砸向她的那一时刻，她没有趴下，而是用这种独特的态势支撑着，直到永恒。她背负着的是千万斤的废墟啊，她还是没有倒下。支撑着，直到永恒。她背负着的是千万斤的废墟啊，她还是没有倒下。因为有一种爱的力量在支撑！因为有一种爱的力量在支撑！也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框梁

39、。她没也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框梁。她没有听见，也没有任何反应。队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是有听见，也没有任何反应。队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体。于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存冰凉的躯体。于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人。的人。或许是得到神灵的启示，救援队长忽然想到什么，他迅速地往回跑，或许是得到神灵的启示，救援队长忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融暖融融的小生命！那是一个孩

40、子！救护队员们把断壁残砖搬开，在她屈的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断壁残砖搬开，在她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿。在母亲的呵护下，她还曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿。在母亲的呵护下，她还酣酣然然熟睡着，因为有母亲的熟睡着，因为有母亲的庇护庇护，山崩地裂，并不意味着什么。，山崩地裂，并不意味着什么。队长紧紧地把婴儿护在怀里，泪眼莹莹，满脸慈蔼。队长紧紧地把婴儿护在怀里，泪眼莹莹，满脸慈蔼。橄榄绿和红色的橄榄绿和红色的襁褓互相襁褓互相辉映，成为人间最美丽的风景。辉映，成为人间最美丽的风景。孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之孩子毫发未损，她一直安详地

41、睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容。动容。随行的医生准备给她做体检时，襁褓中却滑出一台手机，上面是一随行的医生准备给她做体检时，襁褓中却滑出一台手机，上面是一条已经写好的短信：条已经写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝福！的祝福！手机从这一双手传到另一双手，就这么一直传下去，泪水滴在手手机从这一双手传到另一双手，就这么一直传下去，泪水滴在手机屏上，模糊了那两行字。机屏上，模糊了那两行字。都说父爱如山，母爱似水

42、。但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座都说父爱如山，母爱似水。但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山？大山？思考：思考：1.1.地震来临时，文中的母亲是怎么做的？地震来临时，文中的母亲是怎么做的？2.2.从母亲临终前留给孩子的短信中，你体会到了什么？从母亲临终前留给孩子的短信中，你体会到了什么？三、判断下列句子中省略号的用法，将正确答案的字母填在括号里。A.表示说话断断续续 B.表示列举的省略C.表示语意未尽1.我要钱()2.(母亲)立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态()3.动物园里有老虎、狮子、大象、长颈鹿()ACB四、阅读下面描写母亲的动作、神态和语言的句子，你能从中感受到母亲的什么特点?(填字母

43、填字母)A.通情达理 B.疲惫 C.忙碌 D.辛劳1.我挺高兴他爱看书的！()2.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。()3.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。()4.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态()ADBC一、在下面句子中，没有运用反复的修辞手法的一句是（）。课堂练习课堂练习A.A.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛的母亲的

44、眼睛B.B.沉默呵，沉默呵沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。C.C.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊C C二、母爱主题诗词诵读比赛二、母爱主题诗词诵读比赛同学们，你们一定积累了很多有关母爱的诗词吧，我们来进行下诵读比赛吧。结构梳理结构梳理慈母情深慈母情深渴望买书渴望买书失魂落魄失魂落魄让我买书让我买书拥有了这本书拥有了这本书感激感激“我我”对母亲对母亲深深的敬意和深深的敬意和无比的热爱无比的热爱身体瘦小身体瘦小工作环境差工作环境差工作辛苦工作辛苦