《春望》教学讲解课件.pptx

1、 他的祖上曾经非常显赫，让他引以为傲；他的祖上曾经非常显赫，让他引以为傲；他他有有“致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负；他的宏伟抱负；他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露；他同情人民，甚至幻想着象都给予批评和揭露；他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲；他为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲；他的许多的许多诗诗篇传唱千古，经久不衰篇传唱千古，经久不衰19821982年，年，他他被列入世被列入世界文化名人之列。他就是界文化名人之列。他就是被誉为被誉为“诗圣诗圣”的唐代的唐代伟大现实主义诗人伟大现实主

2、义诗人杜甫。今天我们杜甫。今天我们来学习他来学习他的一首五言律诗的一首五言律诗春望春望，感受诗人忧国忧民的感受诗人忧国忧民的情怀。情怀。导入新课导入新课1 1、知人论世，结合背景了、知人论世，结合背景了解杜甫的经历解杜甫的经历和思想。和思想。2 2、用品味词语、借景抒情、再造想象的、用品味词语、借景抒情、再造想象的方法来欣赏诗歌。方法来欣赏诗歌。3 3、学习杜甫忧国忧民的伟大爱国主义情、学习杜甫忧国忧民的伟大爱国主义情怀，怀，以及将个人命运与国家命运紧密结以及将个人命运与国家命运紧密结合的可贵精神。合的可贵精神。学习目标学习目标 杜甫杜甫（712712770770），字子美，诗中，字子美，诗中

3、自称少陵野老，后人称他杜少陵。也称自称少陵野老，后人称他杜少陵。也称杜工部。杜工部。杜甫杜甫是唐代伟大的现实主义诗是唐代伟大的现实主义诗人，现存诗人，现存诗14001400余余首，这些诗真实、深首，这些诗真实、深刻地反映了唐王朝由盛及衰这一转折过刻地反映了唐王朝由盛及衰这一转折过程中的种种社会现象，展现出广阔的生程中的种种社会现象，展现出广阔的生活画面活画面，成为唐代社会的历史，历来被成为唐代社会的历史，历来被称为称为“诗史诗史”，杜甫杜甫本人也被看做一代本人也被看做一代宗师，被尊称为宗师，被尊称为“诗圣诗圣”。他他创作了创作了春望、北征、春望、北征、“三吏三吏”、“三三别别”等名作。等名作。

4、作者简介作者简介 公元公元755755年，年，安史之乱爆发安史之乱爆发，叛军攻入长叛军攻入长安，把繁荣昌盛的长安蹂躏得几乎成了一片废安，把繁荣昌盛的长安蹂躏得几乎成了一片废墟，多少人家破人亡，妻离子散。诗人杜甫不墟，多少人家破人亡，妻离子散。诗人杜甫不幸被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的都城幸被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的都城长安。在长安城里，诗人目睹了叛军的种种倒长安。在长安城里，诗人目睹了叛军的种种倒行逆施、烧杀抢掠。第二年三月，春回大地、行逆施、烧杀抢掠。第二年三月，春回大地、鸟语花香、草木茂盛，本应是一派生气勃勃的鸟语花香、草木茂盛，本应是一派生气勃勃的长安，却是满目苍凉。目睹祖国

5、如此破碎衰败长安，却是满目苍凉。目睹祖国如此破碎衰败的景象，忧国忧民的诗人满怀痛苦和感伤，挥的景象，忧国忧民的诗人满怀痛苦和感伤，挥笔写下千古绝唱春望。笔写下千古绝唱春望。背景链接背景链接溅溅（jinjin）搔（搔（soso）浑浑（hnhn）簪（簪（znzn）字音字形字音字形国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。国都，指长安国都，指长安能够承受能够承受值得值得代战争代战争春望春望词语释义词语释义简直简直 国都残破，山河依旧，长安城的春天草国都

6、残破，山河依旧，长安城的春天草木深深。木深深。感伤国事，见花而落泪感伤国事，见花而落泪；伤心离别，闻伤心离别，闻鸟而惊心。鸟而惊心。战乱烽火已持续三个月，一封家书可抵战乱烽火已持续三个月，一封家书可抵万两黄金。万两黄金。忧而搔头，白发一天比一天少，简直要忧而搔头，白发一天比一天少，简直要插不住束发的簪子了。插不住束发的簪子了。诗歌翻译诗歌翻译u 如何理解题目如何理解题目“春望春望”？诗人在春天里看到的长安城的景诗人在春天里看到的长安城的景象，借以抒怀。象，借以抒怀。整体把握整体把握u 结合全诗内容，体会诗题中的结合全诗内容，体会诗题中的“望望”字字包含哪两层意思包含哪两层意思。一是诗人眼中所见

7、：山河破碎，春一是诗人眼中所见：山河破碎，春天的凄凉景象天的凄凉景象；二是心中的期盼：亲人团聚，国家二是心中的期盼：亲人团聚，国家安定。安定。整体把握整体把握u 这首诗的感情基调这首诗的感情基调是怎样的？是怎样的？沉郁悲痛。沉郁悲痛。整体把握整体把握u 统领诗的前四句的是哪个字？统领诗的前四句的是哪个字？望望”。合作探究合作探究u 在首联中作者都望到了什么？在首联中作者都望到了什么？国（破）国（破）；山河（在）山河（在）；城（春）城（春）；草木（深）。草木（深）。合作探究合作探究u 你认为在这四个描写对象中作者着力要体你认为在这四个描写对象中作者着力要体现哪一个事物的特点？为什么？现哪一个事物

8、的特点？为什么？国之破。国之破。开篇即是春望所见，先用开篇即是春望所见，先用“国国”点明点明了此城即国都长安，以了此城即国都长安，以“破破”交代了历史交代了历史背景，以背景，以“春春”标明了节令。两句合而观标明了节令。两句合而观之，便是说望见春天被攻破了的长安城，之，便是说望见春天被攻破了的长安城，山河之上草木丛生，榛莽遍地。山河之上草木丛生，榛莽遍地。首联首联用反用反衬的手法，写出目前的长安，惟有山河仍衬的手法，写出目前的长安，惟有山河仍在，但是国已政权陷落在，但是国已政权陷落；草木春深，但是草木春深，但是城已残破不堪。城已残破不堪。合作探究合作探究u 请赏析请赏析“城春草木深城春草木深”一

9、句中的一句中的“深深”字。字。“城春草木深城春草木深”写作者春望所见：写作者春望所见：（国都沦陷，城池残破）乱草遍地，林（国都沦陷，城池残破）乱草遍地，林木苍苍。一个木苍苍。一个“深深”字表现了因战乱而字表现了因战乱而荒芜萧条、物是人非的景象，让人满目荒芜萧条、物是人非的景象，让人满目凄然。虽是写景，但实为抒情，情景交凄然。虽是写景，但实为抒情，情景交融。极富表现力。融。极富表现力。合作探究合作探究u 颔联写到颔联写到“花花”“”“鸟鸟”，这是这是什么表现什么表现手法？手法？表达了诗人怎样的心情？表达了诗人怎样的心情？（1 1）触景生情、以乐景写哀情触景生情、以乐景写哀情：诗诗人睹物伤情，见到

10、开放的鲜花，也禁不人睹物伤情，见到开放的鲜花，也禁不住悲伤落泪；听到鸟儿的啼叫，也禁不住悲伤落泪；听到鸟儿的啼叫，也禁不住心惊。这两句诗借充满生机的花开鸟住心惊。这两句诗借充满生机的花开鸟啼之景，抒发啼之景，抒发了了感时伤世、恨别思亲之感时伤世、恨别思亲之情。情。合作探究合作探究 （2 2）拟人修辞、移情于物拟人修辞、移情于物：由于战由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。其实落泪，鸟也因世间的离别而惊心。其实是诗人自己内心感时伤世、恨别思亲感是诗人自己内心感时伤世、恨别思亲感情的写照，形象动人情的写照，形象动人。合作探究合作探究

11、u“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”在结构上在结构上有什么作用？有什么作用？承上启下。承上启下。这两句这两句以以“感时感时”承上，感伤时局承上，感伤时局的动荡，的动荡，以以“恨别恨别”启下，怅恨离别之启下，怅恨离别之苦苦。合作探究合作探究u“烽火连三月，家书抵万金烽火连三月，家书抵万金”运用了运用了什么修辞手法？有什么表达效果？什么修辞手法？有什么表达效果？对偶、对偶、夸张，由于战乱长久，国夸张，由于战乱长久，国家危难深重，与家人音信阻绝，因而家危难深重，与家人音信阻绝，因而把家书看得比万两黄金还要珍贵，表把家书看得比万两黄金还要珍贵，表达诗人对家人的强烈思念。达诗人对家人的强烈

12、思念。颈联颈联以平以平常语写出苦境真情，容易让人产生共常语写出苦境真情，容易让人产生共鸣，成为千古名句。鸣，成为千古名句。合作探究合作探究u 为什么诗人会为什么诗人会“白头搔更短，浑欲不胜白头搔更短，浑欲不胜簪簪”？由于由于忧国忧民、感时恨别、忧国忧民、感时恨别、念家思亲念家思亲。合作探究合作探究u 古人作诗十分讲究炼字，本诗尾联中的古人作诗十分讲究炼字，本诗尾联中的“搔搔”和和“更短更短”好在哪里？好在哪里？“搔搔”是是“挠挠”的意思的意思，这一动作，这一动作是对诗人想解愁而不得的细节描写，传是对诗人想解愁而不得的细节描写，传神地表达了诗人内心难以排遣的神地表达了诗人内心难以排遣的忧国忧忧国

13、忧民、民、念家思亲之情。念家思亲之情。白发白发“更短更短”，突出愁的程度。写，突出愁的程度。写出诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老的悲出诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老的悲愁。愁。合作探究合作探究u 诗中塑造了一位怎样的诗人形象？诗中塑造了一位怎样的诗人形象？忧国忧民、念家思亲忧国忧民、念家思亲、哀叹衰老哀叹衰老。合作探究合作探究u 本文最突出的写法是本文最突出的写法是什么？什么？寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。前四句写景，景中有情，后四句重在前四句写景，景中有情，后四句重在抒情，借事抒情，但情中也有景抒情，借事抒情，但情中也有景。合作探究合作探究合作探究合作探究主主 旨旨 这首诗描写了春日长安

14、城凄惨破败这首诗描写了春日长安城凄惨破败的景象，抒发了诗人忧国忧民、念家的景象，抒发了诗人忧国忧民、念家思思亲亲的的强烈感情强烈感情。这首诗前四句写春日长安凄惨破败的这首诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着景象，饱含着诗人的诗人的兴衰感慨；后四句写兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联分别以凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪感时花溅泪”应首联国破之叹，以应首联国破之叹，以“恨恨别鸟惊心别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声忧思之深导致发

15、白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人的爱国之情。情悲壮，表现了诗人的爱国之情。课堂小结课堂小结触景生情触景生情：国破国破 草木深草木深 花溅泪花溅泪 鸟惊心鸟惊心感时思乡感时思乡：烽火连烽火连 家书难家书难 白头不胜簪白头不胜簪板书设计板书设计忧国忧民忧国忧民念家思亲念家思亲春春望望u 你还知道哪些忧国忧民的名句？你还知道哪些忧国忧民的名句？屈原：屈原：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。杜甫：杜甫：穷年忧黎元，叹息肠内热。穷年忧黎元，叹息肠内热。韩愈：韩愈：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。范仲淹：范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

16、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。陆游：陆游：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。陆游：陆游：位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。顾炎武：顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。周恩来：周恩来：为中华之崛起而读书。为中华之崛起而读书。拓展延伸拓展延伸1 1、用原文语句填空。、用原文语句填空。（1 1）杜甫的春望中描写都城破败、人烟）杜甫的春望中描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象的诗句是：稀少、草木茂密幽深的荒凉景象的诗句是：_ _，_。（2 2）春望中融情于景，表达对时局的感春望中融情于景，表达对时局的感伤和亲人的思念的诗句伤和亲人的思念的诗句是：是：_

17、，_。感时花溅泪感时花溅泪 恨恨别鸟惊心别鸟惊心课堂检测课堂检测国破山河在国破山河在 城春草木深城春草木深（3 3）春望中把个人遭遇与国家命运紧密春望中把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是：结合在一起的诗句是：_，_。（4 4）春望中诗人通过刻画自己的形象，春望中诗人通过刻画自己的形象，表达忧国思亲之情的句子是：表达忧国思亲之情的句子是：_，_。课堂检测课堂检测 烽火连三月烽火连三月 家书抵家书抵万金万金 白头搔更短白头搔更短 浑欲不胜簪浑欲不胜簪2 2、下列对诗的内容理解不正确的一项是下列对诗的内容理解不正确的一项是（）A.A.首联的首联的“国破国破”直说国都残破直说国都残破，“草木深

18、草木深”中中的的“深深”字则以春草的茂盛暗写战后长安城的荒字则以春草的茂盛暗写战后长安城的荒凉。凉。B.B.花、鸟本是春天最常见、最美好的景物花、鸟本是春天最常见、最美好的景物，诗人诗人却因却因“感时感时”“”“恨别恨别”而见花落泪、闻鸟惊心。而见花落泪、闻鸟惊心。颔联融情于景颔联融情于景，读来令人无限感伤。读来令人无限感伤。C.C.颈联中颈联中“抵万金抵万金”是运用借代的修辞手法表现是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵家书的珍贵，表达了诗人思念家人的强烈情感。表达了诗人思念家人的强烈情感。D.D.尾联运用细节描写尾联运用细节描写，写尽诗人在国破离乱之际写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑。的愁苦焦

19、虑。C C 课堂检测课堂检测3 3、对杜甫的春望赏析有误的一项（对杜甫的春望赏析有误的一项（）A.A.首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中艰难。的景象，体现了诗人回家途中艰难。B.B.颔联中颔联中“感时感时”一语承上，一语承上，“恨别恨别”一语启下，此一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。法。C.C.颈联中用颈联中用“抵万金抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短搔更短”和和“不胜簪不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍生动形象地表现了诗人的苍老之态。老之态。D.D.这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。浅露。A A课堂检测课堂检测