《文言文虚词推断八法》课件 .ppt

1、第一轮文言文专题复习第一轮文言文专题复习虚词推断八法虚词推断八法文言虚词推断方法文言虚词推断方法p语法分析法语法分析法p句式分析法句式分析法p对句互推法对句互推法p语境分析法语境分析法p词语标志法词语标志法p语气揣摩法语气揣摩法p“删删换换”法法p联想比较法联想比较法文言文段与段、句与句衔接过渡，起文言文段与段、句与句衔接过渡，起承转合，常由一些虚词充当的标志性承转合，常由一些虚词充当的标志性词语。这些词语多用来词语。这些词语多用来发议论、转话发议论、转话题、抒感叹、表关联题、抒感叹、表关联等。根据标志性等。根据标志性词语，可推断其用法。词语，可推断其用法。一、词语标志法一、词语标志法 夫夫人

2、之相与，俯仰一世人之相与，俯仰一世（王羲之兰亭集序）“夫夫”用在段首引发议论，是发语词，可不译。这种用法的虚词还用在段首引发议论，是发语词，可不译。这种用法的虚词还有有“若夫若夫”“”“故夫故夫”“”“且夫且夫”“”“盖盖”等。等。至于至于颠覆，理固宜然。颠覆，理固宜然。（苏洵六国论）“至于至于”用在句首承接上文，表示另外再说一层意思，用法与现代用在句首承接上文，表示另外再说一层意思，用法与现代汉语相同。这种用法的虚词还有汉语相同。这种用法的虚词还有“至至”“”“至若至若”“”“至如至如”等。等。嗟夫嗟夫！予尝求古仁人之心！予尝求古仁人之心（范仲淹岳阳楼记）“嗟夫嗟夫”用在段首抒发感叹，可译为

3、用在段首抒发感叹，可译为“唉唉”。这种用法的虚词还有。这种用法的虚词还有“噫噫”“”“呜呼呜呼”等。等。是故是故无贵无贱，无长无少无贵无贱，无长无少（韩愈师说）“是故是故”表事情的关联，可译为表事情的关联，可译为“因此因此”。这种用法的虚词还有。这种用法的虚词还有“是以是以”“”“虽然虽然”“”“然则然则”“”“盖盖”等。等。其其李将军之谓也（李将军之谓也（20022002年全国卷）年全国卷）其其真不无马邪？其真不知马也（韩愈真不无马邪？其真不知马也（韩愈马说马说）吾吾其其还也（还也（左传左传烛之武退秦师烛之武退秦师）尔尔其其无忘乃父之志（欧阳修无忘乃父之志（欧阳修伶官传序伶官传序）二、语气揣

4、摩法二、语气揣摩法有些虚词用法可根据语句所表达的语气来推断。有些虚词用法可根据语句所表达的语气来推断。“其其”表推测语气，可译为表推测语气，可译为“大大概概”。“其其”表反诘语气，可译为表反诘语气，可译为“难难道道”。“其其”表商量语气，可译为表商量语气，可译为“还是还是”。表命令语气，可译为表命令语气，可译为“一定一定”。三、三、“删删”“”“换换”法法有些文章虚词的用法，可以通有些文章虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。过删除或替换的方法来推断。删除或替换虚词后句意删除或替换虚词后句意表达不表达不受影响的一般是连词受影响的一般是连词。（9898全国卷）比较下列各句中全国卷）比较下列

5、各句中“以以”字的用法判断正确的一组是：字的用法判断正确的一组是：俅俅以以幸臣躐跻显位幸臣躐跻显位 得全首领得全首领以以没没扈从扈从以以行行 至以刃裂颈断舌至以刃裂颈断舌而而死死A A、相同，相同、相同，相同 B B、相同，不同、相同，不同C C、不同，相同、不同，相同 D D、不同，不同、不同，不同u解答此题，先要确定解答此题，先要确定“以以”的词性，然后作具体分析。可采用的词性，然后作具体分析。可采用“删除法删除法”，删除，删除“以以”字，例句意表达受到影响，例字，例句意表达受到影响，例句意表达则不受影响，由此可推断例句意表达则不受影响，由此可推断例“以以”是介词，例是介词，例“以以”是连

6、词。再作具体分析，例是连词。再作具体分析，例“以以”表凭借某种身份，表凭借某种身份，例例“以以”表动作行为所用得工具，两者的意义不相同。例表动作行为所用得工具，两者的意义不相同。例“以以”都是用在状语和中心语之间，表示修饰和被修饰的关都是用在状语和中心语之间，表示修饰和被修饰的关系，两者的意义完全相同。由此得知正确答案是系，两者的意义完全相同。由此得知正确答案是C C。u此题还可以通过此题还可以通过“替换法替换法”解答。把四句中的解答。把四句中的“以以”用用“而而”来替换，例句意表达受到影响，例两句意表达不受影响，来替换，例句意表达受到影响，例两句意表达不受影响，据此可推断例据此可推断例“以以

7、”是介词，例是介词，例“以以”是连词。是连词。四、联想比较法四、联想比较法 联想比较法，就是联想比较法，就是熟记一些文言熟记一些文言虚词的典型例句虚词的典型例句，将句子、意义和用，将句子、意义和用法一同记住，在做题过程中，将给定法一同记住，在做题过程中，将给定的句子与典型例句进行比较，推断出的句子与典型例句进行比较，推断出文言虚词的意义和用法。文言虚词的意义和用法。根据以下例句，推断根据以下例句，推断句中句中“之之”的用法：的用法：u石石之之铿然有声者，所在皆是也。铿然有声者，所在皆是也。（定后标志）（定后标志）u句读句读之之不知，惑之不解。不知，惑之不解。（宾前标志）（宾前标志）u子孙视子孙

8、视之之不甚惜。不甚惜。（代词）（代词）蚓无爪牙之利。蚓无爪牙之利。夫晋，何厌之有。夫晋，何厌之有。侵之愈急。侵之愈急。文言文虚词推断八法 课件（共20张）文言文虚词推断八法 课件（共20张）五、语法分析法五、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）（根据词在句中的语法功能推断词义）根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主干抽出，划分句子成分，而后看虚词的功能。干抽出，划分句子成分，而后看虚词的功能。一般来说，一般来说，代词代词充当句子的主语、宾语和定充当句子的主语、宾语和定语；语；副词副词充当句子的状语；充当句子的状语；介词介词往往与名词、往往与名词、代

9、词组合构成介宾短语充当句子的状语、补代词组合构成介宾短语充当句子的状语、补语；语；连词连词在句子中只起连接作用，不作句子在句子中只起连接作用，不作句子的成分，表动态或语气。的成分，表动态或语气。文言文虚词推断八法 课件（共20张）文言文虚词推断八法 课件（共20张）吾妻吾妻之之美我者，私我也美我者，私我也（邹忌讽齐王纳谏）“吾妻吾妻”是主语：是主语：“美美”形容词的意动用法，作谓语：形容词的意动用法，作谓语：“我我”是宾语；由此可确定是宾语；由此可确定“之之”介于主谓间，取消句子独立性。介于主谓间，取消句子独立性。卑贱卑贱之之人，不知将军宽之至此也人，不知将军宽之至此也（廉颇蔺相如列传）“鄙贱

10、之人鄙贱之人”中，中，“人人”是中心词，是中心词，“鄙贱鄙贱”是定语，所以是定语，所以“之之”应是助词，相当于应是助词，相当于“的的”。久久之之，能以足音辨人，能以足音辨人（项脊轩志）“久久”是时间副词，充当句首状语，因此紧随其后的是时间副词，充当句首状语，因此紧随其后的“之之”可有可有可无，只不过起了调整音节的作用。是音节助词，无义不译。可无，只不过起了调整音节的作用。是音节助词，无义不译。均均之之二策，宁许之以负秦曲。二策，宁许之以负秦曲。（廉颇蔺相如列传）“许许”是动词，作是动词，作“答应答应”解，而解，而“以以”后的后的“负负”也是动词，也是动词，作使动用法解作使动用法解“使使担负担负

11、”，可以推知，可以推知“以以”作作 “而而”解，解，这样我们可断定这样我们可断定“之之”是是“许许”的宾语。作代词解，指代齐国的宾语。作代词解，指代齐国提出的条件。提出的条件。文言文虚词推断八法 课件（共20张）文言文虚词推断八法 课件（共20张）夫晋，何厌夫晋，何厌之之有有（烛之武退秦师）“晋晋”是主语，是主语，“有有”是谓语动词，可得出本句是宾语前置句，是谓语动词，可得出本句是宾语前置句，所以所以“之之”起提宾作用。起提宾作用。先妣抚先妣抚之之甚厚甚厚（归有光项脊轩志）“抚之抚之”是动宾短语，是动宾短语，“之之”是动词是动词“抚抚”的宾语，代词，代的宾语，代词，代“妪妪”，可译为，可译为“

12、她她”。且夫我尝闻少仲尼且夫我尝闻少仲尼之之闻闻（庄子秋水）“仲尼之闻仲尼之闻”是偏正短语，是偏正短语，“之之”用在定语和中心语之间，是用在定语和中心语之间，是结构助词，可译结构助词，可译“的的”。师道师道之之不传也久矣不传也久矣（韩愈师说）“师道之不传师道之不传”是主谓短语，作是主谓短语，作“久矣久矣”的主语，的主语，“之之”用在用在主谓语间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。主谓语间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。辍耕辍耕之之垄上垄上（司马迁陈涉世家）“之垄上之垄上”是动补短语，是动补短语，“之之”是动词，是动词，“去去”“”“往往”的意思，的意思，“垄上垄上”是补

13、充说明是补充说明“之之”的处所。因此的处所。因此“之之”是一个实词，是一个实词，而不是虚词。而不是虚词。文言文虚词推断八法 课件（共20张）文言文虚词推断八法 课件（共20张）有些文言虚词用法，可借助句式推断有些文言虚词用法，可借助句式推断 判断句、省略句、被动句、倒装句判断句、省略句、被动句、倒装句 【倒装句倒装句】宾语前置、定语后置、宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装。状语后置、主谓倒装。六、句式分析法六、句式分析法文言文虚词推断八法 课件（共20张）文言文虚词推断八法 课件（共20张）多多于于南亩之农夫南亩之农夫（杜牧阿房宫赋）此句是介宾短语后置句，此句是介宾短语后置句，“于南亩之农

14、夫于南亩之农夫”介宾短语，介宾短语，“于于”是介词是介词“比比”的意思。的意思。石石之之铿然有声者铿然有声者（苏轼石钟山记）此句是定语后置句，此句是定语后置句，“”“”“石石”是中心语，是中心语，“铿然有声铿然有声者者”是定语，是定语，“之之”是助词，定语后置的标志。是助词，定语后置的标志。何何以以战战（左传曹刿论战）此句是宾语前置句，此句是宾语前置句，“何以何以”即即“以何以何”，“以以”是介是介词词“凭借凭借”的意思。的意思。竖子不足竖子不足与与谋谋（司马迁鸿门宴）此句是省略句式，此句是省略句式，“与与”后面省略了宾语后面省略了宾语“之之”，“与与（之）（之）”是介宾短语，是介宾短语，“与

15、与”是介词是介词“和、跟和、跟”的意思。的意思。文言文虚词推断八法 课件（共20张）文言文虚词推断八法 课件（共20张）七、对句互推法七、对句互推法 古人行文常讲究对称，在文言文中古人行文常讲究对称，在文言文中排排比句、对偶句、并列词句比句、对偶句、并列词句等对举语言现象等对举语言现象很多，处于对应位置的词语往往在意义上很多，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近相同、相近或或相反、相对相反、相对的特点的特点 。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。断对应位置的疑难虚词的用法。文言文虚词推断八法 课件（共20张）文言文虚词推断八法 课件（

16、共20张）舟遥遥舟遥遥以以轻颺，风飘飘轻颺，风飘飘而而吹衣。吹衣。（陶潜（陶潜归去来兮辞归去来兮辞）“以以”“”“而而”处于对应位置，处于对应位置，“而而”是表修饰的连词。是表修饰的连词。因因利利乘乘便，宰割天下，分裂山河便，宰割天下，分裂山河（贾谊（贾谊过秦论过秦论）“因因”和和“乘乘”处于对应位置，处于对应位置，“乘乘”是介词是介词“趁着趁着”的意思，的意思，由此可推断由此可推断“因因”也是乘着的意思。此句的也是乘着的意思。此句的“利利”“”“便便”也是对也是对文，都是指有利的形势。文，都是指有利的形势。昔我往昔我往矣矣，杨柳依依；今我来，杨柳依依；今我来思思，雨雪霏霏，雨雪霏霏诗经诗经东

17、山东山 “矣矣”和和“思思”处于对应位置，由处于对应位置，由“矣矣”是语气助词可推断是语气助词可推断“思思”也是语气助词。也是语气助词。噫吁嚱，危噫吁嚱，危乎乎高高哉哉！（李白（李白蜀道难蜀道难）“乎乎”和和“哉哉”处于对应位置，由处于对应位置，由“哉哉”是表感叹的语气助词，是表感叹的语气助词，可推断可推断“乎乎”与与“哉哉”同义。同义。文言文虚词推断八法 课件（共20张）文言文虚词推断八法 课件（共20张）八、语境分析法八、语境分析法 （根据上下文意思推断词义）（根据上下文意思推断词义）字不离词，词不离句，句不离篇。字不离词，词不离句，句不离篇。上下文语境是相对稳定的，可结合上下文语境是相对

18、稳定的，可结合上下文来判定虚词含义。上下文来判定虚词含义。文言文虚词推断八法 课件（共20张）文言文虚词推断八法 课件（共20张）【焉焉】针针丛棘，青麻头伏针针丛棘，青麻头伏焉焉（蒲松龄（蒲松龄促织促织）语境是一只语境是一只“青麻头青麻头”（蟋蟀）藏匿在（蟋蟀）藏匿在“针针丛棘针针丛棘”之中。由此之中。由此可推断可推断“焉焉”是兼词是兼词“于此于此”。“伏焉伏焉”即即“伏在那里伏在那里”。故为之说，以俟夫观人风者得焉故为之说，以俟夫观人风者得焉（柳宗元（柳宗元捕蛇者说捕蛇者说）语境是交代写文章得目的是等待那些考察民情得人能够看到这篇语境是交代写文章得目的是等待那些考察民情得人能够看到这篇文章。

19、由此推断文章。由此推断“焉焉”是代词，代文章是代词，代文章。“得焉得焉”即即“能够看到能够看到它它”。颠而不扶，则将颠而不扶，则将焉焉用彼相矣用彼相矣（论语论语季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾）“焉焉”用在疑问句中，表示责备得语气，由此可推断用在疑问句中，表示责备得语气，由此可推断“焉焉”是疑是疑问代词，可译为问代词，可译为“何、哪里何、哪里”。圣心备圣心备焉焉（荀子（荀子劝学劝学）“焉焉”用在陈述的语境里，是用在陈述的语境里，是语气助词，不翻译语气助词，不翻译。文言文虚词推断八法 课件（共20张）文言文虚词推断八法 课件（共20张）解答虚词题的思路：解答虚词题的思路：检索该虚词的用法和意义检索该虚词

20、的用法和意义辨认课内语句的出处和意义、用法辨认课内语句的出处和意义、用法放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认【温馨提示温馨提示】：熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，了解课文出处并理解正确是成功的关键。了解课文出处并理解正确是成功的关键。文言文虚词推断八法 课件（共20张）文言文虚词推断八法 课件（共20张）文言虚词推断方法文言虚词推断方法p语法分析法语法分析法p句式分析法句式分析法p对句互推法对句互推法p语境分析法语境分析法p词语标志法词语标志法p语气揣摩法语气揣摩法p“删删换换”法法p联想比较法联想比较法文言文虚词推断八法 课件（共20张）文言文虚词推断八法 课件（共20张）