《山茶花》教学讲解课件.pptx

1、19 山 茶 花山茶花PPT课件山茶花PPT课件同学们，你们见过山茶花吗？墨 株 莹 潭 疏 潇 呵 骨会会认字认字zhmtn shxiogyngh注意读准：翘舌音注意读准：翘舌音“株株、疏疏”，前鼻音，前鼻音“潭潭”，后鼻，后鼻音音“莹莹”。骨骨g花骨朵花骨朵g骨头骨头会写字会写字注意读准：翘舌音“茶、致、舒、展”。注意：“舒”左右等宽，右边是“予”。“股”和“般”的区别，一个左边是“月”，一个左边是“舟”。致左部的最后一笔要横变为提。重点字书写指导舒右部是“予”，不要写成“子”。即最后一笔竖为悬针竖，要向下长伸。重点字书写指导纱按照左窄右宽的结构书写，注意左部最后一笔是提。重点词语解释思考

2、：山茶花是一种什么样的花？山茶花是一种美丽的花，也是一种特别的花。粉红的呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？高山飞瀑轻纱大小疏密排列有致潇洒而舒展 山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。运用比喻句，形象地写出了白色山茶运用比喻句，形象地写出了白色山茶花的晶莹之美。花的晶莹之美。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。运用比喻句，把墨茶比喻成了碧运用比喻句，把墨茶比喻成了碧绿的清潭。绿的清潭。粉红的呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。山茶花还有别的颜色吗？你是从哪句话知道的？白白的，红的，紫的，墨色的，粉红的，红的

3、，紫的，墨色的，粉红的的一株树上有好多种颜色，一朵花上一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！甚至也颜色不同，那真叫绝！山茶花的美还不光在于颜色上，还表现在哪里？山茶花山茶花的花形也很美。有单瓣的，也的花形也很美。有单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而舒展。即使闭上小疏密排列有致，潇洒而舒展。即使闭上眼，你也会感受到美啊，美啊眼，你也会感受到美啊，美啊各种花形的山茶花各种花形的山茶花 山茶花为什么这么美呢？老花农是怎么说的？有一有一次，我问一位老花农：次，我问一位老花农：“山茶山茶花为什么这样美？花为什么这样美

4、？”他乐呵呵地说：他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？吗？”有一有一次，我问一位老花农：次，我问一位老花农：“山茶山茶花为什么这样美？花为什么这样美？”他乐呵呵地说：他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？吗？”理解“特别”的意思。1.与众不同与众不同，独特，独特。2.格外。格外。3.尤其尤其1.与众不同与众不同，独特，独特。2.格外。格外。3.尤其。尤其。山茶花的花骨朵为什么与众不同呢？一般一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原几乎是花

5、一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着又一季地准备着。打花骨朵的时间早，准备的时间长。打花骨朵的时间早，准备的时间长。漫长的300多天，给予山茶花的不总是明媚的阳光，它还会遇到狂风暴雨、暴风雪、烈日暴晒，从这你感受到山茶花的什么精神吗？坚忍，顽强坚忍，顽强让我们来赞美花骨朵吧！“啊，山茶花骨朵，好坚忍、顽强！啊，山茶花骨朵，好坚忍、顽强！”“啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！”总结 大家大家的的朗读很好，有朗读很好，有一股特别劲儿！山茶花一股特别劲儿！山茶花骨朵经过一年的准备，

6、经过一年的风风雨雨的准骨朵经过一年的准备，经过一年的风风雨雨的准备，终于开出了美丽而特别的花，开出了令人称备，终于开出了美丽而特别的花，开出了令人称绝的花来。同学们，我们不也正是一朵朵山茶花绝的花来。同学们，我们不也正是一朵朵山茶花骨朵吗？我们正在为能开出最美的花而准备着，骨朵吗？我们正在为能开出最美的花而准备着，在准备的过程中，我们也要像山茶花骨朵那样，在准备的过程中，我们也要像山茶花骨朵那样，下大功夫，花大力气，这样，你一定能开出最美下大功夫，花大力气，这样，你一定能开出最美的花来的花来。1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自

7、己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。