2020版语文粤教版选修《唐宋散文选读》课件1：第1课 小石城山记 Word版含解析.ppt

1、第1课小石城山记雨后晓行独至愚溪北池雨后晓行独至愚溪北池 柳宗元柳宗元宿云散洲渚宿云散洲渚,晓日明村坞。晓日明村坞。高树临清池高树临清池,风惊夜来雨。风惊夜来雨。予心适无事予心适无事,偶此成宾主。偶此成宾主。【赏析赏析】夜雨初晴夜雨初晴,隔宿的缕缕残云隔宿的缕缕残云,从洲渚上飘散开去从洲渚上飘散开去;初升的阳光初升的阳光,照射进了附近村落。起首两句照射进了附近村落。起首两句,从描写雨后愚池的从描写雨后愚池的景物入手景物入手,来点明来点明“雨后晓行雨后晓行”。三、四句进一步写愚池景物。三、四句进一步写愚池景物,构思比较奇特构思比较奇特,是历来被传诵的名句。是历来被传诵的名句。“高树临清池高树临清

2、池”,不说池不说池旁有高树旁有高树,而说高树下临愚池而说高树下临愚池,是突出高树。这是突出高树。这“风惊夜来雨风惊夜来雨”句中的句中的“惊惊”字用得好字用得好,夜雨乍晴夜雨乍晴,树叶上的雨点树叶上的雨点,经风一吹经风一吹,仿仿佛因受惊而洒落佛因受惊而洒落,奇妙生动奇妙生动,真是把小雨点也写活了。末二句真是把小雨点也写活了。末二句,诗人把自己也融入景中诗人把自己也融入景中,成为景中的人物。成为景中的人物。游记之祖游记之祖柳宗元柳宗元 柳宗元柳宗元(773819),(773819),字子厚字子厚,河东河东(今山西运城今山西运城)人人,唐代文唐代文学家、哲学家。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团学家

3、、哲学家。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团,任礼任礼部员外郎。变法失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史部员外郎。变法失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史,故又故又称称“柳柳州柳柳州”。著有著有河东先生集河东先生集。与韩愈倡导古文运。与韩愈倡导古文运动动,并称并称“韩柳韩柳”。柳宗元的散文峭拔矫健。柳宗元的散文峭拔矫健,与与韩愈散文的雄浑风格有着明显的区别。他的说韩愈散文的雄浑风格有着明显的区别。他的说理之作以谨严著称理之作以谨严著称,如如捕蛇者说捕蛇者说揭露社会揭露社会矛盾矛盾,批判时政批判时政,尖锐有力尖锐有力;又如又如三戒三戒等寓等寓言言,篇幅精短篇幅精短,笔锋犀利。柳宗元的山水游记多通过对

4、自然景物笔锋犀利。柳宗元的山水游记多通过对自然景物的仔细体味与生动描写的仔细体味与生动描写,曲折表现抑郁不平的心绪和对丑恶现曲折表现抑郁不平的心绪和对丑恶现实的抗议实的抗议,成为后世写作山水游记的楷模。成为后世写作山水游记的楷模。柳宗元与柳宗元与永州八记永州八记 被贬永州的十年被贬永州的十年,是柳宗元生平最为困厄是柳宗元生平最为困厄,最为艰难最为艰难,心情心情也最为孤独寂寞郁闷的十年。但这十年也最为孤独寂寞郁闷的十年。但这十年,却造就了一个古文大却造就了一个古文大家的绝世风范家的绝世风范,柳宗元的文学才华得到了强烈的激发柳宗元的文学才华得到了强烈的激发,取得了一取得了一生中最光辉最杰出的成就。

5、生中最光辉最杰出的成就。写于永州的写于永州的永州八记永州八记是我国古代山水游记名作。包括是我国古代山水游记名作。包括始得西山宴游记始得西山宴游记钴钅母潭记钴钅母潭记钴钅母潭西小丘记钴钅母潭西小丘记至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记袁家渴记袁家渴记石渠记石渠记石涧记石涧记小石城山记小石城山记,这些作品把山、水、石、草、木都摄入笔端这些作品把山、水、石、草、木都摄入笔端,使这些无情之物变得有性有灵使这些无情之物变得有性有灵,并在描绘景物的过程中融入了并在描绘景物的过程中融入了作者自己的真实感受。在中国古典文学的发展中作者自己的真实感受。在中国古典文学的发展中,山水诗始于山水诗始于谢灵运谢灵运,而山水

6、游记散文应该说始于柳宗元。而山水游记散文应该说始于柳宗元。阅读课文第阅读课文第1 1段段,梳理重点文言词句。梳理重点文言词句。1.1.解释下列句子中加点词的含义。解释下列句子中加点词的含义。(1)(1)自西山道口径自西山道口径北北,逾黄茅岭而下逾黄茅岭而下(副词副词,_,_。名词作动词名词作动词,_,_。名词作动词。名词作动词,_),_)(2)(2)其一西出其一西出,寻之无所得寻之无所得(名词作状语名词作状语,_),_)(3)(3)其一少其一少北北而东而东(副词副词,_,_。名词作动词。名词作动词,_,_。名词作动词名词作动词,_),_)径直、一直径直、一直向北走向北走向下走向下走向西向西稍稍

7、向北延伸向北延伸转向东边转向东边(4)(4)有积石横当其垠有积石横当其垠(名词名词,_),_)(5)(5)其上为睥睨、梁其上为睥睨、梁 之形之形(古今异义词古今异义词,古义：古义：_;_;今义：眼睛斜着看今义：眼睛斜着看,表示傲视或厌恶表示傲视或厌恶)(6)(6)其旁出堡坞其旁出堡坞(名词名词,_),_)(7)(7)窥之正黑窥之正黑(形容词形容词,_),_)(8)(8)洞洞然然有水声有水声(象声词象声词,_,_。用在词尾。用在词尾,_)_)边边,界界城墙上的女墙城墙上的女墙土堡土堡纯正纯正像空洞的声音像空洞的声音的样子的样子(9)(9)良久乃已良久乃已(动词动词,_),_)(10)(10)环环

8、之可上之可上(名词作动词名词作动词,_,_。名词作动词。名词作动词,_)_)(11)(11)无土壤而生嘉无土壤而生嘉树美箭树美箭(形容词形容词,_,_。名词。名词,_)_)(12)(12)益奇而坚益奇而坚(形容词形容词,_),_)(13)(13)其疏数其疏数偃偃仰仰(形容词形容词,_,_。动词。动词,_),_)(14)(14)类智者所施设也类智者所施设也(动词动词,_),_)停止、停歇停止、停歇盘旋攀登盘旋攀登攀上、爬上攀上、爬上美好的美好的箭竹箭竹,一种竹名一种竹名坚实坚实密集密集俯俯,倒卧倒卧像像 2.2.体会下面句子的句式特点并翻译。体会下面句子的句式特点并翻译。(1)(1)土断而川分。

9、土断而川分。(被动句。无标志被动句被动句。无标志被动句)译文：译文：_(2)(2)投以小石。投以小石。(状语后置句。状语后置句。“以以”为状语后置的标志为状语后置的标志)译文：译文：_土层断裂土层断裂,被一条河水分开。被一条河水分开。将小石子投进去。将小石子投进去。第第1 1段段一词多义一词多义数数(1)(1)其疏数偃仰其疏数偃仰(形容词形容词,密集密集)(2)(2)数口之家可以无饥矣数口之家可以无饥矣(寡人之于国也寡人之于国也)()(数词数词,几几)(3)(3)则胜负之数则胜负之数,存亡之理存亡之理,当与秦相较当与秦相较(六国论六国论)()(名词名词,命命运、天数运、天数)(4)(4)扶苏以

10、数谏故扶苏以数谏故(陈涉世家陈涉世家)()(副词副词,屡次屡次)(5)(5)范增数目项王范增数目项王(鸿门宴鸿门宴)()(副词副词,屡次屡次)词类活用词类活用1.1.名词作动词名词作动词(1)(1)自西山道口径北自西山道口径北,逾黄茅岭而下逾黄茅岭而下(2)(2)其一少北而东其一少北而东(3)(3)环之可上环之可上2.2.名词作状语名词作状语其一西出其一西出阅读课文第阅读课文第2 2段段,梳理重点文言词句。梳理重点文言词句。1.1.解释下列句子中加点词的含义。解释下列句子中加点词的含义。(1)(1)吾疑造物者之有无久矣吾疑造物者之有无久矣(动词动词,_),_)(2)(2)愈愈以为诚以为诚有有(

11、副词副词,_,_。副词。副词,_),_)(3)(3)又怪又怪其不为其不为之中州之中州(形容词的意动用法形容词的意动用法,_,_。动词。动词,_),_)(4)(4)而列是夷狄而列是夷狄(动词动词,_),_)怀疑怀疑更加更加确实确实以以为怪为怪,诧异诧异创造、安排创造、安排陈列陈列,放置放置(5)(5)更更千百年不得一售千百年不得一售其伎其伎(动词动词,_,_。动词。动词,_,_。名词。名词,_),_)(6)(6)是是固固劳而无用劳而无用(代词代词,_,_。副词。副词,_,_。名词名词,_),_)(7)(7)神者傥神者傥不宜不宜如是如是(连词连词,_,_。_)_)(8)(8)则其果无乎则其果无乎(

12、名词名词,_),_)经历经历指得指得到赏识到赏识技艺技艺,指美景指美景这这本来、实在本来、实在功用、功劳功用、功劳倘倘,或者或者应该应该结果结果(9)(9)或或曰：曰：“以以慰慰夫贤而辱夫贤而辱于此者。于此者。”(代词代词,_,_。介词。介词,_,_。动词。动词,_,_。动词。动词,_),_)(10)(10)不为伟人不为伟人(动词动词,_),_)(11)(11)而独而独为为是是物物(副词副词,_,_。动词。动词,_,_。代词代词,_),_)(12)(12)故楚之南少故楚之南少人而多人而多石石(形容词作动词形容词作动词,_,_。形容。形容词作动词词作动词,_),_)有的有的人人用用安慰安慰屈辱屈

13、辱,贬谪贬谪造就、孕育造就、孕育只、仅、唯独只、仅、唯独造作造作这这,这个这个少出少出多产多产 2.2.体会下面句子的句式特点并翻译。体会下面句子的句式特点并翻译。(1)(1)又怪其不为之中州又怪其不为之中州,而列是夷狄。而列是夷狄。(省略句。省略句。“之之”“”“列列”后省略介词后省略介词“于于”)译文：译文：_(2)(2)更千百年不得一售其伎。更千百年不得一售其伎。(被动句。无标志被动句被动句。无标志被动句)译文：译文：_又诧异这么美的山石怎不会出现又诧异这么美的山石怎不会出现(在在)中原中原,反倒是反倒是(在在)偏远的永州。偏远的永州。经历了千百年而不被人欣赏。经历了千百年而不被人欣赏。

14、(3)(3)是固劳而无用。是固劳而无用。(判断句。无标志判断句判断句。无标志判断句)译文：译文：_(4)(4)以慰夫贤而辱于此者。以慰夫贤而辱于此者。(状语后置句、省略句。状语状语后置句、省略句。状语“于此于此”后置后置,“,“于于”是状语后置的标志。开头省略是状语后置的标志。开头省略“此乃造物此乃造物者者”,“,“以以”后省略介词宾语后省略介词宾语“之之”)译文：译文：_这真是劳而无功。这真是劳而无功。(这是造物者这是造物者)用用(这山石这山石)来安慰那些屈贬来永州的贤来安慰那些屈贬来永州的贤者。者。第第2 2段段一词多义一词多义1.1.其其(1)(1)其一少北而东其一少北而东(指示代词指示

15、代词,其中的其中的)(2)(2)其响之激越其响之激越,良久乃已良久乃已(指示代词指示代词,那那)(3)(3)其疏数偃仰其疏数偃仰,类智者所施设也类智者所施设也(代词代词,代山石代山石)(4)(4)神者傥不宜如是神者傥不宜如是,则其果无乎则其果无乎(副词副词,难道难道)2.2.少少(1)(1)其一少北而东其一少北而东(副词副词,稍稍)(2)(2)故楚之南少人而多石故楚之南少人而多石(形容词作动词形容词作动词,少出少出)(3)(3)邻国之民不加少邻国之民不加少(寡人之于国也寡人之于国也)()(形容词形容词,数量少、不数量少、不多多)(4)(4)少焉少焉,月出于东山之上月出于东山之上(赤壁赋赤壁赋)

16、()(副词副词,一会儿一会儿)(5)(5)陈涉少时陈涉少时,尝与人佣耕尝与人佣耕(陈涉世家陈涉世家)()(形容词形容词,年轻、年纪年轻、年纪小小)(6)(6)是故无贵无贱、无长无少是故无贵无贱、无长无少(师说师说)()(名词名词,青年青年,年轻人年轻人)词类活用词类活用形容词活用形容词活用1.1.形容词的意动用法形容词的意动用法又怪其不为之中州又怪其不为之中州2.2.形容词作动词形容词作动词故楚之南少人而多石故楚之南少人而多石1.1.小石城山的小石城山的“奇奇”具体表现在哪些方面具体表现在哪些方面?作者发出了怎样的作者发出了怎样的感叹感叹?【明确明确】(1)(1)具体表现：土堡的形状：其上为睥

17、睨、梁之形具体表现：土堡的形状：其上为睥睨、梁之形,其旁出堡坞其旁出堡坞,有若门焉。有若门焉。山洞的深窈：窥之正黑山洞的深窈：窥之正黑,投以小石投以小石,洞然有水声洞然有水声,其响之其响之激越激越,良久乃已。良久乃已。山石的分布疏密有致：其疏数偃仰。山石的分布疏密有致：其疏数偃仰。树竹的奇坚：无土壤而生嘉树美箭树竹的奇坚：无土壤而生嘉树美箭,益奇而坚。益奇而坚。(2)(2)面对如此佳境作者发出面对如此佳境作者发出“类智者所施设也类智者所施设也”：这么鬼：这么鬼斧神工的奇丽风景只有神灵才能创造得出来斧神工的奇丽风景只有神灵才能创造得出来,绝非人力所能为绝非人力所能为,作者感叹此景只应天上有。作者

18、感叹此景只应天上有。2.2.文中句子文中句子“其气之灵其气之灵,不为伟人不为伟人,而独为是物而独为是物”,“,“其气之灵其气之灵”表现在何处表现在何处?由此可以看出作者怎样的心情由此可以看出作者怎样的心情?【明确明确】文句文句表现表现心情心情其气之灵其气之灵,不为伟人不为伟人,而独为是物而独为是物土堡的形状土堡的形状山洞的深邃山洞的深邃山石的疏密有山石的疏密有致致山石虽美山石虽美,却不被人亲近赏却不被人亲近赏识识,以物喻人以物喻人,借奇石比自借奇石比自己己,含蓄、形象地引发了身含蓄、形象地引发了身世之感世之感,沉痛而无奈沉痛而无奈3.3.作者仅仅因为美不胜收的山石被弃置于偏僻荒芜之地而质问作者

19、仅仅因为美不胜收的山石被弃置于偏僻荒芜之地而质问造物主吗造物主吗?是否还寄寓着其他的情感是否还寄寓着其他的情感?联系作者的处境、身世谈联系作者的处境、身世谈谈你的看法。谈你的看法。【明确明确】绝佳美景绝佳美景,千年无售千年无售,作者认为造物者是劳而无用。他作者认为造物者是劳而无用。他借着质疑神灵的安排借着质疑神灵的安排,既为奇石打抱不平既为奇石打抱不平,也为被贬荒远已长达也为被贬荒远已长达八年之久的自己发声。以佳胜之地被埋没八年之久的自己发声。以佳胜之地被埋没,比喻自己徒有经邦比喻自己徒有经邦济世之才却横遭贬斥济世之才却横遭贬斥,谪居荒蛮谪居荒蛮,壮志难酬的悲愤。真是壮志难酬的悲愤。真是“一腔

20、一腔心事付幽胜心事付幽胜,多少凄楚烟水中多少凄楚烟水中”啊啊!所以所以,他更多地是在质疑正他更多地是在质疑正义与公理的所在。义与公理的所在。1.“1.“是二者是二者,余未信之余未信之”,作者为何这样说作者为何这样说?作者不相信这两种作者不相信这两种说法说法,那么作者相信什么呢那么作者相信什么呢?【明确明确】柳宗元不相信第一种说法柳宗元不相信第一种说法,表明他并不满足于在游山表明他并不满足于在游山玩水中悠游度日玩水中悠游度日,对这种生活现状他是不满意的对这种生活现状他是不满意的,他想摆脱现状他想摆脱现状;柳宗元不相信第二种说法柳宗元不相信第二种说法,表明他不承认永州只有奇石而没有表明他不承认永州

21、只有奇石而没有人才人才,他觉得永州也有人才他觉得永州也有人才,比如说柳宗元自己比如说柳宗元自己,他应该到中州他应该到中州施展他的抱负。施展他的抱负。所以所以,我们看到在抒发身世之叹、愤懑之情之后我们看到在抒发身世之叹、愤懑之情之后,作者还在作者还在议论中寄托了他的志向和人生态度议论中寄托了他的志向和人生态度,那就是虽然处于逆境那就是虽然处于逆境,但仍但仍坚持自己的人生理想。坚持自己的人生理想。2.2.试比较以下三段内容相近、情感有异的文字试比较以下三段内容相近、情感有异的文字,体会托物言志、体会托物言志、借景抒情的写法。借景抒情的写法。【明确明确】文字文字异异同同又怪其不为之中州又怪其不为之中

22、州,而列是夷狄而列是夷狄,更千百更千百年不得一售其伎年不得一售其伎,是是固劳而无用。固劳而无用。(柳宗柳宗元元小石城山记小石城山记)奇丽之景不应埋没偏奇丽之景不应埋没偏远之地远之地,而应生得其所而应生得其所,名为替险远奇丽之景名为替险远奇丽之景鸣不平鸣不平,实则表达自己实则表达自己怀才不遇的感慨怀才不遇的感慨都强调险远之都强调险远之处有奇景处有奇景文字文字异异同同世之奇伟、瑰怪、非常之世之奇伟、瑰怪、非常之观观,常在于险远常在于险远,而人之所而人之所罕至焉罕至焉,故非有志者不能故非有志者不能至也。至也。(王安石王安石游褒禅游褒禅山记山记)是对险远之处有奇丽之是对险远之处有奇丽之景的认可景的认可

23、,是借探访奇是借探访奇景之名景之名,表达人要立志表达人要立志的主题的主题都强调都强调险远之险远之处有奇处有奇景景天生一个仙人洞天生一个仙人洞,无限风无限风光在险峰。光在险峰。(毛泽东毛泽东为为李进同志题所摄庐山仙人李进同志题所摄庐山仙人洞照洞照)是对险远之处有奇丽之是对险远之处有奇丽之景的赞美和欣赏景的赞美和欣赏,充满充满了革命的乐观主义的精了革命的乐观主义的精神神,充满了革命的战斗充满了革命的战斗的快乐的快乐一切景语皆情语一切景语皆情语,托物言志、借景抒情托物言志、借景抒情,皆因作者而不同皆因作者而不同,这是古人为文的常用写法。学用、善用这是古人为文的常用写法。学用、善用,必能助作文事半功倍。必能助作文事半功倍。一、脉络梳理一、脉络梳理 二、主旨归纳二、主旨归纳 作者先详细描绘了小石城山的形状、布局作者先详细描绘了小石城山的形状、布局,突出其酷似石突出其酷似石城。赞叹山石树木的疏密仰伏城。赞叹山石树木的疏密仰伏,好像高明者有意设计、布置的好像高明者有意设计、布置的,然后自然转入关于然后自然转入关于“造物者之有无造物者之有无”这一重大哲学命题的议论。这一重大哲学命题的议论。作者用欲擒先纵的笔法作者用欲擒先纵的笔法,批判了唯心主义的天命论批判了唯心主义的天命论,发泄了自己发泄了自己屈遭贬谪、横受压抑的不平。屈遭贬谪、横受压抑的不平。T TH HA AN NK KS S