统编版语文《词语积累与词语解释》完美课件1.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《统编版语文《词语积累与词语解释》完美课件1.pptx》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 词语积累与词语解释 统编 语文 词语 积累 解释 完美 课件 下载 _其它资料_语文_初中
- 资源描述:
-
1、1.掌握有关词语的语法知识。2.总结词语的种类,分门别类积累不同的词语。3.把握古今词义的联系与区别,能够根据语境正确词语的含义。4.在正确理解词义的基础上,把握辨析词语的方法,能够在考场上准确作答。第八单元 词语积累与词语解释活动引导从小学到中学,我们一直都在积累词语。汉语中的词语数量巨大,我们不可能全部掌握,但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库,努力提升阅读和表达的能力。有些人说话写文章干巴巴的,拙于表达,词不达意,就是因为积累的词语太少。1.了解词语“家族”,让积累更加有效汉语中的词语并非杂乱无章,而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的语素,如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”
2、“整理”“办理”“梳理”“条理”等。有些词,通过语义上的各种关系聚合在一起,如同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发,触类旁通,可以大大增加词汇量。我们一直都在积累词语,但未必有方法上的理性认识。写一段文字,说说自己从前是怎样积累词语的,现在有什么更好的方法。写完后与同学交流。一 丰富词语积累参考示例从前积累词语,就是课本中出现哪些词语,就机械记忆。记忆效果并不好,也不能很好地在写作中加以运用。现在我发现一个积累词语的好方法实景联想法。实景联想法就是在现实生活中,身边的实景实物,可以触发的联想,想到与之相关联的词语。例如:由春天联想到什么词语?时当三月春寒时
3、节春寒季节春天渐近春天来临春令已到春回大地春到人间春满人间大地加春天地加春春回地暖冰雪消融冰融雪消冰消雪化天地回转冰雪融化雪化冰消万物解冰风和日丽这些词语从不同角度概括了春天的特点,如此积累,对词语的运用也能得心应手。2.丰富熟语积累,让语言多姿多彩无论说话还是作文,我们经常会用到熟语。熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。可以尝试按照这几个类别,分类搜集、整理一些熟语。每类中各选五个例子,理解它们的含义,并分别运用它们说一两句话。还可以找出意思相近的成语、惯用语和歇后语,做做互换练习。参考示例(1)形容人虚荣的成语【崇洋媚外】洋:西洋,指西方国家;媚:谄媚。崇拜西方一切,谄媚外国人。指丧失民族自
4、尊心,一味奉承巴结外国人。例如:我们要借鉴外国的科技成果,但要防止崇洋媚外思想苗头的出现。【爱慕虚荣】喜欢名利和荣耀,羡慕钱财。例如,我们不能做爱慕虚荣徒有虚表的人。【雕文刻镂】指在宫室、用具等上面雕刻镂花,加以修饰。比喻不务实际,只重表面虚荣,劳民伤财。例如,建设文明乡村,注重特色发展,不可雕文刻镂。【好戴高帽】比喻喜欢别人吹捧,喜欢听奉承讨好的话。例如,他这个人最大的缺点就是好戴高帽。(2)表示做事不顺利、不踏实的惯用语【碰钉子】比喻遭到拒绝。例如,只有在不断犯错误、不断碰钉子过程中,才能逐渐懂得事情。【穿小鞋】比喻暗中对人进行刁难或施加约束、限制等。例如,小丽到了新单位,不适应环境,领导
5、总是给她穿小鞋。【打游击】比喻从事没有固定地点的工作或活动(含诙谐意)。例如,他没钱租房子,到朋友家打游击。(3)形容高兴、开心的歇后语【梦里坐朝廷高兴一时是一时】例如,看着孩子们狼吞虎咽的情景,他暂时忘记了明日要交纳给地主的租子,真是“梦里坐朝廷高兴一时是一时”。【捧着金碗当乞丐高兴得发傻】例如,喜从天降,他彩票中了五百万,霎时间,如捧着金碗当乞丐高兴得发傻。【做梦吃大餐高兴得流出口水】例如,想象着爸爸买回来的飞机模型,他真是做梦吃大餐高兴得流出口水来。【吃稀糊糊游西湖穷开心】例如,一帮光棍每天聚在一起喝酒、唱歌,真是吃稀糊糊游西湖穷开心。【胡敲梆子乱击磬欢喜若狂】例如,一个多小时后,汽车停
6、在奶奶家门口,我胡敲梆子乱击磬欢喜若狂地下了车。成语是熟语中最常用的一种。建议举办一次“领略成语魅力”的主题语文活动。下面的内容供参考。全班分成若干小组,梳理所学成语,以其中若干成语作为研习的对象,查找它们的出处。注意考察成语中保留的代汉语词汇、语法等方面的特征。参考示例成语出处(1 1)来源于历史故事)来源于历史故事余勇可贾余勇可贾左传成公二年:“齐高固入晋师,桀石以投人,禽之而乘其车,系桑本焉,以徇齐垒,曰:欲勇者贾余余勇。”四面楚歌四面楚歌史记项羽本纪:“项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊,曰:汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”(2 2)来源于)来
7、源于古书成古书成句句耳提面命耳提面命诗经大雅抑:“匪面命之,言提其耳。”博闻强识博闻强识礼记曲礼上:“博闻强识而让,敦善行而不怠,谓之君子。”暴虎冯河暴虎冯河论语述而:“子路曰:子行三军,则谁与?子曰:暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也。必也临事而惧,好谋而成者也。”(3 3)来源于神话寓言)来源于神话寓言精卫填海精卫填海据山海经北山经记载:炎帝的女儿在东海淹死,变为精卫鸟,每天衔西山的木、石来填东海,想把东海填平。守株待兔守株待兔据韩非子五蠹记载:战国时期宋国有一个农民,看见一只兔子撞在树桩上死了,于是他便放下锄头每天在树桩旁等待,希望再得到撞死的兔子。(4 4)来源于群众口语)来源于群众口语狼
8、子野心狼子野心左传宣公四年:“谚曰:狼子野心。是乃狼也,其可畜乎?”千夫所指千夫所指汉书王嘉传:“里谚曰:千人所指,无病而死。”(5 5)来源于外来文化)来源于外来文化想入非非想入非非楞严经第九卷:“如存不存,若尽非尽,如是一类,名为非想非非想处。”火中取栗火中取栗法国寓言猴子与猫:“狡猾的猴子哄骗头脑简单的猫儿,替它从炉火中取出烤熟的栗子来。猫儿应命去做,结果猫爪子被火烧伤了,而取出的栗子却被猴子吃光了。”古汉语的一些特征(1 1)古今异读)古今异读余勇可贾“贾”读g暴虎冯河“冯”通“凭”,读png博闻强识“识”通“志”,读zh(2 2)古今异义)古今异义不刊之论刊:削除错字赴汤蹈火汤:滚烫
9、的水身体力行身体:亲身体验便宜行事便宜:方便,适宜贻笑大方大方:内行人求全责备责备:要求完备(3 3)词类活用及文言特殊句式)词类活用及文言特殊句式星罗棋布星、棋,名词作状语闭月羞花闭,动词使动用法;羞,形容词使动用法不远万里远,形容词意动用法时不我待宾语前置,时不待我晓之以理状语后置,以理晓之贻笑大方省略句,贻笑(于)大方 成语深植于中华民族的文化土壤,包含着丰富的文化信息。分类整理成语(如爱国、民本、诚信、荣辱、世情、师友、读书、岁月、动物、植物等,也可自己拟定),同学分工,各选一类,以成语中的 文化为题,写一则语言札记。参考示例成语与中华民族精神当仁不让义无反顾守正不阿一言九鼎 筚路蓝缕
10、身先士卒惨淡经营披肝沥胆死得其所 气贯长虹成语与天文地理江河日下星罗棋布五风十雨高山流水满城风雨泰山北斗七月流火风雨如晦如坐春风石破天惊成语与政治法律海晏河清道路以目金科玉律罪不容诛 城下之盟明火执仗罚不当罪成语与文学艺术粉墨登场行云流水登堂入室信笔涂鸦舞文弄墨惟妙惟肖绘声绘色栩栩如生下里巴人朝歌夜弦成语与衣食住行恶衣恶食钟鸣鼎食美轮美奂登山临水觥筹交错安步当车风尘仆仆空中楼阁空谷足音灯红酒绿成语与动物植物趋之若鹜龙飞凤舞目无全牛良莠不齐不稂不莠芝兰玉树明日黄花鱼目混珠鱼龙混杂过江之鲫成语中的玉文化玉是权势的象征。真玉稀缺难得,古时被认为是神物,因此,玉石曾经是天命王权最高权力的象征。这点在成
11、语中有突出的表现:“金口玉言”代表至高无上的帝王君主的每句话都是“真理”;“金科玉律”指维护统治阶级利益的法律法规是神圣不可更改的。龙庭殿宇的“堆金砌玉”,上达天帝下绕宫廷;古代神乐的“金振玉声”等成语已将我国古代的王权、神权烘托得无以复加,秦代的传国玉玺,上刻“受命于天”,谁得到它,谁就是真命天子。同时,玉也是财富的象征。凡古代玉璧皆价值连城,为了能占有,不惜发动战争。“完璧归赵”是发生在战国后期的故事。赵惠文王得到楚国的美玉“和氏璧”,秦昭王垂涎欲滴,派人送信给赵王,说愿意以十五座城邑来交换。赵王无奈派蔺相如出使秦国,秦昭王收璧后不再谈换城之事。蔺相如略施巧计使和氏璧重归于赵国,从此典故广
12、为流传,可见当时美玉价值连城,绝非夸张。此外,“堆金积玉”“金玉满堂”“锦衣玉食”等成语也都意在说明玉的财富象征。玉也是人才和道德的象征。人的美包括形体、才智和道德等方面。“亭亭玉立”“美如冠玉”“冰肌玉骨”“粉妆玉琢”等是对人体美的表述;“璞玉浑金”“冰清玉洁”“怀瑾握瑜”“宁为玉碎,不为瓦全”等是对人的品德高尚的表述;“被褐怀玉”“金友玉昆”“金玉满堂”等是对人才华出众的表述;而“金玉其外,败絮其中”是喻虚伪表里不一的人的成语。玉还是和平的象征。我国远古黄帝之时,以玉为兵,开创了世界史上独一无二的玉器时代。那个时代用玉琢制成的生产工具、兵器、祭器、礼器、佩器等成了社会物质文明的主体。今天已
13、不存在玉兵器,但历史却留下了“玉石俱焚”“化干戈为玉帛”等成语。3.关注新词语,让语言鲜活生动随着社会生活各方面的变化,新词语在不断涌现,为汉语增添了鲜活的生命力。积累词语,不能不关注新词语。新词语的来源多种多样,主要包括汉语自身的新造词和外来词,如“供给侧”“高铁”“刷屏”“博客”“作秀”等。全班分成若干小组,搜集一些新词语,从中选择十个,参考后面的“学习资源”(见课本),为它们制作“词语档案”。档案内容包括词语的来源、含义,体现了社会生活哪些领域的变化,反映了什么样的文化现象,等等。参考示例(1 1)正能量:)正能量:本是物理学名词,其流行起来则是因为英国心理学家理查德怀斯曼的专著正能量,
14、其中将人体比作一个能量场,通过激发内在潜能,可以使人表现出一个新的自我,从而更加自信、更加充满活力。“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下,我们为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事,贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号,与我们的情感深深相系,表达着我们的渴望和期待。(2 2)驴友:)驴友:最初由新浪旅游论坛传出,是“旅游”的谐音,泛指参加旅游、自助游的朋友。是对户外运动、自助自主旅行爱好者的称呼。(3 3)金领:)金领:不折不扣的城市精英,有十足的事业成就感和生活品质上的优越感。(4 4)供给侧:)供给侧:指供给方面,国民经济的平
15、稳发展取决于经济中需求和供给的相对平衡。2015 年11 月10 日,中央财经领导小组会议上首次提出了“供给侧改革”。(5 5)人工智能:)人工智能:英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。(6 6)灌水:)灌水:来源于网络,与进入互联网时代后由于电子论坛BBS 的出现有关,原意指向容器里面注水,现指向论坛中发大量无意义的帖子。(7 7)白色污染:)白色污染:是人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染环境现象的一种形象称谓。(8 8)锦鲤:)锦鲤:本是一种高档观赏鱼,极富观赏价值,深受人们喜爱,据说锦鲤的寿命极长,能给主人带来好
16、运。现成为网络流行语,代指一切跟好运相关的事物:如有好运的人,或可带来好运的事情。(9 9)洪荒之力:)洪荒之力:古人云,天地玄黄,宇宙洪荒。传说天地初开之时,曾经有过一次大洪水,几乎毁灭了整个世界。因此,洪荒之力可以理解为天地初开之时这种足以毁灭世界的力量。活动引导积累、学习词语,要特别关注词义。随着社会的发展和人们认识的深化,词义也会不断发展变化。古今词义既有联系,也有区别。阅读古诗文,要留意一词多义、古今词义不同的现象,避免以今律古;阅读现代作品,也要准确理解词义,避免望文生义。1.探究一词多义一词多义现象在古汉语中非常普遍,阅读古诗文时,要注意结合语境仔细甄别,正确理解。例1:绝 假舟
17、楫者,非能水也,而绝江河。(荀子 劝学)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。(陶渊明桃花源记)自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。(吴均与朱元思书)二 把握古今词义的联系与区别 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。(郦道元三峡)会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫望岳)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。(张岱湖心亭看雪)例2:信 与朋友交而不信乎?(论语 学而)愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。(诸葛亮出师表)谢公与人围棋,俄而谢玄淮上信至,看书竟,默然无言,徐向局。(世说新语雅量)海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求。(李白梦游天姥吟留别)低眉信手续续弹,说尽心中无限事。(白居易琵琶行)不忍拈将等闲用,半
18、封京信半题诗。(元稹书乐天纸)从你所学的古诗文中,再梳理一些一词多义的例子,比如“兵”“报”“亡”“朝”“理”等,理解它们在具体语句中的含义。兵 名词,兵器。如:收天下之兵,聚之咸阳。(过秦论)名词,士兵,军队。如:可汗大点兵。(木兰诗)名词,军事,兵法。如:公不论兵,必大困。(战国策秦策二)名词,战争,战乱。如:自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。(扬州慢)动词,侵略。如:无岁不受兵。(十八史略)动词,伤害,杀伤。如:左右欲兵之。(史记 伯夷列传)复合词。兵符:古代调兵用的凭证。用铜、玉或木石等制成,状如虎,又称虎符,分成两半,国君和统帅各执一半,以便对证。如:嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内。(信
19、陵君窃符救赵)参考示例报 动词,断狱,判决罪人。如:以为直于君而曲于父,报而罪之。(韩非子 五蠹)动词,报答,酬谢。如:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(出师表)动词,报复,复仇。如:自王以下,欲求报其父仇,莫能得。(信陵君窃符救赵)动词,报告,告知。如:具以沛公言报项王。(史记项羽本纪)动词,答复,给回信。如:故略上报,不复一一自辨。(答司马谏议书)亡 动词,逃亡,逃跑。(读作wng)如:今亡亦死,举大计亦死。(史记 陈涉世家)动词,不在,出门在外。(读作wng)如:孔子时其亡也,而往拜之。(论语阳货)动词,失去,丢失。(读作wng)如:亡羊而补牢,未为迟也。(战国策楚策四)动词,死亡,灭亡
20、。(读作wng)如:山东豪俊遂并起而亡秦族矣。(过秦论)(这里是使动用法)名词,军队中逃亡的人,逃兵。(读作wng)如:追亡逐北。动词,没有。(读作w)如:河曲智叟亡以应。(愚公移山)朝 名词,早晨。(读作zho)如:朝闻道,夕死可矣。(论语 里仁)动词,早起上朝,朝见、朝拜。(读作cho)如:相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。(廉颇蔺相如列传)名词,官员们上朝的地方。(读作cho)如:于是入朝见威王。(左传 邹忌讽齐王纳谏)名词,朝代。(读作cho)如:折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。(赤壁)理 动词,治玉,雕琢。如:王乃使玉人理其璞而得宝焉,遂命曰:“和氏之璧。”(韩非子 和氏)动词,治
21、理,管理。如:以昭陛下平明之理。(诸葛亮出师表)动词,练习,温习。如:被服罗裳衣,当户理清曲。(古诗十九首)动词,申辩,辩白。如:申子不自理,廉之害也。(庄子盗跖)名词,道理,规律。如:明言章理,兵甲愈起。(战国策秦策一)名词,使者。如:行理之命,无月不至。(左传昭公十三年)一词多义看似纷繁复杂,其实也有规律可循。多义词的各个义项并不是孤立的,其间存在着各种联系。分析义项间的相互关系,往往就抓住了理解多义词的“线索”。比如,兵,本义是武器,引申指拿武器的士卒、战士,由此义引申指军队,又引申指战争、军事。参考后面的“学习资源”(见课本),梳理一词多义的例子,撰写学习笔记,说明词义的引申关系。参考
22、示例2.把握古今意义的不同一词多义是词义发展演变的结果,而演变的结果并不一样。如“江”,在古代专指长江,而后来多泛指大河,词义的外延扩大了,我们说是“词义的扩大”;“子”,古代可以指儿子和女儿,现在多专指儿子,词义的外延缩小了,是“词义的缩小”。再如“涕”,在古代多指眼泪,而现在除了成语“痛哭流涕”“感恩涕零”等还保留“涕”的古义外,均指鼻涕,这是词义发生了转移。又如“爪牙”,古代多用作中性词,指动物的尖爪和利牙,也比喻勇士,形容勇武,现在喻指坏人的党羽,用作贬义词,这是感情色彩发生了变化。参考上述例子,梳理下面的词语,也可再找一些,看看词义变化的情况。可以用表格的形式,也可以用其他形式,在班
23、里展示、讲解。菜宫睡河瓦臭禽汤走去走狗丈夫钩心斗角闭门造车粉墨登场道貌岸然参考示例3.避免以今律古,望文生义词义是不断发展变化的,词语的古义和今义,既有联系也有区别。阅读古诗文时,要注意避免以今律古。下面这些句子中,加点的部分是一个词还是两个词?如何理解?再搜集一些类似的例子。今齐地方千里。(邹忌讽齐王纳谏)未尝不叹息痛恨于桓、灵也。(诸葛亮出师表)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(陶渊明桃花源记)因为长句,歌以赠之。(白居易琵琶行)地方地方今义:泛指空间的一部分;民间;地区。古义:土地方圆。例如:江东虽小,地方千里。(史记项羽本纪)痛恨痛恨今义:深为憎恨;极端憎恨。古义:痛心遗憾。例如:痛
展开阅读全文