教科版课件《溶解》优秀推荐1.ppt

1、 听会忘记！听会忘记！看能记住！看能记住！做才能会！做才能会！帮帮帮帮“水水”同学找朋友同学找朋友水能溶解哪些物质欢迎进入科学课堂 食盐、砂糖、沙、食用油能否被水溶解观察实验食盐、砂糖、沙、食用油能否被水溶解观察实验 实验器材：实验器材：烧杯、清水、玻璃棒、食盐、砂糖、沙、食用烧杯、清水、玻璃棒、食盐、砂糖、沙、食用油。油。实验操作步骤：实验操作步骤：1、用肉眼观察实验材料，描述它们的特点。、用肉眼观察实验材料，描述它们的特点。2、小组成员各、小组成员各取一小包实验材料取一小包实验材料放入装有水的烧杯里，放入装有水的烧杯里，用玻璃棒轻轻搅拌，用玻璃棒轻轻搅拌，静置，静置，观察它们的变化。观察它

2、们的变化。3、根据观察到的实验现象，认真填写实验记录单。、根据观察到的实验现象，认真填写实验记录单。没放入水中的食盐是什么样的呢？没放入水中的食盐是什么样的呢？食盐溶解了！没放入水中的砂糖是什么样的呢？没放入水中的砂糖是什么样的呢？砂糖溶解了！沙子没有溶解！食用油在水里溶解了吗？实验记录：颗粒慢慢消失颗粒慢慢消失沉在杯底浮在水面能能否否把少量高锰酸钾轻轻把少量高锰酸钾轻轻地放入水中，观察高地放入水中，观察高锰酸钾在水中的变化。锰酸钾在水中的变化。静置一段时间后，再静置一段时间后，再搅拌。把观察到的现搅拌。把观察到的现象记录在实验记录单象记录在实验记录单中。中。步骤步骤：1.1.身体任何部位都不

3、能接触高锰酸钾，有腐蚀性。身体任何部位都不能接触高锰酸钾，有腐蚀性。2.2.实验中组长负责添加高锰酸钾，用药匙轻轻加少实验中组长负责添加高锰酸钾，用药匙轻轻加少量或者轻轻倒入。量或者轻轻倒入。实验注意事项：实验注意事项：我的发现：我的发现：紫黑色紫黑色的高锰酸钾的高锰酸钾慢慢扩散慢慢扩散，溶液由，溶液由无色无色变变成成浅紫色浅紫色再变成再变成深紫色深紫色。所以，所以，溶解溶解就是指一种物质就是指一种物质均匀均匀地地分散分散在在水里，无论搅拌、沉淀、过滤都不能将它分水里，无论搅拌、沉淀、过滤都不能将它分离的现象。离的现象。食盐、砂糖、高锰酸钾等物质可以食盐、砂糖、高锰酸钾等物质可以均均匀匀地地分

4、散分散在水里，这种现象就是在水里，这种现象就是溶解。溶解。把茶叶泡在热水中，过一段时间，观察现象。把茶叶泡在热水中，过一段时间，观察现象。茶叶在水里溶解茶叶在水里溶解了吗？判断的依了吗？判断的依据是什么？据是什么？做一道肉汤需要哪些材料？肉、水、油、食肉、水、油、食盐、味精、姜和盐、味精、姜和葱等等葱等等.完成后，你还能完成后，你还能见到哪些原料？见到哪些原料？为啥把汤喝到底都不见食盐和味精？食盐和味精都溶解了！食盐和味精都溶解了！溶解到水中去了溶解到水中去了 从前，有一头小毛从前，有一头小毛驴驮着一袋食盐过河，驴驮着一袋食盐过河，河水很深，把它的食盐河水很深，把它的食盐淹没了，等它过了河后，

5、淹没了，等它过了河后，觉得身上轻了许多。觉得身上轻了许多。食盐溶解到食盐溶解到河水中了。河水中了。会表达会表达会交流会交流会记录会记录会实验会实验会观察会观察1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导

6、学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.