人教版《用字母表示数》2课件.ppt

1、1 用字母表示数量关系学习目标学习目标2.根据字母的取值,求含有字母式子的值。1.会用含有字母的式子表示数量关系。3.主动参与学习，获得积极的学习体验，激发学习新知识的兴趣。我1岁时，爸 爸31岁我比小红大30岁讲讲从情境图中你能得到哪些信息。情景导入情景导入1 1小红的年龄小红的年龄/岁岁爸爸的年龄爸爸的年龄/岁岁1 5 10 将表格补充完整（列出算式并求出结果）。表格中的省略号表示什么意思？1+30=315+30=35 10+30=40探索新知探索新知小红的年龄小红的年龄/岁岁爸爸的年龄爸爸的年龄/岁岁1 5 10 1+30=315+30=35 10+30=4030a爸爸的年龄：探索新知探

2、索新知 当爸爸年龄表示为 时，想一想：（1）可以是哪些数？（2）可以是200吗？30aaa探索新知探索新知当小红的年龄 时，爸爸的年龄是多少？31a 3031 3061a（岁）在月球上，人能举起的物体的质量是地球上的6倍。在地球上我只能举起15 kg。在月球上你真是个大力士。图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？情景导入情景导入2 2在地球上能举起物体在地球上能举起物体的质量（的质量（kgkg）在月球上能举起物体在月球上能举起物体的质量（的质量（kgkg）1 5 10 1 665 63010 660探索新知探索新知 表示人在地球上能举起物体的质量。人在月球上能举起的质量就是（）。省略乘号时，一

3、般把数写在字母的前面。x6可以写成6xx探索新知探索新知1+30=315+30=35答：现在车上有乘客x+5-6人。当小红的年龄 时，爸爸的年龄是多少？（7）老师用100元买了n个笔记本，平均每个（）元。（2）一支钢笔a元，50元可以买（）支钢笔。第5单元 简易方程（7）老师用100元买了n个笔记本，平均每个（）元。根据题意,得知数量关系式为“剩下的本数=总本数-借出的本数”“借出的本数=每天借出的本数天数”,一共有200本故事书,平均每天借出a本,所以10后还剩下(200-10a)本。表格中的省略号表示什么意思？10+30=40讲讲从情境图中你能得到哪些信息。根据字母的取值,求含有字母式子的

4、值。（2）当 时，甲、乙两地之间的距离是多少千米？第5单元 简易方程典题精讲典题精讲 图书馆有200本故事书,平均每天借出a本,10后还剩下多少本?答：现在车上有乘客x+5-6人。（4）果园里有桃树m行，每行30棵，一共有（）棵。10+30=40(2)200-108=200-80=120(支)将表格补充完整（列出算式并求出结果）。表格中的省略号表示什么意思？第5单元 简易方程答：现在车上有乘客x+5-6人。讲讲从情境图中你能得到哪些信息。10+30=40讲讲从情境图中你能得到哪些信息。当爸爸年龄表示为 时，想一想：所以这里的单位名称“人”要写在括号外,即(x+5-6)人,表示现在车上有的乘客。

5、讲讲从情境图中你能得到哪些信息。加上小括号再写单位名称是把“x+5-6”看作一个整体,这样才符合题目要求。典题精讲典题精讲解题思路：根据题意,得知数量关系式为“剩下的本数=总本数-借出的本数”“借出的本数=每天借出的本数天数”,一共有200本故事书,平均每天借出a本,所以10后还剩下(200-10a)本。典题精讲典题精讲正确解答：10后还剩下(200-10a)本典题精讲典题精讲文具店里原有200支铅笔,卖掉了8盒,每盒x支。(1)用式子表示文具店里剩下的铅笔数。(2)根据这个式子,求出x等于10时,文具店里剩下多少铅笔。典题精讲典题精讲解题思路：(1)先用每盒铅笔的数量乘8,求出卖掉了多少支;

6、然后用200减去卖掉的铅笔数量,求出文具店里剩下的铅笔数量即可。(2)把x=10代入(1)所求出的算式,求出文具店里剩下多少铅笔即可。典题精讲典题精讲正确解答：(1)(200-8x)支(2)200-108=200-80=120(支)答:文具店里剩下120支铅笔。所以这里的单位名称“人”要写在括号外,即(x+5-6)人,表示现在车上有的乘客。（1）可以是哪些数？根据字母的取值,求含有字母式子的值。1+30=31第5单元 简易方程第5单元 简易方程（4）果园里有桃树m行，每行30棵，一共有（）棵。答：现在车上有乘客x+5-6人。错误解答错在没有准确地表示出现在车上的乘客人数。（1）用含有字母的式子

7、表示甲、乙两地之间的距离；第5单元 简易方程1 用字母表示数量关系（6）妈妈今年35岁，是小红的x 倍，小红今年（）岁。（1）可以是哪些数？你学会了哪些知识？公共汽车上原来有x人,在青少年宫站有5人上车,又有6人下车,现在车上有乘客多少人?易错提醒易错提醒错误解答答：现在车上有乘客x+5-6人。错解分析：易错提醒易错提醒 错误解答错在没有准确地表示出现在车上的乘客人数。用x+5-6人,这里的人表示6的单位名称。所以这里的单位名称“人”要写在括号外,即(x+5-6)人,表示现在车上有的乘客。加上小括号再写单位名称是把“x+5-6”看作一个整体,这样才符合题目要求。第5单元 简易方程（4）果园里有

8、桃树m行，每行30棵，一共有（）棵。错误解答错在没有准确地表示出现在车上的乘客人数。（1）有30人，平均分成a 组做游戏，每组（）人。你学会了哪些知识？（1）用含有字母的式子表示甲、乙两地之间的距离；第5单元 简易方程(2)200-108=200-80=120(支)(2)把x=10代入(1)所求出的算式,求出文具店里剩下多少铅笔即可。10+30=40当爸爸年龄表示为 时，想一想：讲讲从情境图中你能得到哪些信息。10+30=40的质量就是（）。第5单元 简易方程易错提醒易错提醒正确解答错误解答答：现在车上有乘客x+5-6人。答：现在车上有乘客（x+5-6）人。看图填一填：3a5a学以致用学以致用

9、1+30=311 用字母表示数量关系答：现在车上有乘客x+5-6人。我1岁时，爸 爸31岁1+30=31（7）老师用100元买了n个笔记本，平均每个（）元。（6）妈妈今年35岁，是小红的x 倍，小红今年（）岁。（1）用含有字母的式子表示甲、乙两地之间的距离；将表格补充完整（列出算式并求出结果）。1+30=3110+30=40（6）妈妈今年35岁，是小红的x 倍，小红今年（）岁。第5单元 简易方程讲讲从情境图中你能得到哪些信息。答：现在车上有乘客x+5-6人。当爸爸年龄表示为 时，想一想：根据字母的取值,求含有字母式子的值。10+30=40答：现在车上有乘客x+5-6人。3（55+65）=360

10、（千米）主动参与学习，获得积极的学习体验，激发学习新知识的兴趣。讲讲从情境图中你能得到哪些信息。讲讲从情境图中你能得到哪些信息。1 用字母表示数量关系答：现在车上有乘客x+5-6人。将表格补充完整（列出算式并求出结果）。答：现在车上有乘客x+5-6人。答：现在车上有乘客x+5-6人。根据题意,得知数量关系式为“剩下的本数=总本数-借出的本数”“借出的本数=每天借出的本数天数”,一共有200本故事书,平均每天借出a本,所以10后还剩下(200-10a)本。(1)先用每盒铅笔的数量乘8,求出卖掉了多少支;然后用200减去卖掉的铅笔数量,求出文具店里剩下的铅笔数量即可。（1 1）有有3030人，平均

11、分成人，平均分成a a 组做游戏，每组组做游戏，每组（）人。）人。（2 2）一支钢笔）一支钢笔a a元，元，5050元可以买（元可以买（）支钢笔。支钢笔。（3 3）汽车每分钟行）汽车每分钟行x x 千米，千米，2525分可以行分可以行（）千米。）千米。学以致用学以致用30a50a25x（4 4）果园里有桃树）果园里有桃树mm行，每行行，每行3030棵，一共棵，一共有（有（）棵。）棵。（5 5）一只熊猫每天吃食物）一只熊猫每天吃食物b b千克，一只大象千克，一只大象每天吃的食物是熊猫的每天吃的食物是熊猫的3 3倍，一只大象每天倍，一只大象每天吃（吃（）千克。）千克。学以致用学以致用30m3b（6

12、 6）妈妈今年）妈妈今年3535岁，是小红的岁，是小红的x x 倍，小红今倍，小红今年（年（）岁。）岁。（7 7）老师用）老师用100100元买了元买了n n个笔记本，平均每个笔记本，平均每个（个（）元。）元。学以致用学以致用35x100n（1）用含有字母的式子表示甲、乙两地之间的距离；客车的速度是 千米/时，货车的速度是65千米/时，两车同时从甲、乙两地相对开出，3小时后相遇。x（2）当 时，甲、乙两地之间的距离是多少千米？55x 学以致用学以致用3（x+65）3（55+65）=360（千米）课堂小结课堂小结 你学会了哪些知识？任意的数也可以是小数。1.用含有字母的式子可以表示数量关系。2.含有字母的式子不仅可以表示数量关系,也可以表示数量。给出式子中字母的值,就可以算出这个式子的值是多少。