完形填空解题思路归纳解读课件.ppt

1、高考完型填空题的解题技巧探究高考完型填空题的解题技巧探究一、完形填空题解题的困难一、完形填空题解题的困难l在所有的高考题型中，完型填空历来是学生失分较大的在所有的高考题型中，完型填空历来是学生失分较大的题型。究其原因首先是答题步骤上的失误。题型。究其原因首先是答题步骤上的失误。l在完型填空的专项练习中多数学生担心时间紧在完型填空的专项练习中多数学生担心时间紧,草草处草草处理通读文章的环节，甚至在未弄清短文的中心和文章的理通读文章的环节，甚至在未弄清短文的中心和文章的情节线索的情况下，匆忙答题。情节线索的情况下，匆忙答题。l其次是答题技巧积累的欠缺。学生在做完型填空练习中，其次是答题技巧积累的欠

2、缺。学生在做完型填空练习中，成绩起伏大，连续错误多，常常忽略文章中上下文之间成绩起伏大，连续错误多，常常忽略文章中上下文之间的照应关系。另外，遇到长难句不注意分析句子结构的照应关系。另外，遇到长难句不注意分析句子结构,在在语义模糊时随意做出选择，企图靠运气答题。语义模糊时随意做出选择，企图靠运气答题。l再加上部分学生心理素质不过关。面对一篇短文多个挖再加上部分学生心理素质不过关。面对一篇短文多个挖空及几十个选项，易于产生恐惧或急躁的心理，缺乏自空及几十个选项，易于产生恐惧或急躁的心理，缺乏自信心和良好的心理素质，答题的正确率自然下降。信心和良好的心理素质，答题的正确率自然下降。二、完形填空题突

3、破的途径二、完形填空题突破的途径l（一）阅读部分的目标：（一）阅读部分的目标：1能理解文章的基本内容。能理解文章的基本内容。2能根据上下文正确理解词语和句子。能根据上下文正确理解词语和句子。3能归纳文章的主旨大意。能归纳文章的主旨大意。4能推测文章中的隐含意思。能推测文章中的隐含意思。5能运用阅读技能完成不同文体的阅读任务。能运用阅读技能完成不同文体的阅读任务。上海卷考试手册上海卷考试手册英语学科的要求，英语学科的要求，如果把以上阅读部分所要求的目标用于如果把以上阅读部分所要求的目标用于完形填空题，通常可以归纳为两个层面完形填空题，通常可以归纳为两个层面的考点，即：的考点，即：语境理解词汇辨析

4、语境理解词汇辨析。（二）完形填空题解题的技巧（二）完形填空题解题的技巧l高中英语教学提倡的是自主性教学方式，让学生高中英语教学提倡的是自主性教学方式，让学生在学习过程中充分发挥主动性、独立性和创造性，在学习过程中充分发挥主动性、独立性和创造性，逐步形成主动学习、自我监控。自我评价和自我逐步形成主动学习、自我监控。自我评价和自我反思的学习风格。在高中阅读教学中，可以让学反思的学习风格。在高中阅读教学中，可以让学生根据文本的话题和题材，选择合适的阅读模式生根据文本的话题和题材，选择合适的阅读模式获取信息。获取信息。l原则原则：“逻辑为纲，词汇为主，常识为逻辑为纲，词汇为主，常识为辅辅”。几个解题技

5、巧的类型几个解题技巧的类型:1原词重现型（原词重现型（reoccurrence）例例(1)Thisiswhathappensonlongsubmarinevoyages.Itwillalsohappenon_47_spaceflightsinthefuture.(2007年节选年节选)A.longB.fastC.dangerousD.directB.C.选项：选项：A例例(2)Fictionwritersoftenimaginetheyarethe_63_intheirbooks.Theyaskquestions:Whatdoesthischaracterwant?Whycantshegeti

6、t?(2009年节选年节选)A.featuresB.themesC.creaturesD.characters选项：选项：D例例(3)AndrewLloydWebbersmusicalPhantomoftheOperaunderwentsuchaprocess.WhenLloydWebberbeganwritingin1984,hehadinmindafunny,excitingproduction.However,whenPhantomopenedinLondonin1986,theaudiencesawamovingpsychologicallovestorysettomusic.Them

7、usicalhad_52_severalrevisionsdue,inpart,toproblemswithcostumingandmakeup.(2010年节选年节选)A.UndergoneB.skippedC.rejectedD.replaced选项：选项：ASumup：l在使用在使用“原词重现型原词重现型”的技巧时，应有意识地在前后文中的技巧时，应有意识地在前后文中寻找重复的信息点，特别注意提及到的同一事物，寻找重复的信息点，特别注意提及到的同一事物，l如例如例(1)中中漫长的漫长的水下航行和水下航行和漫长的漫长的太空之旅；同一活动，太空之旅；同一活动，l如例如例(2)中小说中的中小说中

8、的人物人物；同一情景，；同一情景，l如例如例(3)中音乐剧作品中音乐剧作品歌剧魅影歌剧魅影所所经历经历的修改。的修改。l涉及到涉及到“原词重现原词重现”设空的选项一般为单词，该重复的单设空的选项一般为单词，该重复的单词常常出现在句与句间，当然不排除隐藏在段落与段落间。词常常出现在句与句间，当然不排除隐藏在段落与段落间。学生只要在阅读中始终处于积极、主动的状态，找到表层学生只要在阅读中始终处于积极、主动的状态，找到表层理解的重复信息点就不会有太大的困难。理解的重复信息点就不会有太大的困难。2.近义复现型（近义复现型（similarity）例例(1)Throughmuchofthepastcent

9、ury,adsspoketoanaudiencerestrictedtojustafewradioortelevisionchannelsora_58_numberofpublications.(2006年节选年节选)A.limited B.minimumC.sufficientD.greatB.选项：选项：A例例(2)Whenyourevise,youchangeaspectsofyourworkinresponsetoyourevolvingpurpose,ortoinclude_55_ideasornewlydiscoveredinformation.(2010年节选年节选)A.fixe

10、dB.ambitiousC.familiarD.fresh选项选项:D例例(3)(Para2,首句首句)Adults,especiallyparentsandcoaches,arethemaincauseoftoomuchaggressioninchildrenssports.(Para3,首句首句)Asasociety,wereallyneedtofaceuptothisproblemanddosomethingaboutit.Parentsandcoaches_61_shouldactasbetterexamplesforchildren.(2008年节选年节选)A.inparticula

11、rB.inallC.inreturnD.inadvance选项：选项：ASumup:l和和“原词重现型原词重现型”一样，一样，“近义复现型近义复现型”技巧的技巧的灵活运用，同属于阅读的灵活运用，同属于阅读的表层理解表层理解，即对文章的，即对文章的基本信息的掌握，一般通过基本信息的掌握，一般通过略读略读、找读找读来理解文来理解文章大意，分清文章中的基本事实和辨别作者的观章大意，分清文章中的基本事实和辨别作者的观点。学生只需认真阅读空格前后的相关信息，从点。学生只需认真阅读空格前后的相关信息，从近义词中寻找线索。近义词中寻找线索。l如例如例(1)中意为中意为“限定限定”的动词；例的动词；例(2)中

12、的意为中的意为“新鲜的新鲜的”的形容词；例的形容词；例(3)中意为中意为“尤其是尤其是”的的副词。不难发现，在前后类似的语境中往往存在副词。不难发现，在前后类似的语境中往往存在着意思相近和词性相同的单词或短语，学生只要着意思相近和词性相同的单词或短语，学生只要注意到这些提示信息，势必容易做出正确的判断。注意到这些提示信息，势必容易做出正确的判断。3.过渡衔接型过渡衔接型(transitionword):例例(1)_57_manufacturingefficientlyincreasedthevarietyofgoodsandloweredprices,peoplestillreliedonad

13、vertisementstogetmostinformationaboutproducts.(2006年节年节选选)A.JustasB.ThemomentC.ButforD.Although选项：选项：Dl让步关系让步关系例例(2)_55_thefaultsalreadyfoundoutintheeducationsystemasawholesuchaschild-centeredlearning,the“discovery”method,andthelowexpectationsbyteachersofpupilstherehavebeenseveralseriouserrorswhichh

14、aveadirecteffectonlanguageteaching.(2007年节选年节选)A.DuetoB.InadditiontoC.InsteadofD.Inspiteof选项：选项：Bl并列关系并列关系例例(3)Thinkaboutyourgoalandthenewpossibilities.Ifyourgoalistolearntoski,_60_,youcannowpracticeskiingeverydayofyourlife(becauseyouhavethetimeandthemoney).(2009年节选年节选)A.infactB.B.inparticularC.C.as

15、awholeD.D.forexampleE.选项：选项：D列举关系列举关系例例(4)Whatisthepurposeofthedressrehearsalsandtheout-of-townpreviewsthatmanyBroadwayshowsgothrough?Theanswerisadding,deleting,replacing,reordering,-_51_,revising.(2010年节选年节选)A.inparticularB.asaresultC.forexampleD.inotherwordsE.选项选项D举例关系举例关系Sumup:l在语篇中，在语篇中，过渡性词汇过渡性

16、词汇常常用来常常用来连接前后文，连接前后文，增加文章的逻辑性和连贯性增加文章的逻辑性和连贯性。句际之间的关系。句际之间的关系除了除了让步让步（例（例1）、）、并列并列（例（例2）、）、列举列举（例（例3）、）、补充补充（例（例4）之外，还有）之外，还有原因、结果、对照、目原因、结果、对照、目的、条件、递进的、条件、递进等关系。等关系。l学会运用学会运用“过渡衔接型过渡衔接型”的技巧属于的技巧属于深层理解深层理解的掌握。一般通过的掌握。一般通过精读、细读精读、细读来了解句意所表来了解句意所表达的重点。只要学生具有扎实的语法知识，会达的重点。只要学生具有扎实的语法知识，会用已知的信息来认真分析句子

17、内部或两句话之用已知的信息来认真分析句子内部或两句话之间对应成分的逻辑关系，理清文章的脉络，做间对应成分的逻辑关系，理清文章的脉络，做题自然会的得心应手。题自然会的得心应手。4.上下求索型（上下求索型（reasoning）:例例(1)Takingadvantageofshoppers_63_willnolongerbepossible:peoplewillknow-andsoontellothers,eventhosewithouttheinternet-thatpricesinthenexttownarecheaperorthatcertaingoodsareinferior.(2006年节

18、选年节选)A.generosityB.knowledgeC.curiosityD.ignorance选项：选项：Dpeoplewillknow例例(2)Manyresearchersbelieveadults,especiallyparentsandcoaches,arethemaincauseoftoomuchaggressioninchildrenssports.Theybelievechildren_54_aggressiveadultbehavior.(2008年节选年节选)A.questionB.understandC.copy D.neglectl选项：选项：C例例(3)Mostp

19、eoplebelievetheydonthavemuchimagination.Theyare_50_.Everyonehasimagination,butmostofus,oncewebecomeadults,forgethowtomakeuseofit.(2009节选年节选年)A.wrongB.unbelievableC.reasonableD.realisticl选项：选项：A例例(4)However,dontmakethemistakeofskippingtherevisionstagethatfollowsdrafting.Alwaysmaketimetobecomeyourown_

20、59_andviewyourdressrehearsal,sotospeak.A.directorB.masterC.audienceD.visitor选项：选项：C viewyourdressrehearsalSumup:l为了体现试卷应有的难度和区分度，完型填空题设空选为了体现试卷应有的难度和区分度，完型填空题设空选项中更多地需要学生善于扑捉并记忆相关的信息，从句项中更多地需要学生善于扑捉并记忆相关的信息，从句子、段落的角度进行深入的理解，这时子、段落的角度进行深入的理解，这时“上下求索型上下求索型”的技巧显得尤为重要且实用。的技巧显得尤为重要且实用。l通过前后文的通读和结构复杂句子的分析

21、，学生依据上通过前后文的通读和结构复杂句子的分析，学生依据上下文语境，对文章内涵进行合理的揣摩，从而对整个语下文语境，对文章内涵进行合理的揣摩，从而对整个语篇有清晰透彻地了解。和篇有清晰透彻地了解。和“过渡衔接型过渡衔接型”相比，相比，“上下上下求索型求索型”运用时，应遵循运用时，应遵循“先易后难先易后难”的原则，不要的原则，不要急于选出答案，而需瞻前顾后，尽可能地找到确凿的提急于选出答案，而需瞻前顾后，尽可能地找到确凿的提示后作出符合语境语意的判断。示后作出符合语境语意的判断。5.主题倾向型主题倾向型（mainidea）例例(1)（2007年节选）年节选）Scientistshavestud

22、iedthereactionsofmentooneanotherduringlongsubmarinevoyages.TheyhavefoundthatWhenmenaretogetherforalongperiod,theybegintofeeluneasy.Everyonehaslittlehabitsofspeakingandbehavingthatareordinarily.Inthelimitedspaceoveralongperiodoftime,theselittlehabitsmaybecomevery_50_.(主题：封闭空间中人们很难相处主题：封闭空间中人们很难相处)A.p

23、leasing B.annoying C.common D.valuable例例(2)（2008年节选）年节选）Parentsandcoachesarepowerfulteachersbecausechildrenusually.Oftentheseadultsthemselves,sendingchildrenthemessagethat.Manyparentsgotochildrenssportingeventsandshoutatotherplayersorcheerwhentheirchildbehaves_57_.(主题：球场上的好斗行为的模仿主题：球场上的好斗行为的模仿)A.pro

24、udlyB.ambitiouslyB.C.aggressivelyD.bravely例例(3)(2010年节选）年节选）Revisionisnotjustanthatgetsonlyasmuchtimeasyouhaveattheendofanassignment.Instead,itis,andwritersreviseeverystepoftheway.Evenyourdecisiontoswitchtopicswhileprewritingisatypeofrevising.However,thatfollowsdrafting.becomeyourownaudienceandviewy

25、ourdressrehearsal,sotospeak.Reviewingyourworkinthiswaycangiveyou_60_newideas.(主题：作品修改的必要性主题：作品修改的必要性)A.personal B.valuableC.basicD.delicateSumup:l有关有关“主题倾向型主题倾向型”技巧的设空选型一定是围技巧的设空选型一定是围绕文章的主题有选择地去除部分信息。如果学绕文章的主题有选择地去除部分信息。如果学生单纯地根据所给的词语做出判断，往往会发生单纯地根据所给的词语做出判断，往往会发现任何一个选项都是适用于空格，且都能补全现任何一个选项都是适用于空格，且

26、都能补全语篇的内容。这时，学生能否把握文章的主题，语篇的内容。这时，学生能否把握文章的主题，能否弄清表达的观点，能否明了作者的感情色能否弄清表达的观点，能否明了作者的感情色彩就变得尤为重要，因为整个阅读过程是读者彩就变得尤为重要，因为整个阅读过程是读者和文章的交互过程，相同的一篇文章在不同的和文章的交互过程，相同的一篇文章在不同的读者眼里一定会有截然不同的理解。建议学生读者眼里一定会有截然不同的理解。建议学生在阅读时，注意文章或段落的首尾，抓住要领，在阅读时，注意文章或段落的首尾，抓住要领，细读字里行间的关键提示。细读字里行间的关键提示。6.固定搭配型（固定搭配型（collocation）例例

27、(1)(2006年节选年节选)Inadditiontohistradition,medicaltreatment,hetriedtoputhistreatmentinsituationthatwould_50_positiveemotions.A.bringabout(带来；造成；引起带来；造成；引起)B.B.setabout(开始；着手开始；着手)C.putup(举起；搭建；提出；留宿举起；搭建；提出；留宿)D.makeup(编制；化妆编制；化妆)选项：选项：A例例(2)(2007年节选年节选)Anotherimportanterrorismixed-abilityteaching,orte

28、achinginabilitygroupssowildthatthemostablegroupsareseparateandare_59_whiletheleastablearelostandequallybored.A.keptout(遮挡；使不入内遮挡；使不入内)B.turneddown(拒绝；音量调低拒绝；音量调低)C.heldback(抑制；阻止抑制；阻止)D.leftbehind(留下；遗留留下；遗留)选项：选项：C例例(3)(2008年节选年节选)Asasociety,wereallyneedto_60_anddosomethingaboutit.A.lookupto(尊敬；敬仰尊

29、敬；敬仰)B.faceupto(勇敢地面对勇敢地面对)C.makeupfor(弥补弥补)D.comeupwith(提出；想出提出；想出)选项：选项：B例例(4)(2010年节选年节选)Whenyourevise,youchangeaspectsofyourwork,ortoincludefreshideasornewlydiscoveredinformation.A.addition B.responseC.oppositionD.contrastB.选项：选项：Bl高考卷所考的词汇均属于常用词汇。设空密度高考卷所考的词汇均属于常用词汇。设空密度较为平均，单词为主，短语为辅。其中，设空较为平均

30、，单词为主，短语为辅。其中，设空单词均以单词均以实词为主，分别有名词、动词、形容实词为主，分别有名词、动词、形容词、副词等通常占词、副词等通常占90以上以上。l学生只要在平时注重基本词汇的积累及常见短学生只要在平时注重基本词汇的积累及常见短语、句型等固定搭配的用法，结合上下文，比语、句型等固定搭配的用法，结合上下文，比较各个选项，就很容易做出判断。记住较各个选项，就很容易做出判断。记住“词不词不离句离句”的原则，在特定语境中理解单词或短语的原则，在特定语境中理解单词或短语的含义，特别关注一词多义的现象。的含义，特别关注一词多义的现象。实例解读实例解读(2010年上学期风华中学高三期中年上学期风

31、华中学高三期中卷卷)lBillionsofpeopleacrosstheworldusecellphones.Thoughcellphonescanbewonderful,liberatingtoolsof_50_,freeingusfromtheconfinesofanofficeandprovidingmoreleisuretime,theyoftendotheexact_51_.Cellphoneusehas_52_thelinebetweenworkandnon-worktime,increasingstressandtensionwithinfamiliesandbetweenfri

32、ends.AsEricSlate,authorofTechnoslavecommentedinhisessay:“Itseemsthemore_53_weare,themoredetached（不相（不相连的）连的）webecome.”lThereisriskofbeingtooconnected.WhileIwashikinginSpain,Igot_54_afewtimes.Isawnewsightsandwassurprisedby_55_landscapesandtownsIwouldnthaveotherwisecomeacross.BackintheUS,wheneverIgotl

33、ost,Iwouldalwayscallafriendfor_56_onmycellphone,Withacellphone,youareless_57_togodownthewrongstreetandseenewthingsorunexpectedlymeetnewpeople.lSo,whenIrecentlyreturnedhometoBurlington,I_58_mycellphoneandtradedinanold,rustybikeandaregularlandlinetelephonethatwasconnectedtothewall.Now,Igooutsideanddon

34、tmakeaphonecallorcheckmyphone._59_,IveseenthingsinmyneighborhoodI_60_noticedbefore,likeabigflowergardenaroundtheblockandartworkandsculpturesdowntheroad.NowthatImnot_61_mycellphone,Ivemetnewpeopleonthestreetandatthesupermarket,started_62_withneighborsIhaventspokenwithbeforeandtalkwithmyfriendsface-to

35、-faceinsteadofoverthephone.lInsteadof_63_mefromtheworld,gettingridofmycellphonehashelpedmebecomemoreintouchwithmycommunity.Iamnolonger_64_ofmycellphone.l50.A.informationB.communicationlC.learningD.exchangel51.A.oppositeB.samelC.wrongD.rightl52.A.misusedB.limitedlC.troubledD.confusedl53.A.affectedB.s

36、eparatedlC.connectedD.satisfiedl54.A.exhaustedB.disappointedlC.lostD.attractedl55.A.inaccessibleB.unexpectedlC.familiarD.similarl56.A.attentionB.destinationlC.directionD.actionl57.A.eagerB.likelylC.willingD.interestedl58.A.madeuseofB.hunguplC.gotridofD.gotholdofl59.A.ThereforeB.HoweverlC.BesidesD.In

37、steadl60.A.onceB.oftenlC.neverD.everl61.A.happywithB.crazyaboutlC.gluetoD.awareofl62.A.interviewsB.argumentslC.visitsD.conversationsl63.A.isolatingB.savinglC.protectingD.removingl64.A.fanB.masterlC.friendD.slavelKEY:BADCC BCBCACCDAD试题分析试题分析1.原词重现型原词重现型542.近义复现型近义复现型53、623.过渡衔接型过渡衔接型51、594.上下求索型上下求索型

38、50、565.主题倾向型主题倾向型52、55、60、61、646.固定搭配型固定搭配型57、58、63三、完形填空题解读的反思三、完形填空题解读的反思l高考完型填空的设计是阅读理解和单项填空的综合体，高考完型填空的设计是阅读理解和单项填空的综合体，是在考察基础词法、句法、习惯用法等知识综合运用的是在考察基础词法、句法、习惯用法等知识综合运用的基础上，重点考察考生的阅读理解能力。在教学中，我基础上，重点考察考生的阅读理解能力。在教学中，我们应以词汇为主，常识为辅的原则，刻意渗透们应以词汇为主，常识为辅的原则，刻意渗透“原词重原词重现型现型”、“近义复现型近义复现型”、“过渡衔接型过渡衔接型”、“上下求上下求索型索型”、“主题倾向型主题倾向型”、“固定搭配型固定搭配型”等技巧自行等技巧自行设计完形填空来帮助学生复习，巩固所学知识要点。通设计完形填空来帮助学生复习，巩固所学知识要点。通过专项练习及真题解析，学生学会了运用语感和常识，过专项练习及真题解析，学生学会了运用语感和常识，进行逻辑推理，把握情景，考虑全文的结构和主旨，从进行逻辑推理，把握情景，考虑全文的结构和主旨，从上下文中找到选项的依据，从而克服了完形填空题的畏上下文中找到选项的依据，从而克服了完形填空题的畏惧心理，提高了完形填空题的正确率。惧心理，提高了完形填空题的正确率。