母鸡课件人教版.ppt

1、同学们，你们见过母鸡吗？你们同学们，你们见过母鸡吗？你们见过母鸡和小鸡在一起的情景吗？今见过母鸡和小鸡在一起的情景吗？今天我们将要学习这篇和母鸡有关的文天我们将要学习这篇和母鸡有关的文章。想一想文章表现了作者的什么态章。想一想文章表现了作者的什么态度？学完了本课相信你也会喜欢上母度？学完了本课相信你也会喜欢上母鸡的。鸡的。母母 鸡鸡16161.1.感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2.2.感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。（重点）（重点）3.3.探究探究母鸡母鸡和和猫猫在写法上的特点。在写法上的特点

2、。（难点）（难点）老舍：老舍：(1899(18991966)1966)，原名，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。舒庆春，字舍予，满族，北京人。中国现代中国现代小说家、剧作家小说家、剧作家，新中国，新中国第一位获得第一位获得“人民艺术家人民艺术家”称号的称号的作家。作家。主要作品：主要作品：长篇小说长篇小说骆驼骆驼祥子祥子四世同堂四世同堂，剧本，剧本龙须龙须沟沟茶馆茶馆。走近作者走近作者 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读

3、通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文主要写了什么？课文主要写了什么？怨怨 抗抗 侮侮绩绩 凄凄 慈慈 辛辛 yun yun kng kng 我会认我会认 w w j j q q c c xn xn易读错字易读错字反抗反抗(kng kng kng kng)欺侮欺侮(w r w r)成绩成绩(j j j j)慈爱慈爱(c ch c ch)恶恶（恶心）（恶心）ww（厌恶、可恶）（厌恶、可恶）（凶恶、恶人）（凶恶、恶人）多音字多音字差差chch（差劲、差生）（差劲、差生）chch（差别、差异）（差别、差异）chichi（出差、差事）（出差、差事）c c（参差、参差不齐）（参差、参差不齐）教教ji

4、ojio（教书）（教书）jiojio（教练教室）（教练教室）了了le le（好了、行了）（好了、行了）liolio（了解、没完没了）（了解、没完没了）指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？本文前半部分写了母鸡无病呻吟、欺软本文前半部分写了母鸡无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀的浅薄、媚俗的形象；后半怕硬和拼命炫耀的浅薄、媚俗的形象；后半部分写了母鸡负责、慈爱、勇敢和辛苦的部分写了母鸡负责、慈爱、勇敢和辛苦的“伟大的及母亲伟大的及母亲”的形象。的形象。理解词语理解词语欺侮：欺侮：忠厚：忠厚：心

5、思：心思：欺负。欺负。造句：我们不能造句：我们不能欺侮欺侮小同学。小同学。忠实厚道。忠实厚道。造句：他是个造句：他是个忠厚忠厚老实的人。老实的人。想法，认识。想法，认识。造句：谁也猜不透她到底是什么造句：谁也猜不透她到底是什么心思心思。理解词语理解词语警戒：警戒：凄惨：凄惨：负责：负责：为防止突然袭击而采取保障措施。为防止突然袭击而采取保障措施。造句：最近一直下雨造句：最近一直下雨,闽江发了大水闽江发了大水,洪峰一度逼近洪峰一度逼近警戒警戒线。线。凄凉悲惨。凄凉悲惨。造句：寒冷的冬夜造句：寒冷的冬夜,寒号鸟发出寒号鸟发出凄惨凄惨的叫声的叫声 。(工作工作)尽到应尽的责任，认真踏实。尽到应尽的责

6、任，认真踏实。造句：我们要对自己的学习和工作造句：我们要对自己的学习和工作负责负责。理解词语理解词语慈爱：慈爱：颤颤巍巍：颤颤巍巍：如怨如诉：如怨如诉：趁其不备：趁其不备：年长者对年幼者仁慈而充满怜爱之情。年长者对年幼者仁慈而充满怜爱之情。造句：老奶奶一脸造句：老奶奶一脸慈爱慈爱地看着这群孩子们。地看着这群孩子们。抖动摇晃的样子，多用于形容年长者走路的姿态。抖动摇晃的样子，多用于形容年长者走路的姿态。造句：老奶奶走起路来造句：老奶奶走起路来颤颤巍巍颤颤巍巍的。的。好像在抱怨，好像在诉说。好像在抱怨，好像在诉说。造句：雨点打在芭蕉叶上像一首造句：雨点打在芭蕉叶上像一首如怨如诉如怨如诉的哀伤的曲子

7、。的哀伤的曲子。趁别人不防备的时候去侵害对方。趁别人不防备的时候去侵害对方。造句：我造句：我趁其不备趁其不备拿走了哥哥心爱的玩具。拿走了哥哥心爱的玩具。凄惨悲惨凄惨悲惨两者都有两者都有“悲伤、痛苦悲伤、痛苦”的意思。的意思。“凄惨凄惨”着重表示凄凉、悲惨，多形容声音、着重表示凄凉、悲惨，多形容声音、情景等。情景等。“悲惨悲惨”着重表示极其痛苦、惨不忍着重表示极其痛苦、惨不忍睹、令人伤感，多形容人的处境或遭遇。睹、令人伤感，多形容人的处境或遭遇。1.1.大雁被猎人射中后，大雁被猎人射中后，凄惨凄惨地叫了一声，从空地叫了一声，从空中落了下来。中落了下来。2.2.他的他的悲惨悲惨遭遇令人同情遭遇令人

8、同情辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：1.品读课文，想想课文可以分成几个品读课文，想想课文可以分成几个意义段？意义段？2.结合核心问题品读课文。结合核心问题品读课文。第一部分（第第一部分（第1-31-3自然段）：自然段）：写写“我我”讨厌母鸡及其原因。讨厌母鸡及其原因。第二部分（第第二部分（第4-84-8自然段）：自然段）：通过写母鸡对待鸡雏的几个通过写母鸡对待鸡雏的几个方面的表现，告诉我们这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母方面的表现，告诉我们这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。鸡。第三部分（第第三部分（第9 9、1010自然段）：自然段）：写写“我我”对母鸡的尊

9、敬与对母鸡的尊敬与赞美之情。赞美之情。u 核心问题：核心问题：课文刻画了怎样课文刻画了怎样 的母鸡形象？的母鸡形象？u 串珠问题：串珠问题：1.1.作者开始为什么讨厌母鸡？作者开始为什么讨厌母鸡？2.2.作者后来作者后来“不敢讨反不敢讨反”母鸡了，为母鸡了，为 什么会有这样的变化？什么会有这样的变化？3.3.作者采用了什么方法作者采用了什么方法,表达了怎样的思想感情表达了怎样的思想感情?4.4.母鸡母鸡和和猫猫都是老舍先生的作品，两者有何异同？都是老舍先生的作品，两者有何异同？1.1.品读第三自然段，想一想：这一自然段用了什品读第三自然段，想一想：这一自然段用了什么修辞方法？你从这段话中体会到

10、了什么？么修辞方法？你从这段话中体会到了什么？作者运用了作者运用了夸张夸张的修辞方法，说本来听不的修辞方法，说本来听不到声音的聋子，在母鸡下蛋后的叫声中到声音的聋子，在母鸡下蛋后的叫声中“也也会被它吵得受不了会被它吵得受不了”，讽刺了母鸡爱炫耀，讽刺了母鸡爱炫耀，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。阅读方法解密：阅读方法解密：品析夸张的方法品析夸张的方法u概念：概念：夸张，为了表达的需要，对事物的形象、特夸张，为了表达的需要，对事物的形象、特征、作用等故意夸大或缩小的修辞方法。如征、作用等故意夸大或缩小的修辞方法。如“鹅毛鹅毛大雪大雪”“”“伸手不见五指伸手不见五指”“

11、”“巴掌大的地方巴掌大的地方”等。等。u答题模式：答题模式：将将(所写事物所写事物)说成说成(夸张的说夸张的说法法)，表现，表现(突出突出)了了特点特点(作用作用)。u运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、1 1题。题。u核心问题：核心问题：课文通过表现母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，课文通过表现母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，刻画了一位无私无畏、日夜操劳的刻画了一位无私无畏、日夜操劳的“伟大的鸡母亲伟大的鸡母亲”形象。形象。课文刻画了怎样的母鸡形象？课文刻画了怎样的母鸡形象？1.1.作者开始为什么讨厌母鸡？作者开始为什么讨厌母鸡？作者一开始讨厌母鸡是因为：作者一开始讨厌母鸡

12、是因为：(1)(1)母鸡无病呻吟；母鸡无病呻吟；(2)(2)欺软怕硬；欺软怕硬；(3)(3)喜欢炫耀。喜欢炫耀。u串珠问题：2.2.作者后来作者后来“不敢讨反不敢讨反”母鸡了，为什么会有这样的变化？母鸡了，为什么会有这样的变化？作者后来尊敬母鸡是因为：自从有了鸡雏以后，作者后来尊敬母鸡是因为：自从有了鸡雏以后，母鸡负责、慈爱、勇敢而又不辞辛苦，成为一位伟大母鸡负责、慈爱、勇敢而又不辞辛苦，成为一位伟大的鸡母亲。它随时预备作战，生怕有闪失；它为孩子的鸡母亲。它随时预备作战，生怕有闪失；它为孩子们到处觅食，随时准备和抢食的大鸡作战，鸡雏吃得们到处觅食，随时准备和抢食的大鸡作战，鸡雏吃得肚子圆鼓鼓的

13、，它自己却消瘦了；它不辞辛苦地教孩肚子圆鼓鼓的，它自己却消瘦了；它不辞辛苦地教孩子们各种本领，给它们温暖，身体供孩子们游戏；夜子们各种本领，给它们温暖，身体供孩子们游戏；夜里时刻警惕，防止黄鼠狼的偷袭。作者被母鸡所表现里时刻警惕，防止黄鼠狼的偷袭。作者被母鸡所表现出来的母爱震撼了。出来的母爱震撼了。3.3.作者采用了什么方法作者采用了什么方法,表达了怎样的思想感情表达了怎样的思想感情?课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑造一只浅薄、媚俗的母鸡，和后面塑造一位伟大造一只浅薄、媚俗的母鸡，和后面塑造一位伟大的鸡母亲形象，形成鲜明的对比，表达作者对母的鸡母亲形

14、象，形成鲜明的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。爱的赞颂之情。4.4.母鸡母鸡和和猫猫都是老舍先生的作品，两者有何异同？都是老舍先生的作品，两者有何异同？相同点：两篇文章的结构都非常清晰；在叙相同点：两篇文章的结构都非常清晰；在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式；在表现小述动物的特点时，作者善于用总分段式；在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。不同点：在动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。不同点：在情感的表达上，情感的表达上，猫猫从始至终都是一种喜爱之情；从始至终都是一种喜爱之情；而而母鸡母鸡则写

15、了由则写了由“讨厌讨厌”到到“不敢讨厌不敢讨厌”的情感的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。课文结构课文结构赞颂母爱的伟大赞颂母爱的伟大母鸡母鸡讨厌讨厌拼命炫耀拼命炫耀 教本领教本领夜里警醒夜里警醒欺软怕硬欺软怕硬负责慈爱负责慈爱勇敢辛苦勇敢辛苦无病呻吟无病呻吟浅薄浅薄媚俗媚俗尊敬尊敬警戒觅食警戒觅食本文描写了作者对母鸡由本文描写了作者对母鸡由讨厌讨厌到到尊敬尊敬的情感变化，的情感变化，刻画了母鸡刻画了母鸡无私无畏、日夜操劳无私无畏、日夜操劳的形象，表达了作者的形象，表达了作者对母爱的对母爱的赞颂赞颂之情。之情。课文主旨课文主旨阅读方法解

16、密：阅读方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法u抓住感情变化，体会写作意图：抓住感情变化，体会写作意图：本课作者开始本课作者开始“一一向讨厌母鸡向讨厌母鸡”，到后来，到后来“不敢再讨厌母鸡不敢再讨厌母鸡”，究其，究其原因，就是因为母鸡原因，就是因为母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦负责、慈爱、勇敢、辛苦”，表现为表现为“伟大的鸡母亲伟大的鸡母亲”形象，由此可以体会作者形象，由此可以体会作者对母爱的赞扬之情。对母爱的赞扬之情。推荐阅读推荐阅读柱子上的母鸡柱子上的母鸡春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它们放到我家那只外春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它们放到我家那只外号叫黑桃皇后的母鸡的窝里，黑桃皇后孵出了四

17、只淡黄色的号叫黑桃皇后的母鸡的窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。夏天来了，到处都是蒲公英，小鹅伸伸脖子几乎比它们夏天来了，到处都是蒲公英，小鹅伸伸脖子几乎比它们的母亲还要高了，但是它们还是跟着它到处走。有时母鸡用的母亲还要高了，但是它们还是跟着它到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼小鹅跟着它学。可它们只管玩着

18、那些蒲公英，爪子刨地，招呼小鹅跟着它学。可它们只管玩着那些蒲公英，用嘴打它，把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。这时黑桃皇后用嘴打它，把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。有时它竖起羽毛一连就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。有时它竖起羽毛一连几个小时咯咯叫着、扒着。可那些小鹅只唧唧叫着啄食绿草。几个小时咯咯叫着、扒着。可那些小鹅只唧唧叫着啄食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过，没门儿！母鸡猛扑过去，把有时，一只狗想从母鸡身边经过，没门儿！母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。有时候母鸡一边瞅它们，又似乎在狗赶走，然后瞅一眼小鹅。有时候母鸡一边瞅它们，又

19、似乎在想什么想什么我们开始留意母鸡，看它什么时候才能弄明白，这些孩我们开始留意母鸡，看它什么时候才能弄明白，这些孩子根本不是小鸡，也不值得为了它们冒着生命危险去和狗斗子根本不是小鸡，也不值得为了它们冒着生命危险去和狗斗。这样的事终于发生了。六月一个晴朗的弥漫着花香的日这样的事终于发生了。六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。子，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。“咯咯咯，咯咯咯！咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。鹅到屋檐底下来。“天哪，黑沉沉的乌云来了！天哪，黑沉沉的乌云来了！”女主人们喊起来，三步女主人们喊起

20、来，三步两步跑过去抢收晒在院子里的衣服。两步跑过去抢收晒在院子里的衣服。雷声轰鸣，电光闪烁。雷声轰鸣，电光闪烁。“咯咯咯，咯咯咯！咯咯咯，咯咯咯！”母鸡黑桃皇后还在固执地叫着。母鸡黑桃皇后还在固执地叫着。那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们

21、上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焐着它们。用母亲的温暖焐着它们。雷雨很快过去了。雷雨很快过去了。乌云散开了，太阳又照耀着我们的小花园。乌云散开了，太阳又照耀着我们的小花园。房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌，小鹅在母鸡翅房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌，小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。“放开我们，放开我们！放开我们，放开我们！”它们吹起了口哨。它们吹起了口哨。“咯咯咯，咯咯咯！咯咯咯，咯咯咯！”母鸡回答。母鸡回答。这意思是说：这意思是说：“再呆一会，这会儿还太凉。再呆一会，这会儿还太凉。”“不凉呢！不凉呢！”小鹅叫着，小鹅叫着，“放

22、开吧，放开吧！放开吧，放开吧！”突然，它们一齐站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根突然，它们一齐站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了起来，远远离开地面在空中摇摆着。柱子举了起来，远远离开地面在空中摇摆着。直到这时母鸡才明白过来，它可不想再一次被举到那几直到这时母鸡才明白过来，它可不想再一次被举到那几根柱子上去。从此以后，黑桃皇后和小鹅的关系才算彻底结根柱子上去。从此以后，黑桃皇后和小鹅的关系才算彻底结束了。它开始独自走来走去，而小鹅也单独行动了。束了。它开始独自走来走去，而小鹅也单独行动了。国学诵读国学诵读母鸡喈喈领七雏，且行且逐鸣相呼。两雏依依挟母鸡喈喈领七雏，且行且逐鸣相呼。两雏依依挟

23、母腋，母力已劳儿自得。母腋，母力已劳儿自得。（钱舜举画花石子母鸡图钱舜举画花石子母鸡图王淮）王淮）母鸡啄儿粟，一啄还一呼。细腰日祝子，自怜族母鸡啄儿粟，一啄还一呼。细腰日祝子，自怜族鳏孤。赋形在穹壤，此情谁独无。鳏孤。赋形在穹壤，此情谁独无。（信儿有作依韵勉之信儿有作依韵勉之丘葵）丘葵）走进中华传统文化走进中华传统文化【含含“鸡鸡”的趣联的趣联】上联上联:鸡冠花下鸡观花鸡冠花下鸡观花下联下联:佛座莲中佛坐莲佛座莲中佛坐莲母爱是伟大的。作者被母鸡所表现的母爱母爱是伟大的。作者被母鸡所表现的母爱震撼了，他已不是简单的喜欢了，而是对母爱震撼了，他已不是简单的喜欢了，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了

24、，正如作者所说，的一种纯洁、神圣的尊敬了，正如作者所说，因为它有了一群鸡雏，它伟大因为他是鸡母亲，因为它有了一群鸡雏，它伟大因为他是鸡母亲，一个母亲必定就是一位英雄。一个母亲必定就是一位英雄。一、用一、用“_”_”画出加点字正确的读音。画出加点字正确的读音。可恶可恶(ww)鸡雏鸡雏(chuchuchch)成绩成绩(j jj j)欺侮欺侮(ww)怨恨怨恨(yunyunynyn)凄凉凄凉(q qqiqi)二、写出加点词语的近义词。二、写出加点词语的近义词。1 1我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。()2 2听见响声，它会立刻警戒起来。听见响声，它会立刻警戒起来。()3 3它有时候却欺侮最忠厚的

25、鸭子。它有时候却欺侮最忠厚的鸭子。()老实老实戒备戒备厌恶厌恶_难道这些不恰好表明母鸡令人讨厌吗？难道这些不恰好表明母鸡令人讨厌吗？示例：示例：红彤彤的柿子挂满枝头，像一个个红灯红彤彤的柿子挂满枝头，像一个个红灯笼似的。笼似的。我看见母鸡。我看见母鸡。三、按要求写句子。三、按要求写句子。1 1我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。缩句：缩句：_2 2这些恰好表明母鸡令人讨厌。这些恰好表明母鸡令人讨厌。改为反问句：改为反问句：_3 3每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。用加点字词造句：用加点字词

26、造句：_1 1我会在正确的读音下面打上我会在正确的读音下面打上“”“”。可恶可恶(ww)欺侮欺侮(rrww)怨怨 (ynynyunyun)气气成绩成绩(j jj j)凄凄(q qq q)惨惨 慈慈(c cchch)爱爱2 2我能区别形近字，并组词。我能区别形近字，并组词。狠（）欺（）狠（）欺（）狼（）期（）狼（）期（）毒（）扯（）毒（）扯（）霉（）址（）霉（）址（）发狠发狠恶狼恶狼欺侮欺侮日期日期恶毒恶毒倒霉倒霉拉扯拉扯地址地址3 3我能选择关联词填空。我能选择关联词填空。不论不论还是还是如果如果就就虽然虽然但是但是因为因为所以所以(1)(1)()是在院里，是在院里，()在院外，它总是挺着脖儿

27、，在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。表示出世界上并没有可怕的东西。(2)(2)()我以前讨厌母鸡，我以前讨厌母鸡，()，现在我改变了心思，现在我改变了心思，我爱那孵出一群小鸡雏的母鸡。我爱那孵出一群小鸡雏的母鸡。(3)(3)()发现了一点儿可吃的东西，它发现了一点儿可吃的东西，它()召唤儿女召唤儿女们吃。们吃。不论不论还是还是虽然虽然但是但是如果如果就就4 4我能说出下面句子采用了什么修辞方法。我能说出下面句子采用了什么修辞方法。(1)(1)到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被

28、它吵得受不了。这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。()(2)(2)每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。()(3)(3)它成天睡大觉，什么事也不过问。它成天睡大觉，什么事也不过问。()5 5我能根据课文内容，判断下面说法的对错，对的打我能根据课文内容，判断下面说法的对错，对的打“”“”，错的，错的打打“”。(1)(1)猫猫的作者是丰子恺，的作者是丰子恺，母鸡母鸡的作者是老舍。的作者是老舍。()(2)(2)母鸡母鸡写了作者由写了作者由“讨厌母鸡讨厌母鸡”到到“不敢再讨厌母鸡不敢再讨厌母鸡”的感的感情变化，用前后强烈的对

29、比，加深了对母爱的赞颂。情变化，用前后强烈的对比，加深了对母爱的赞颂。()夸张夸张比喻比喻拟人拟人天鹅天鹅我在沼泽地里见到了它我在沼泽地里见到了它美丽的天鹅。美丽的天鹅。刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，惊叹它的美丽着它，惊叹它的美丽洁白，轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没洁白，轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像它悠悠然浮在水面上，身子一

30、动不动，好像在倾听，又好像在思索在思索也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的的高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的芦苇也无法使它的丰采略有逊色。不知是它那白云一样的枯败的芦苇也无法使它的丰采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水；还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。世界翅膀照亮了这片水；还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。世界上还有如此纯白的东西，我总算亲眼看见了。上还有如此纯白的东西，我总算亲眼看见了。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。

31、我可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。但它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅但它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅它抬起了那细长的脖子，眺望着深远的秋天的田野。它似乎完全它抬起了那细长的脖子，眺望着深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。没有留意脚下的黑色。1.1.文中文中“我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它”一句采用了一句采用了_的修辞方法，其作用是的修辞方法，其作用是_。【方法方法】夸张夸张 极言极言“我我”竭力屏住呼吸的程竭力屏住呼吸的程度，被

32、天鹅之美所震撼度，被天鹅之美所震撼2 2天鹅的外形之美的特点是：天鹅的外形之美的特点是：_；浮在水面上的姿态；浮在水面上的姿态之美的特点是：之美的特点是：_。3.“3.“它自己告诉我，它的确是一只天鹅它自己告诉我，它的确是一只天鹅”这句话言外之意是什么？这句话言外之意是什么？_4 4作者在短文中表达了怎样的思想感情？作者在短文中表达了怎样的思想感情？_高傲、纯洁、娴静、深沉高傲、纯洁、娴静、深沉洁白，轻盈洁白，轻盈天鹅独特的美，充分表明它的确是一只天鹅。天鹅独特的美，充分表明它的确是一只天鹅。作者在短文中表达了对天鹅的喜爱与赞美之情。作者在短文中表达了对天鹅的喜爱与赞美之情。美，靠我们的眼睛去

33、发现，更需要用心灵去感受，美，靠我们的眼睛去发现，更需要用心灵去感受，请你运用动作描写的方法写一种小动物，用手中的笔表请你运用动作描写的方法写一种小动物，用手中的笔表现它的美。现它的美。200字左右。字左右。思路分析：思路分析：1.这道题要求同学们用动作描写的方法描写一种动物。这道题要求同学们用动作描写的方法描写一种动物。2.抓住某一动物的特点，具体生动地展示它的形象。抓住某一动物的特点，具体生动地展示它的形象。优秀示例：优秀示例：弟弟趁母鸡不注意，飞快地捉住一只小鸡。小鸡在弟弟弟趁母鸡不注意，飞快地捉住一只小鸡。小鸡在弟弟手里叽叽叽叫个不停，母鸡怪叫一声，怒气冲冲地扇着弟手里叽叽叽叫个不停，母鸡怪叫一声，怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子，箭似的向弟弟冲来。只见母鸡用翅膀，伸着长长的脖子，箭似的向弟弟冲来。只见母鸡用力一跃，腾飞而起，以迅雷不及掩耳之势向弟弟猛扑过来。力一跃，腾飞而起，以迅雷不及掩耳之势向弟弟猛扑过来。弟弟慌忙丢下小鸡，拔腿而逃。母鸡见状俯冲过来，小鸡弟弟慌忙丢下小鸡，拔腿而逃。母鸡见状俯冲过来，小鸡刚好落在鸡妈妈的背上。刚好落在鸡妈妈的背上。“好！好！”我不禁为母鸡我不禁为母鸡“空中接空中接鸡鸡”的精彩表演拍手叫好，更为母鸡勇敢救子的行为而喝的精彩表演拍手叫好，更为母鸡勇敢救子的行为而喝彩！彩！