《母亲河》中华各族人民的家园课件.pptx

1、母亲河母亲河 黄河黄河君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回将进酒将进酒李白李白 黄河黄河问题及治理问题及治理贡献贡献概况概况1.源头，注入海洋，全长源头，注入海洋，全长2.流经省区流经省区3.上中下游的分界处上中下游的分界处4.主要支流主要支流5.流经的主要地形区流经的主要地形区四川四川甘甘肃肃宁宁内蒙古内蒙古陕陕西西山山西西河南河南山东山东青海青海2.2.经过省区：经过省区：青川甘宁青川甘宁内蒙古、内蒙古、晋陕豫鲁晋陕豫鲁共共9 9个个注入注入 海海全长全长 千米，千米，我国第我国第 长河。长河。青海省巴颜喀拉山北麓青海省巴颜喀拉山北麓二二渤渤540054

2、001.1.发源于：发源于：3.上中下游的分界处上中下游的分界处河口河口桃花峪桃花峪上游上游中中游游下游下游4.黄河主要支流？黄河主要支流？湟水湟水洮河洮河汾河汾河渭河渭河黄河流经的地形区分别是？黄河流经的地形区分别是？宁夏平原宁夏平原河套平原河套平原华北平原华北平原青藏高原青藏高原黄土高原黄土高原引黄河水引黄河水灌溉灌溉，为农业生产和日为农业生产和日常生活提供水源常生活提供水源黄河黄河(水水利利工程工程)-)-工业生产工业生产 日常生活日常生活龙羊峡龙羊峡刘家峡刘家峡青铜峡青铜峡三门峡三门峡小浪底小浪底为什么这里会为什么这里会建有这么多的建有这么多的水电站？水电站？黄河第一坝黄河第一坝-龙羊

3、峡大坝龙羊峡大坝：是黄河上游景观，位于是黄河上游景观，位于我国地势第一级阶梯的前沿，巨大的地势落差蕴藏着丰我国地势第一级阶梯的前沿，巨大的地势落差蕴藏着丰富的水能资源。龙羊峡至青铜峡河段更是水电的富的水能资源。龙羊峡至青铜峡河段更是水电的“富富矿矿”。小浪底小浪底“地上河”地上河、断流、地上河、断流、水土流失、凌汛水土流失、凌汛忧母亲河忧母亲河上游：上游：中游：中游：下游：下游：落差大，峡谷多、水力资源丰富落差大，峡谷多、水力资源丰富含沙量大含沙量大流速缓慢，流速缓慢，“地上河地上河”河口河口桃花峪桃花峪黄河的水文特征黄河的水文特征（黄土高原）（黄土高原）病症病症(问题）问题）：治黄的关键在治

4、治黄的关键在治（）中上游地区中上游地区:植树造林、退耕还林、退耕还牧，加植树造林、退耕还林、退耕还牧，加强水土保持；兴建水库强水土保持；兴建水库下游地区下游地区:加固堤坝，疏浚河道加固堤坝，疏浚河道水土流失和地上河水土流失和地上河（治理）治沙的根本：加强中游黄土高原的植树造林与水土保持沙沙南水北调，节水、南水北调，节水、用水统一管理用水统一管理 解决方法解决方法：智慧大比拼：智慧大比拼：一般河流一般河流黄河下游出现黄河下游出现“地上河地上河”的原因是什么？的原因是什么？其危害是什么？其危害是什么？中游水土流失中游水土流失严重，黄河水含沙量大，严重，黄河水含沙量大，泥沙淤积泥沙淤积,使使下游下游

5、河床不断提升，形成河床不断提升，形成“地上河地上河”滥砍滥伐，植被破坏严重滥砍滥伐，植被破坏严重土质疏松土质疏松水土流失水土流失降水集中降水集中在夏季，在夏季，多暴雨多暴雨地势低平地势低平流速减慢流速减慢泥沙淤积泥沙淤积“地上河地上河”使黄河成为使黄河成为“地上河地上河”（悬河）（悬河）的的自然因素自然因素和和人为因素人为因素母亲河-长江长江长江长江危害及治理危害及治理贡献贡献概况概况1.源头，注入海洋，全长源头，注入海洋，全长2.流经省区流经省区3.主要支流主要支流4.上中下游的划分上中下游的划分5.流经的主要地形区流经的主要地形区长江发源于长江发源于唐古拉山脉主峰唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪峰

6、各拉丹冬雪峰（6621m），曲折东流，注入），曲折东流，注入东海东海，全长全长6300多多千米。长江水量丰富，支流众多，滋润着全国千米。长江水量丰富，支流众多，滋润着全国近近20%的国土，是中国当之无愧的的国土，是中国当之无愧的第一大河。第一大河。从总体上看：从总体上看：长江长江“V+WV+W”形形青海青海四川四川渝渝湖北湖北湖南湖南江江西西安徽安徽苏苏沪沪经过省区：经过省区：青、藏、川、云、渝、鄂、湘、青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣赣、皖、苏、沪、皖、苏、沪 （共（共11个）个）西藏西藏云南云南青海青海四川四川渝渝湖北湖北湖南湖南江江西西安徽安徽苏苏沪沪西藏西藏云南云南甘甘肃肃内蒙古内蒙古宁

7、宁陕陕西西山山西西河南河南山东山东黄河、长江黄河、长江共同共同经过的省区是：经过的省区是：青海青海和和四川四川黄河、长江流经的地形区分别是？黄河、长江流经的地形区分别是？内蒙古高原内蒙古高原华北平原华北平原青藏高原青藏高原云贵高原云贵高原黄土高原黄土高原长江中下长江中下游平原游平原四川盆四川盆地地河口河口桃花峪桃花峪宜昌宜昌湖口湖口黄河、黄河、长江上、中、下游的分段长江上、中、下游的分段城市分别是？城市分别是？乌乌 江江汉汉 江江上上 海海宜宾宜宾重庆重庆武汉武汉宜昌宜昌湖口湖口雅雅 砻砻 江江长江的作用：长江的作用：长江在长江在航运、发电、灌溉航运、发电、灌溉等方面具有重大作用等方面具有重大

8、作用。长江是中国最重要的内河航运大动脉，有长江是中国最重要的内河航运大动脉，有“黄金水道黄金水道”之称。之称。都江堰都江堰位于位于四川成都平原四川成都平原西部的岷江上，距成都西部的岷江上，距成都56千千米，是米，是2000多年前，中国战国时期秦国蜀郡太首多年前，中国战国时期秦国蜀郡太首李冰李冰及及其子善众修建的一座大型水利工程，是全世界至今为止其子善众修建的一座大型水利工程，是全世界至今为止年代最久，唯一留存，以无坝引水特征的宏大水利工程。年代最久，唯一留存，以无坝引水特征的宏大水利工程。主要由鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口进水口三大主要由鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口进水口三大部分和百丈

9、堤、人字堤等附属工程构成。部分和百丈堤、人字堤等附属工程构成。由于都江堰的引水灌溉，才使蜀地拥有由于都江堰的引水灌溉，才使蜀地拥有天府之国天府之国的美誉。的美誉。都江堰都江堰19541954年和年和19981998年长江两次特大洪水，虽然成为了年长江两次特大洪水，虽然成为了历史，但是我们还清晰看到照片上那残酷的事实。历史，但是我们还清晰看到照片上那残酷的事实。母亲河要用惩罚的方式来告诫人类。母亲河要用惩罚的方式来告诫人类。讨论：长江洪涝灾害的原因？有哪些自然讨论：长江洪涝灾害的原因？有哪些自然原因？有哪些人为原因？我们要采取那些原因？有哪些人为原因？我们要采取那些措施呢？措施呢？三三 危害及治

10、理危害及治理上游：上游：中游：中游：下游：下游：落差大、水流急，水力资源丰富落差大、水流急，水力资源丰富河道曲折，河湖众多河道曲折，河湖众多,水流缓慢水流缓慢河道开阔，流量大，水流缓慢河道开阔，流量大，水流缓慢宜昌湖口水文特征水文特征最主要灾害：最主要灾害：洪水洪水主要范围：主要范围：长江中下游长江中下游原因分析：原因分析：自然、人为自然、人为上游：上游：乱砍滥伐乱砍滥伐水土流失水土流失中游：中游：围湖造田围湖造田降水丰沛，夏降水丰沛，夏季多暴雨，支季多暴雨，支流众多，干流流众多，干流水量大水量大危害危害下游河段泥沙淤积、河床抬高、航道阻塞，下游河段泥沙淤积、河床抬高、航道阻塞，多发洪涝灾害多

11、发洪涝灾害长江的治理长江的治理综合治理长江的首要任务是综合治理长江的首要任务是防洪防洪中上游：植树造林，中上游：植树造林，保护植被保护植被中下游：退耕还湖中下游：退耕还湖修建水库；加修建水库；加固江防大堤，固江防大堤，疏浚河道疏浚河道 区区 别别 黄黄 河河 长长 江江发源地发源地注入海洋注入海洋长长 度度流经省区流经省区 流经流经 地形区地形区河段划分河段划分主要支流主要支流开发与开发与 管理管理巴颜喀拉山北麓巴颜喀拉山北麓 唐古拉山主峰各拉丹东雪山唐古拉山主峰各拉丹东雪山渤海渤海 东海东海5400多公里多公里 6300多公里多公里9个省区个省区 11个省区个省区青藏高原青藏高原 内蒙古高原

12、内蒙古高原 青藏高原青藏高原 四川盆地四川盆地黄土高原黄土高原 华北平原华北平原 云贵高原云贵高原 长江中下游平原长江中下游平原河口河口 桃花峪桃花峪 宜昌宜昌 湖口湖口上游：湟水上游：湟水 洮河洮河 上游：雅，岷，嘉，乌上游：雅，岷，嘉，乌 中游：渭河中游：渭河 汾河汾河 中游：汉，湘江，赣江中游：汉，湘江，赣江开发开发：灌溉、水利资源：灌溉、水利资源 开发开发：防洪、灌溉水利资源：防洪、灌溉水利资源治理治理：泥沙：泥沙 措施措施 治理治理：洪水：洪水 措施措施 项目项目 长江长江 黄河黄河各各河河段段特特征征上上游游中中游游下下游游黄河、长江各河段特征比较黄河、长江各河段特征比较峡谷多、落

13、差大、峡谷多、落差大、水流急、水力资源水流急、水力资源丰富丰富地势低平、地势低平、湖泊众湖泊众多多、水流多、水流多、河道河道弯弯、水量丰富、水量丰富支流不多、地势支流不多、地势平坦、平坦、江阔水深、江阔水深、航运便利航运便利含沙量大，含沙量大，水土流水土流失严重失严重1 1、上源段：水量小、水清、上源段：水量小、水清流缓流缓2 2、峡谷段：水流急、峡谷段：水流急、峡谷多、水能丰富、水量峡谷多、水能丰富、水量大增大增3 3、河套段：水量减少、河套段：水量减少、水利工程发达。水利工程发达。流速减慢、泥沙大流速减慢、泥沙大量沉积、形成了世量沉积、形成了世界上罕见的界上罕见的地上河地上河。有时候，人太

14、清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多

15、美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠

16、人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！

17、不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到

18、生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自

19、已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为

20、有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向

21、所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。