母亲的账单课件3上教科版.ppt

1、母亲的账母亲的账(zhngzhng)单单2 21.1.认识认识1313个生字；会写个生字；会写1313个生字；理解个生字；理解“索取、如愿索取、如愿以偿、小心翼翼以偿、小心翼翼”等词语。等词语。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。彼彼书写指导书写指导左窄右宽，右部撇、捺左窄右宽，右部撇、捺宜舒展。宜舒展。b b我会写我会写店店书写指导书写指导“占占”第二笔左边不第二笔左边不出头。出头。i i瞧瞧书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“焦焦”四横四横间距均匀。间距均匀。qioqio邮邮书写指导书写指导“阝阝”的竖向下长伸，的竖向下长伸，出锋收笔。出锋

2、收笔。yuyu忽忽书写指导书写指导“勿勿”三撇间隔均匀，三撇间隔均匀，第三撇稍长。第三撇稍长。hh然然书写指导书写指导上部笔画要紧凑，下部上部笔画要紧凑，下部略宽。略宽。rnrn欠欠书写指导书写指导上部横钩短，下部撇、上部横钩短，下部撇、捺舒展。捺舒展。qinqin项项书写指导书写指导左短右长，左短右长，“工工”末笔末笔变提。变提。xingxing助助书写指导书写指导左部底横上提，右部撇左部底横上提，右部撇舒展。舒展。zhzh晚晚书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“免免”的的“口口”较扁。较扁。wnwn偿偿书写指导书写指导“亻亻”撇短竖长，撇短竖长，“尝尝”第二横稍长。第二横稍长。chnch

3、n怦怦书写指导书写指导“忄忄”左点低，右点高；左点低，右点高；“平平”竖长且直。竖长且直。pnpn围围书写指导书写指导外框长方形；外框长方形；“韦韦”横横向笔画间距均匀。向笔画间距均匀。wiwi账账 款款 遣遣 索索餐餐 尼尼 羞羞 翼翼zhngzhngkunkunqinqinsusucncnn nxixiy y我会认我会认收收款款 索索取取偿偿还还kunkun su su易读错字易读错字 chng chng觉觉juju（发觉）（发觉）jiojio（睡觉）（睡觉）似似s s（相似）（相似）shsh（似的）（似的）多音字多音字账单：账单：索取：索取：报酬：报酬：款项：款项：理解词语理解词语记载货

4、币、货物出入事项的单子。记载货币、货物出入事项的单子。向人要向人要(钱或东西钱或东西)。造句：我们不要做衣来伸手，饭来张口，只知造句：我们不要做衣来伸手，饭来张口，只知索取索取的的“小皇帝小皇帝”。由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。造句：种花栽树，是我应尽的义务，我不要造句：种花栽树，是我应尽的义务，我不要报酬报酬。为某种用途而储存或支出的钱为某种用途而储存或支出的钱(多指机关等进出的数多指机关等进出的数目较大的钱目较大的钱)。慈爱：慈爱：如愿以偿：如愿以偿：羞愧万分：羞愧万分：蹑手蹑脚：蹑手蹑脚：理解词语理解词语(年长者对年幼者年

5、长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。仁慈而充满怜爱之情。造句：母亲的造句：母亲的慈爱慈爱，就像春天里太阳的光辉。，就像春天里太阳的光辉。指愿望实现。指愿望实现。造句：他终于造句：他终于如愿以偿如愿以偿，得到了那辆遥控汽车。，得到了那辆遥控汽车。感到难为情，很不好意思。感到难为情，很不好意思。造句：这次数学考试全班就我一个人没达到优秀，我造句：这次数学考试全班就我一个人没达到优秀，我羞愧万分羞愧万分。形容走路时脚步放得很轻。本文中指小彼得偷偷地走近妈妈的形容走路时脚步放得很轻。本文中指小彼得偷偷地走近妈妈的身旁。身旁。造句：她造句：她蹑手蹑脚蹑手蹑脚地来到了妈妈的身后，大喊了一声，把妈妈地来到了妈

6、妈的身后，大喊了一声，把妈妈吓了一跳。吓了一跳。点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 14 4自然段自然段)彼得给妈妈开账单。彼得给妈妈开账单。写写小彼得给妈妈开了一份账单。小彼得给妈妈开了一份账单。第二部分第二部分(第第5 57 7自然段自然段)妈妈给彼得开账单。妈妈给彼得开账单。小小彼得看了母亲的账单后感到羞愧万分，认识到自己的彼得看了母亲的账单后感到羞愧万分，认识到自己的错误。错误。示例：示例：我觉得他这样做是不对的，作为子我觉得他这样做是不对的，作为子女的我们为父母分担一些家务是应该的，女的我们为父母分担一些家务是应该的，是不应该要报酬的。是不应该要报酬的。n 说一说你怎么看待

7、小彼得给妈妈开账单这说一说你怎么看待小彼得给妈妈开账单这件事？件事？n 初读课文，说一说课文的主要内容？初读课文，说一说课文的主要内容？小彼得因帮妈妈做事而给妈妈开了一张账小彼得因帮妈妈做事而给妈妈开了一张账单单,得到了得到了6060芬尼的报酬，正高兴时，却发现芬尼的报酬，正高兴时，却发现妈妈也给自己开了一张账单，报酬共计妈妈也给自己开了一张账单，报酬共计0 0芬尼。芬尼。小彼得羞愧万分，把那小彼得羞愧万分，把那6060芬尼小心翼翼地塞回芬尼小心翼翼地塞回了妈妈的围裙口袋里。了妈妈的围裙口袋里。1 1读拼音，写词语。读拼音，写词语。shngshng din qindin qin tio hti

8、o hrn bng zhrn bng zhchngchng hun xing m zhuhun xing m zhuwi png rnwi png rn商商 店店偿偿 还还欠欠 条条项项 目目忽忽 然然周周 围围帮帮 助助怦怦 然然2 2给下列多音字注音并组词。给下列多音字注音并组词。_（）_ _（）_（）_ _（）_（）_（）塞塞觉觉单单堵塞堵塞dndn单独单独shnshn姓单姓单jujujiojio感觉感觉睡觉睡觉sisiss要塞要塞3 3选择适当的词语填空。选择适当的词语填空。(1)(1)没有完成任务的小明深感没有完成任务的小明深感()。(2)(2)回答不出问题的李华在同学面前露出了回答

9、不出问题的李华在同学面前露出了()的表情。的表情。羞愧惭愧羞愧惭愧羞愧羞愧惭愧惭愧4 4按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)爸爸常到瞧一瞧做生意的他商店里去爸爸常到瞧一瞧做生意的他商店里去(连字词成句，并加上恰当的标点连字词成句，并加上恰当的标点)_(2)(2)彼得向妈妈索取每天帮妈妈做事的报酬。彼得向妈妈索取每天帮妈妈做事的报酬。(缩句缩句)_(3)(3)造纸术是我国的四大发明。造纸术是我国的四大发明。(修改病句修改病句)_他常到爸爸做生意的商店里去瞧一瞧。他常到爸爸做生意的商店里去瞧一瞧。彼得索取报酬。彼得索取报酬。造纸术是我国的四大发明之一。造纸术是我国的四大发明之一。5 5把下面的

10、句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里。把下面的句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里。()走进我们学校的大门，迎面便是美丽的大花坛。走进我们学校的大门，迎面便是美丽的大花坛。()花坛里有十多种奇花异草，中间还有一棵翠绿的花坛里有十多种奇花异草，中间还有一棵翠绿的塔柏。塔柏。()这个花坛高一米多，有半间教室那么大。这个花坛高一米多，有半间教室那么大。()花坛的外围摆着二十多盆正在盛开的月季花。花坛的外围摆着二十多盆正在盛开的月季花。()花坛最后面靠墙种着一排向阳花，茂盛的绿叶把花坛最后面靠墙种着一排向阳花，茂盛的绿叶把花坛里的花儿衬托得更加美丽。花坛里的花儿衬托得更加美丽。5 51 13

11、32 24 4母亲的账母亲的账(zhngzhng)单单2 21.1.体会小彼得的可爱和母爱的伟大。体会小彼得的可爱和母爱的伟大。（重点）（重点）2.2.能联系自己的生活实际，谈谈自己的感想。能联系自己的生活实际，谈谈自己的感想。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。一读：一读：课文里出现了几课文里出现了几份账单，分别是怎样的

12、份账单，分别是怎样的账单？账单？二思：二思：小彼得的账单和妈小彼得的账单和妈妈的账单有哪些不同？妈的账单有哪些不同？四悟：四悟：这两份账单分别表这两份账单分别表明小彼得和妈妈怎样的心明小彼得和妈妈怎样的心理或感情？理或感情？三探：三探：课文主要运用了课文主要运用了什么写作方法？体现在什么写作方法？体现在哪些方面？哪些方面？核心问题：核心问题：文章为什么以文章为什么以“母亲的账单母亲的账单”为题？为题？母爱母爱 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。这一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一张账单，上面写着：这

13、一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一张账单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项：母亲欠她儿子彼得如下款项：为取回生活用品为取回生活用品 2020芬尼芬尼为把信件送往邮局为把信件送往邮局1010芬尼芬尼为在花园里帮助大人干活为在花园里帮助大人干活2020芬尼芬尼为他一直是个听话的好孩子为他一直是个听话的好孩子1010芬尼芬尼共计：共计：6060芬尼芬尼n 思考：从小彼得的账单可以看出他是个怎样的孩子？思考：从小彼得的账单可以看出他是个怎样的孩子？“取回生活用品、送信、帮大人干活取回生活用品、送信、帮大人干活”，说明小彼得既能干又，说明小彼得既能干又勤快，是个大人的好帮手；勤快，是个大人的好帮手；“一

14、直听话一直听话”说明他乖巧、懂事；说明他乖巧、懂事；“写写账单账单”说明他聪明、有头脑。说明他聪明、有头脑。晚上，小彼得在他的餐盘旁边看到了他所索取的晚上，小彼得在他的餐盘旁边看到了他所索取的6060芬芬尼报酬。尼报酬。n 探究：为什么妈妈没有把探究：为什么妈妈没有把6060芬尼当面付给彼得，而是放芬尼当面付给彼得，而是放在餐盘旁？在餐盘旁？妈妈没有将妈妈没有将6060芬尼直接给彼得，而是放在餐盘旁边，芬尼直接给彼得，而是放在餐盘旁边，妈妈是想通过事情的过程，让彼得自己领悟道理，从误区妈妈是想通过事情的过程，让彼得自己领悟道理，从误区中走出来，可见妈妈的良苦用心。中走出来，可见妈妈的良苦用心。

15、正当小彼得如愿以偿正当小彼得如愿以偿(chngchng)，要把这笔钱放进自己口，要把这笔钱放进自己口袋时，突然发现在餐盘旁边还放着袋时，突然发现在餐盘旁边还放着一张给他的账单一张给他的账单。发现发现“一张给他的账单一张给他的账单”指出下文与这张再次出现的指出下文与这张再次出现的账单有关系，为下文设下悬念。账单有关系，为下文设下悬念。阅读方法解密：阅读方法解密：认识过渡句认识过渡句u 什么是过渡句？什么是过渡句？过渡句就是承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的过渡句就是承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。内容的句子。u 作用有哪些？作用有哪些？过渡句能使文章前后联系密切，衔

16、接自然，条理清晰，使读过渡句能使文章前后联系密切，衔接自然，条理清晰，使读者易于理解文章的内容。有的过渡句还起到点明中心的作用。者易于理解文章的内容。有的过渡句还起到点明中心的作用。u 答题模式：答题模式：这句话中的这句话中的紧承上文内容，是对上文的总结，紧承上文内容，是对上文的总结，引起引起下文，整个句子承上启下，使文章前后联系密切，过渡自然，浑然下文，整个句子承上启下，使文章前后联系密切，过渡自然，浑然一体，思路清晰。一体，思路清晰。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧

17、们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：“母亲的账单母亲的账单”体现了无私的爱，同时以春风化体现了无私的爱，同时以春风化雨般的方式教育小彼得，使小彼得思想上发生转变，雨般的方式教育小彼得，使小彼得思想上发生转变，所以文章以所以文章以“母亲的账单母亲的账单”为题，表达出文章的主旨，为题，表达出文章的主旨，既渗透了母爱，又达到了教育的目的。既渗透了母爱，又达到了教育的目的。文章为什么以文章为什么以“母亲的账单母亲的账单”为题？为题？1.1.一读：一读：课文里出现了几份账单，分别是怎样的账单？课文里出现了几份账单，分别是怎样的账单？课文中出现了两份账单，一份是彼得写给妈妈课文中出现了两份账

18、单，一份是彼得写给妈妈索要报酬的账单，一份是妈妈写给彼得的账单，上面索要报酬的账单，一份是妈妈写给彼得的账单，上面的报酬是的报酬是0 0芬尼。芬尼。u串珠问题：2.2.二思：二思：小彼得的账单和妈妈的账单有哪些不同？小彼得的账单和妈妈的账单有哪些不同？小彼得从取回生活用品、送信、帮大人干活、一小彼得从取回生活用品、送信、帮大人干活、一直听话几个方面折合成合计直听话几个方面折合成合计6060芬尼的账单。妈妈从为芬尼的账单。妈妈从为儿子在家里的儿子在家里的1010年幸福生活、年幸福生活、1010年的吃喝、生病的护年的吃喝、生病的护理、慈爱几个方面为彼得开出了理、慈爱几个方面为彼得开出了0 0芬尼的

19、账单。彼得的芬尼的账单。彼得的账单是他为妈妈做的事情索要报酬，把付出折合成了账单是他为妈妈做的事情索要报酬，把付出折合成了金钱；妈妈的账单是她为小彼得付出的辛劳和关爱，金钱；妈妈的账单是她为小彼得付出的辛劳和关爱，但是不要报酬。但是不要报酬。3.3.三探：三探：课文主要运用了什么写作方法？体现在哪些方面？课文主要运用了什么写作方法？体现在哪些方面？课文主要运用了对比的写作方法。课文主要运用了对比的写作方法。(1)(1)通过小彼得给通过小彼得给妈妈的账单和妈妈给小彼得的账单的对比，让我们体会妈妈的账单和妈妈给小彼得的账单的对比，让我们体会到母爱的无私与伟大。到母爱的无私与伟大。(2)(2)两份账

20、单的对比，巧妙地教育两份账单的对比，巧妙地教育了小彼得，让他认识到自己的错误并改正自己的不当行了小彼得，让他认识到自己的错误并改正自己的不当行为。为。(3)(3)通过对比既刻画了一个有智慧、会教育孩子的妈通过对比既刻画了一个有智慧、会教育孩子的妈妈的形象，又塑造了一个知错就改的好孩子的形象。妈的形象，又塑造了一个知错就改的好孩子的形象。4.4.四悟：四悟：这两份账单分别表明小彼得和妈妈怎样的心理或感情？这两份账单分别表明小彼得和妈妈怎样的心理或感情？小彼得给妈妈开账单的行为表明：他已经懂得了劳有所小彼得给妈妈开账单的行为表明：他已经懂得了劳有所获，但他还不懂得什么是责任，什么是奉献，他不明白世

21、间获，但他还不懂得什么是责任，什么是奉献，他不明白世间有些情感、付出是不需要回报，甚至是无法用金钱来衡量的。有些情感、付出是不需要回报，甚至是无法用金钱来衡量的。妈妈的账单一方面表明妈妈既想以科学的方式来教育小彼得，妈妈的账单一方面表明妈妈既想以科学的方式来教育小彼得，又要保护他的自尊心，可见妈妈对孩子爱得无微不至，也可又要保护他的自尊心，可见妈妈对孩子爱得无微不至，也可以看出妈妈是个有智慧、会教育孩子的母亲；另一方面表明以看出妈妈是个有智慧、会教育孩子的母亲；另一方面表明妈妈为小彼得付出的辛劳是不要钱的，是不计回报的，表现妈妈为小彼得付出的辛劳是不要钱的，是不计回报的，表现出母爱的无私与伟大

22、。出母爱的无私与伟大。彼得给母亲开的账单彼得给母亲开的账单6060芬尼芬尼妈妈给彼得开的账单妈妈给彼得开的账单00芬尼芬尼母亲的账单母亲的账单金钱有价金钱有价母爱无价母爱无价课文结构课文结构本文记述了母亲接到儿子彼得的账单后，付给儿本文记述了母亲接到儿子彼得的账单后，付给儿子报酬并给他开出一张欠款为子报酬并给他开出一张欠款为0 0芬尼的账单，巧妙地对芬尼的账单，巧妙地对儿子进行教育的故事，赞扬了无价的母爱，也说明了儿子进行教育的故事，赞扬了无价的母爱，也说明了彼得是个知错就改的好孩子。彼得是个知错就改的好孩子。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读这则故事发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，一位来

23、自这则故事发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，来探望服贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，来探望服刑的儿子。在探监人五颜六色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布刑的儿子。在探监人五颜六色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。花的像密密麻麻的雀舌头。服刑的儿子接过这堆葵花子仁，手开始抖。母亲亦无言语，撩服刑的儿子接过这堆葵花子仁，手开始抖。母亲亦无言语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡

24、蛋和小猪崽，还要节起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。来之前，在白天的劳碌后，晚上她就在煤省许多开支才凑足路费。来之前，在白天的劳碌后，晚上她就在煤母爱无言母爱无言油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起，像小山，一点点地增多，油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起，像小山，一点点地增多，自己没舍得吃一粒。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。自己没舍得吃一粒。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他母亲的衣着是最褴褛的。时候，他却不能。在所有

25、探监人当中，他母亲的衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通扑通”给母亲跪下，给母亲跪下，他忏悔了。他忏悔了。一次，一个结婚不久的同龄朋友对我抱怨起母亲，说她没文化，一次，一个结婚不久的同龄朋友对我抱怨起母亲，说她没文化，思想不开通，说她什么也干不了，还爱唠叨。于是，我就把这个故思想不开通，说她什么也干不了，还爱唠叨。于是，我就把这个故事讲给他听。听毕，他半晌无语。事讲给他听。听毕，他半晌无语。母别子，子别母，白日无光哭声苦。母别子，子别母，白日无光哭声苦。(母别子母别子白居易白居易)老母与子别，呼天野草间。老母与子别，呼天野草间。

26、(豫章行豫章行李白李白)十五彩衣年，承欢慈母前。十五彩衣年，承欢慈母前。(送张参明经举兼送张参明经举兼向泾州觐省向泾州觐省孟浩然孟浩然)国学诵读国学诵读【谜语谜语】把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。你有困难把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。人人都说她最亲，世上她忧虑，你有成绩她称夸。人人都说她最亲，世上不能没有她。不能没有她。(谜底：母亲谜底：母亲)走进中华传统文化走进中华传统文化看到那张写着看到那张写着“0 0芬尼芬尼”的账单，我们深深地感的账单，我们深深地感受到母爱的无私，母爱的无价。父母无微不至地关怀、受到母爱的无私，母爱的无价。父母无微不至地关怀、照顾我们的

27、生活，含辛茹苦地把我们抚养长大，父母照顾我们的生活，含辛茹苦地把我们抚养长大，父母无私无悔、无怨无求地为我们奉献着一切，倾注了多无私无悔、无怨无求地为我们奉献着一切，倾注了多少心血，付出了多少代价！这一切不能用数字来算计，少心血，付出了多少代价！这一切不能用数字来算计，更不应用金钱来衡量。可伶天下父母心，愿我们做儿更不应用金钱来衡量。可伶天下父母心，愿我们做儿女的多对父母体谅一点，回报一点。女的多对父母体谅一点，回报一点。想：默读课文。小彼得和母亲分别给对方开了一张账单。想：默读课文。小彼得和母亲分别给对方开了一张账单。对比这两张账单，说一说你是怎么看小彼得和妈妈的。对比这两张账单，说一说你是

28、怎么看小彼得和妈妈的。点拨：点拨：默读时要集中注意力，做到不出声、不指读，边读边默读时要集中注意力，做到不出声、不指读，边读边思考。将两份账单进行对比，分析其中所表现出来的人物的思考。将两份账单进行对比，分析其中所表现出来的人物的内心世界。内心世界。答案：答案：小彼得开账单是为了给自己的一点点付出索取报酬，小彼得开账单是为了给自己的一点点付出索取报酬，他的这种行为虽然很幼稚，但表现了孩子的天真可爱；妈妈他的这种行为虽然很幼稚，但表现了孩子的天真可爱；妈妈开账单是为了让孩子知道妈妈是心甘情愿把所有的精力和爱开账单是为了让孩子知道妈妈是心甘情愿把所有的精力和爱献给孩子的，别无所求，表现了母爱的伟大

29、、无私。献给孩子的，别无所求，表现了母爱的伟大、无私。说：小彼得为什么感到羞愧万分？读完这个故事你有什么感说：小彼得为什么感到羞愧万分？读完这个故事你有什么感受和想法？受和想法？答案：答案：(1)(1)妈妈账单上的妈妈账单上的“0 0芬尼芬尼”使小彼得知道妈妈为自己做了使小彼得知道妈妈为自己做了那么多事情、付出了那么多心血，却都没有向自己索要报酬，那那么多事情、付出了那么多心血，却都没有向自己索要报酬，那自己做这点事情又有什么理由谈报酬呢？相比之下，自己是多么自己做这点事情又有什么理由谈报酬呢？相比之下，自己是多么自私啊！所以小彼得感到羞愧万分。自私啊！所以小彼得感到羞愧万分。(2)(2)天下

30、所有的母亲都是一样的，她们全身心地爱着自己的天下所有的母亲都是一样的，她们全身心地爱着自己的孩子，尽自己所能为孩子考虑。作为儿女的我们，不应该只考虑孩子，尽自己所能为孩子考虑。作为儿女的我们，不应该只考虑自己做了什么，而应该更多地考虑为父母做些什么。尽管我们无自己做了什么，而应该更多地考虑为父母做些什么。尽管我们无法回报父母所有的爱，但我们也要最大限度地报答父母。法回报父母所有的爱，但我们也要最大限度地报答父母。蹑手蹑脚蹑手蹑脚 有有情情有有义义 有有_有有_不不_不不_没没_没没_练：照样子写词语。练：照样子写词语。答案：答案：有有声声有有色色 有有胆胆有有识识 有有始始有有终终 不不卑卑不

31、不亢亢 不不理理不不睬睬 不不屈屈不不挠挠 没没头头没没脑脑 没没根根没没据据 一、判断下面加点字注音是否正确，正确的打一、判断下面加点字注音是否正确，正确的打“”“”，错误的打错误的打“”。账单账单(zhngzhng)()()欠款欠款(kunkun)()()派遣派遣(qinqin)()()索取索取(ss)()()害羞害羞(xixi)()()机翼机翼(j j)()()瞧见瞧见(jiojio)()()怦怦怦怦(pngpng)()()二、给加点字选择正确读音。二、给加点字选择正确读音。1 1你要想得你要想得()到这本书，就得到这本书，就得()和我一起和我一起完成任务，你觉得完成任务，你觉得()这个

32、条件怎么样？这个条件怎么样？2 2看你的样子，似看你的样子，似()乎还不知道发生了什么事似乎还不知道发生了什么事似()的。的。dd didi dedes sshshdededddidishshs s二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。b c b c hhrnrnyuyu xnxnshngshng dindin bngbng zh b zh bchngchngxing m qinxing m qin tio wntio wn fn fn彼彼 此此商商 店店忽忽 然然帮帮 助助邮邮 信信补补 偿偿项项 目目欠欠 条条晚晚 饭饭四、选词填空。四、选词填空。1 1奶奶最奶奶最()孙女，什么事都顺着她。

33、孙女，什么事都顺着她。2 2爷爷把一生都献给了他最爷爷把一生都献给了他最()的教育事业。的教育事业。3 3彼得有一个彼得有一个()的母亲。的母亲。热爱慈爱疼爱热爱慈爱疼爱慈爱慈爱疼爱疼爱热爱热爱五、按要求写句子。五、按要求写句子。1 1账单被母亲拿了起来。账单被母亲拿了起来。(改为改为“把把”字句字句)_2 2彼得把这些账单送往邮局寄走。彼得把这些账单送往邮局寄走。(改为改为“被被”字句字句)_3 3彼得向妈妈索取每天帮妈妈做事的报酬。彼得向妈妈索取每天帮妈妈做事的报酬。(缩句缩句)_母亲把账单拿了起来。母亲把账单拿了起来。这些账单被彼得送往邮局寄走。这些账单被彼得送往邮局寄走。彼得索取报酬。彼得索取报酬。