人教版小学数学六年级上册课件第三单元解决问题(四)例7.ppt
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1、人教版六年级上册第三单元:分数除法 同学们,我们回忆一下,以前学过的做工问题涉及到哪三种量?工作总量、工作效率、工作时间。工作总量、工作效率、工作时间。那它们的关系又如何呢?工作效率工作效率工作时间工作总量工作时间工作总量工作总量工作总量工作效率工作时间工作效率工作时间工作总量工作总量工作时间工作效率工作时间工作效率问题:问题:从题目中你知道了什么?从题目中你知道了什么?要解决要解决“两队合修,多少天修完?两队合修,多少天修完?”这个问题,需要知道哪些信息?这个问题,需要知道哪些信息?(这条路的长度(这条路的长度“工作总量工作总量”;两队;两队1天各修的长度天各修的长度“工作效率工作效率”)如
2、果知道了这两个信息,这个问题可以怎样解决?如果知道了这两个信息,这个问题可以怎样解决?(这条路的长度(这条路的长度(一队(一队1天修的长度天修的长度 二队二队1天修的长度)天修的长度)如果两队合修,多少天能修完?如果两队合修,多少天能修完?问题:问题:我们需要的这两个信息题目中都没有给,怎么办?我们需要的这两个信息题目中都没有给,怎么办?我们能不能先假设出这条路的长度,再计算呢?可以怎样假设?我们能不能先假设出这条路的长度,再计算呢?可以怎样假设?(假设这条路的长度是(假设这条路的长度是18 km;假设这条路的长度是;假设这条路的长度是30 km。)。)(结合学生的假设,可以随机使用数据。)(
3、结合学生的假设,可以随机使用数据。)根据你假设的这条路的长度,请你列式计算。根据你假设的这条路的长度,请你列式计算。如果两队合修,多少天能修完?如果两队合修,多少天能修完?问题:问题:“18121.5”求的是什么?求的是什么?(一队(一队1天修的长度。)天修的长度。)“18181”求的又是什么求的又是什么?(二队(二队1天修的长度。)天修的长度。)预设预设1:“1.51”求的是什么?求的是什么?(两队合修(两队合修1天的长度。)天的长度。)18 km18 km18 km1.5 km1 km(1.51)km18121.5(km)18181(km)18(1.51)(天)(天)536“3012 ”求
4、的是什么?求的是什么?(一队(一队1天修的长度。)天修的长度。)“3018 ”求的又是什么?求的又是什么?(二队(二队1天修的长度)天修的长度)2535问题:问题:预设预设2:30 km30 km30 km km52 km53()()km55233012 (km)3018 (km)30()(天)(天)2535 2535536“”求的是什么?求的是什么?(两队合修(两队合修1天的长度。)天的长度。)2535问题:问题:我们假设这条路的长度都不同,但最终的结果是相同的,那么这条我们假设这条路的长度都不同,但最终的结果是相同的,那么这条 路的长度还可以看做是多少千米?路的长度还可以看做是多少千米?这
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