部编版五年级下册语文习作例文：《我的朋友容容》表格式教学设计教学案.docx

1、 课题 习作例文：我的朋友容容习作例文：我的朋友容容 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.默读例文，通过作者的描述，了解容容的性格特点。 2.默读例文，结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。 3.分析例文，总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形 象。 教学重点、 难点 1.通过分析习作例文，了解文中描写人物的方法及其好处。总结描 写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。 2.学会运用多种描写方法描写人物。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、创设情境，引发兴趣。 1.问题激趣： （1）在本单元课文的学习中你 了解了哪些描写人物的方法？ （2）你的身边有哪

2、些有特点的 人？他（她）有什么特点？你想怎样 把他（她）的特点写出来？ 小组交流， 小组长整理学生发 言。 小组派代表做汇报发言， 师生 评议。 教师小结。 2.导入课题【出示课件 2】 （板书：我的朋友容容） 二、初读课文，整体感知。 1.请同学们默读课文，批注，想 一想课文是怎么写容容这个人的， 这 在交流中了解描写人 物的一些方法。 回忆交流身边有哪些 有特点的人？他（她） 有什么特点？你想怎 样把他 （她） 的特点写 出来？ 自由批注阅读课文。 样写有什么好处。 2.小组同学互相交流。 3.小组派代表进行预习汇报，师 生评议。 三、读中感悟，体会写法。 【出示课件 4】 （第二自然段）

3、 1.自由读，说说你感受到什么？ 你从哪儿看出来的， 从课文中找出这 段话，画出有关词句。 2.指名汇报，大家补充，读出体 会。 3.教师小结。 4.交流描写方法。 5.教师小结。 【出示课件 8】 （第四自然段） 1.自由读，说说你感受到什么？ 你从哪儿看出来的， 从课文中找出这 段话，画出有关词句。 2.指名汇报，大家补充，读出体 会。 3.教师小结. 4.交流描写方法。 【出示课件 9】 5.教师小结。 【出示课件 10】 6.指导朗读。 【出示课件 11、13】 1.自由读，说说你感受到什么？ 你从哪儿看出来的， 从课文中找出这 段话，画出有关词句。 全班交流。 自由读， 说说你感受到

4、 什么？你从哪儿看出 来的， 从课文中找出这 段话，画出有关词句。 自由读， 说说你感受到 什么？你从哪儿看出 来的， 从课文中找出这 段话，画出有关词句。 在读中感受小女孩忠 于职守的优秀品质， 在 读中感受到作者对小 女孩的喜爱和赞美。 2.指名汇报，大家补充，读出体 会。 3.教师小结。 4.交流描写方法。 5.教师小结。 【出示课件 12】 6.指导朗读。 【出示课件 13】 四、课堂小结，总结写法。 【出示课件 14】 1.通过学习，你了解了容容的哪 些特点？ 2.在这篇课文中作者用了哪些 方法向我们来介绍容容？ 五、课堂练笔。 【出示课件 15】 1.写一个自己熟悉的人。 2.学生动笔写，教师巡视，个别 指导。 3.集体评议。 六、课后作业。 【出示课件 16】 1.找到小练笔中写得好的地方与 同学互相分享。 2.根据评议修改自己的小练笔。 3.推荐阅读：捣蛋的弟弟 在读出表现出小女孩 的好奇、天真。 课堂小练笔。 板书设计