部编版五年级下册语文口语交际：《走进他们的童年岁月》表格式教学设计教学案.docx

1、 课题 口语交际： 走进他们的童年岁口语交际： 走进他们的童年岁 月月 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的 事情，表现出学生自己的真情实感。 3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础， 做到把内容讲清楚， 讲具体。 4.在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口 语交际能力，培养良好的听说习惯。 教学重点、 难点 1.通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故 事，使学生感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活 的情怀。 2.把故事讲述清楚

2、，讲具体，并能注意表达方式，使其能引起听众 的兴趣。引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、谈话激趣，导入课题。 1.在本单元的学习中， 童年的趣 事、乐事又给你留下哪些印象呢？ 2.小组交流，代表发言，教师小 结。 （板书： 口语交际走进他们的童 年岁月）学生齐读课题。 二、明确交际要求。 （一） 阅读课本， 了解交际要求。 1.读教材 13 页，说说这次口语 交际给我们提出了哪些要求？ 2.小组派代表参与全班交流， 回忆本单元所学的课文， 想一想： 童年的趣事、 乐 事给自己留下了哪些印 象？ 齐读课题。 读要求， 明确此次口语

3、交 际的要求。 教师评议相机小结。 【出示课件 3】交际要求 3.互相交流， 说说这次口语交际 可以选择哪些方面的内容来讲？ 【出示课件 4】交际内容 先想一想可以了解谁的童年， 如 祖父母、父母、邻居，在针对不同的 对象，提出恰当的问题。问之前，先 列一个提纲， 把提问对象和问题写下 来。 3.小组交流： 本次口语交际中我 们应该注意什么？ （1）可以从这些方面提问：他 们小时候在家庭生活、 学校生活和社 会生活中难忘的事情 （2）提问的时候，注意使用礼 貌用语。 （3） 认真、 耐心地听别人讲话， 一边听一边做简单的记录， 不要随意 打断别人。 （4）整理记录。 三、互相交流，汇报交际。 1.小组合作交流。 2.组内推选代表， 参加全班的口 语交际活动。 3.评议谁最棒。 四、欣赏范例。 爸爸的童年趣事 1.小组交流对以上交际范例的 同桌讨论， 此次口语交际 可以选择哪些方面的内 容来讲？ 全班交流此次口语交际 中我们应该注意的问题。 先在小组内进行交流， 然 后全班汇报交流。 边交流边评议，选出最 佳。 评价。 2.全班交流，教师小结。 五、教师小结，鼓励积累。 推荐阅读： 笔墨童年余秋雨 板书设计 口语交际走进他们的童年岁月