文言文实词推断方法课件(完美版).pptx

1、文言实词具有多义性、通假性、古今异义、文言实词具有多义性、通假性、古今异义、活用性、偏义复词、同义复词等特点。文言活用性、偏义复词、同义复词等特点。文言实词实词的知识的知识,不少同学由于不少同学由于理解不到位理解不到位,或者解题方法或者解题方法单一单一,造成表述不准确造成表述不准确,甚至表述不当甚至表述不当,下面我们来下面我们来共同探讨一下共同探讨一下文言实词词义推断方法文言实词词义推断方法,并并能结合能结合具体语境具体语境,根据上下文准确根据上下文准确推测推测实词词义实词词义，希望对，希望对同学们有所帮助。同学们有所帮助。原则：瞻前顾后 合理推求 文言实词词义推断法文言实词词义推断法2022

2、-12-51文言实词2.通假字6.词类活用1.一词多义3.古今异义【知识网络知识网络】4.偏义复词5.同义复词2022-12-52 代入检验法 在近几年的高考试题中,考查实词的主要题型是选择判断四个选项中的解释正确或错误的一项,这时最简单的方法莫过于将所给义项代入各自的语句中去,看这一解释能否使语句表意通顺。例 北京20179D不能易也 易：交换【解析】在原文中，“不能易也”前讨论的是“宗元之论”，说的是即使圣人再出现，“宗元之论”也不能改变，如将“易”翻译为“交换”代入，则语句明显不通顺，故“易”应解释为“改变”，而非“交换”。汉字是表意文字，“六书六书”中的象形、指事、会意字多能直接反映出

3、其本义；形声字占汉字总量的80%，它的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的本义和引申义。字形分析法根据汉字是表意文字的特点，通过对字形结构的分析来推断词义。汉字的构成：中国的文字是由象形、指事、会意、形声、转注、假借等六种文字组成,即人们所说的六书。一、字形推断法一、字形推断法2022-12-54【推断练习推断练习】（1 1）舸舸舰弥津，青雀黄龙之舳。舰弥津，青雀黄龙之舳。（2 2）径）径造造庐访成庐访成 (3)(3)其仆亦来慰解，曰：其仆亦来慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀公父母春秋高，若少屈，冀得一归得一归觐觐 。(4)(4)方其系燕父子以方其系燕父子以组组 (5

4、)(5)短短绠绠(gng)gng)不可以汲深井之泉不可以汲深井之泉 (6)(6)农人告余以春及，将有事于西农人告余以春及，将有事于西畴畴。会意字也可用此方法推断词义。会意字也可用此方法推断词义。（7 7）丰则贵）丰则贵籴籴(d)(d)，歉则贱粜，歉则贱粜(tio)(tio)参考：参考：（1 1）形旁为舟，意思为）形旁为舟，意思为 大船大船 （2 2）形旁为走，意思为）形旁为走，意思为 到到 (3)“(3)“觐觐”为形声字，义符为为形声字，义符为“见见”，联系下文推断为，联系下文推断为“拜见拜见”之义。之义。(4)(4)(绳子绳子）(5)(5)（井绳）（井绳）(6(6)()(田地田地)（7 7）

5、上入下米）上入下米 ，意思为，意思为买入粮食买入粮食2022-12-55 汉字中形声字占汉字中形声字占80%80%以上，其形旁为我们领悟词义提以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。供了有利条件。积累；部分偏旁与字义的关系积累；部分偏旁与字义的关系“禾禾”与五谷有关；与五谷有关；“贝贝”与金钱有关；与金钱有关；“皿皿”与器具有关；与器具有关；“宀宀”与房舍有关；与房舍有关；“阝阝”与地名有关；与地名有关；“求求”与毛皮有关；与毛皮有关；“言言”与说话有关；与说话有关；“隹隹(zhu)”(zhu)”与鸟雀有关；与鸟雀有关；“尸尸”与身体关；与身体关；“冖冖”与笼罩有关；与笼罩有关；“系系”与捆

6、绑有关；与捆绑有关；“纟纟”与丝织品有关；与丝织品有关；“歹歹”与死亡有关与死亡有关 ；“月月”与肉有关；与肉有关；“页页”与首有关；与首有关；“自自”关鼻，关鼻，“目目”关眼。关眼。“攴（攴（p)”p)”与敲击有关与敲击有关 从从“马、牛、羊、鸟、虫马、牛、羊、鸟、虫”者与动物有关；者与动物有关；从从“言、走、彳言、走、彳”者与人的行为有关；者与人的行为有关；从从“刂（刀）、弓、矛、斤、殳（刂（刀）、弓、矛、斤、殳（shsh）”者与兵器有者与兵器有关关2022-12-56二、字音推断法（通假分析法）二、字音推断法（通假分析法）有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音有时对文言文中某个实词

7、无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁形旁角度出同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。古代汉语中的通假往往有两种情况。古代汉语中的通假往往有两种情况。(一一)音同音近通假，音同音近通假，通假字与本字或音同或双声（声母通假字与本字或音同或双声（声母相同、或叠韵（韵母相同）如相同、或叠韵（韵母相同）如“蚤蚤”通通“早早”，“要要”通通“邀，邀，“裁裁”通通“才才”，“亡亡”通通“无无”，”“”“见见”通通“现现”。（二）形近通假，（二）形近通假，如如“说说”通通“悦悦”，

8、“谕谕”通通“喻喻”（声旁相同的形（声旁相同的形声字互相代替。）；声字互相代替。）；“卒卒”通通“猝猝”（声旁代替形声字）；（声旁代替形声字）；“庭庭”通通“廷廷”（形声字代替声旁字）。（形声字代替声旁字）。2022-12-57例：例：1.1.今若遣此妇，终老不复今若遣此妇，终老不复取取。2.2.颁颁白者不负戴于道路矣。白者不负戴于道路矣。3.3.项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈。项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈。【推断练习推断练习】（1 1）进）进住住夏口（夏口（赤壁之战赤壁之战）（2 2）倍倍道而妄行，则天不能使之吉（道而妄行，则天不能使之吉（荀子荀子 天论天论）（3 3）天下云集响应，赢

9、粮而）天下云集响应，赢粮而景景从。从。参考：参考：（1 1）“住住”通通“驻驻”（2 2）“倍倍”通通“背背”,“,“倍道倍道”就是就是“违背自然规违背自然规律律”。（3 3）“景景”通通“影影”“颁颁”通通“斑斑”取取娶娶“匈匈”通通“胸胸”2022-12-58例例江西201410C家之六雄鸡勿敢独校焉 校：较量【解析】根据句中的语法关系可推知，“校”在此处作动词。如果将“校”的动词常用义“校对”等代入原句，明显讲不通；结合上下文语境，可联想到与“校”同音的“较”字，解释为“较量”时，整句话就通顺了。可见，句中的“校”通“较”，二者是通假关系，选项的解释是正确的。通假字音推断法 这种方法是在

10、实词用本义和引申义都解释不通的情况下,试着借助通假关系,找出符合语境的意思,也就是根据音同、音近字求得该词的意思。三、三、联想推断法联想推断法 我们可以联想课文有关语句或者我们熟悉的我们可以联想课文有关语句或者我们熟悉的成语、一般词语中的用法，相互比照，辨其异同，然成语、一般词语中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。后初步确定文中实词的含义。1.1.联想课内词语推断联想课内词语推断2.2.联想成语推断联想成语推断 ()素与郭素与郭善善，登门造访。，登门造访。()臣所陈虽小，可以臣所陈虽小，可以喻喻大。大。()腥臊并御，芳不得腥臊并御，芳不得薄薄兮。兮。参考：参考：()联想联

11、想:鸿门宴鸿门宴中中 素善留侯张良，词义为素善留侯张良，词义为 友好友好,交好交好()联想：联想：家喻户晓、不言而喻家喻户晓、不言而喻 喻：喻：明白明白()联想：联想：日薄西山、义薄云天日薄西山、义薄云天 薄：薄：靠近靠近2022-12-510 三三、联想推断法联想推断法【推断练习推断练习】1.1.李超，字魁梧，淄之西李超，字魁梧，淄之西鄙鄙人人 。2.2.敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂破之，韩轨遂投投城遁走。城遁走。3.3.女也不女也不爽爽，士贰其行。，士贰其行。参考：参考：1.1.联想联想：“蜀之鄙有二僧蜀之鄙有二僧”为学为学鄙：边鄙：

12、边境境2.2.联想联想：投笔从戎投笔从戎 投：投：扔掉，舍弃扔掉，舍弃3.3.联想：联想：毫发无爽、屡试不爽毫发无爽、屡试不爽 爽爽:差错。差错。2022-12-511课文联想法高考试题中,考查实词的含义,其基础其实源于考生对教材课文中实词含义的理解,考生可通过对课文有关语句的对照确定实词的含义。当然这要求考生一定要立足课本,熟悉所学课文。例例天津20178A岁凶，横道杀伤 凶：凶险【解析解析】联系课文寡人之于国也联系课文寡人之于国也“河内凶，河内凶，则移其民于河东则移其民于河东”，可判断，可判断“凶凶”应解释为应解释为“谷物收成不好，荒年谷物收成不好，荒年”，而非，而非“凶险凶险”。四、四、

13、结构推断法结构推断法怎样根据结构推测词义？怎样根据结构推测词义？在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，一在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，一般词性相同，意思相近或相反。这样我们就可以据之般词性相同，意思相近或相反。这样我们就可以据之进行判断，通过对已知的词性、词义的分析，来推断进行判断，通过对已知的词性、词义的分析，来推断未知词语的词义、词性。未知词语的词义、词性。规律探寻：规律探寻：(一一)根据对偶句、对比句、排比句中词语意思相同、相根据对偶句、对比句、排比句中词语意思相同、相对或相近。对或相近。例：灭六国者，六国也，非秦也；例：灭六国者，六国也，非秦也；族族秦者，秦也，非天秦者，秦

14、也，非天下也。下也。（六国与秦相对，灭与族相对）（六国与秦相对，灭与族相对）忧劳可以兴国，忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身。可以亡身。（忧劳与逸豫相对）（忧劳与逸豫相对）2022-12-513 含义相同相近含义相同相近民民殷殷国富国富 登峰登峰造造极极 扶危扶危济济困困文文过饰非过饰非 求全求全责责备备 怜香怜香惜惜玉玉 含义相反或相对含义相反或相对 夙夙兴夜寐兴夜寐 避重避重就就轻轻富裕；到达；扶助；掩饰；要求；爱惜富裕；到达；扶助；掩饰；要求；爱惜早；顺流而下；接近、趋向早；顺流而下；接近、趋向（二）利用成语的结构特性，推测加点词的意义2022-12-514成语印证法成语中保留了大量的文言词

15、义。联系成语,加以印证,对判断文言词义会有很大的帮助。例例福建20142A绳吏之法尤峻 绳：捆绑【解析】原文中此句之前的半句是“闽中法令严核”，由此可推知“绳”作“捆绑”之意是错的,而联系成语“绳之以法”,即能推断出其意应为“约束，制裁”。(一一)词义词义相对相对的偏义复词。的偏义复词。1.1.宫中府中，俱为一体，宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜陟罚藏否，不宜异同异同。2.2.昼夜勤昼夜勤作息。作息。3.3.去来去来江口守空船。江口守空船。（二）（二）语义语义相反相反的偏义复词的偏义复词1.1.此诚危急此诚危急存亡存亡之秋也。之秋也。2.2.所以遣将守关者，备他盗所以遣将守关者，备他盗出入出

16、入与非常也。与非常也。（三）语义（三）语义相近相近的偏义复词。的偏义复词。1.1.今有一人入今有一人入园圃园圃，窃其桃李。，窃其桃李。2.2.勤心事勤心事公姥公姥，夜夜不能寐。，夜夜不能寐。3.3.我有亲我有亲父兄父兄，性情暴如雷。，性情暴如雷。在文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节在文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它可以分成两种情况：语素合成的，它可以分成两种情况：一是偏义复词，一是一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。语素只是起陪衬作用

17、；同义复词是同义复用。2022-12-516 补充：同义复词是指同义复用。补充：同义复词是指同义复用。1.1.斧斤以时入山林。斧斤以时入山林。2.2.反归取之。反归取之。3.3.李白乘舟将欲行。李白乘舟将欲行。4.4.出郭相扶将。出郭相扶将。评析：评析：“斧斧”“”“斤斤”都是斧子，伐木的工具。都是斧子，伐木的工具。评析：评析：“反反”“”“归归”都指返回。都指返回。评析：评析：“将将”“”“欲欲”都指都指“将要将要”。评析：评析：“扶扶”“”“将将”都指都指 “搀扶搀扶”。2022-12-517四、四、结构推断法结构推断法【推断练习推断练习】（）（）文文过过饰饰非非 （“过过”与与“非非”同

18、义）同义）（2 2）简简能而任之能而任之,择择善而从之善而从之 。（3 3）且举世）且举世誉誉之而不加之而不加劝劝，举世，举世非非之而不加之而不加沮沮 。参考：参考：（）（）“文文”对对“饰饰”，词义为词义为 掩饰掩饰 （2 2）“简简”对对“择择”词义为词义为 选择选择、选拔、选拔（3 3）既然）既然“誉誉”（赞美）（赞美）与与“非非”（非难）（非难）构成构成反义关系，那么由反义关系，那么由“沮沮”（沮丧）（沮丧）可推知可推知“劝劝”与与“沮沮”意思相反，应释为意思相反，应释为“奋勉奋勉”。2022-12-518结构分析法 文言文中排比句、对偶句、并列句等对应的语言现象有很多,在这样的对应句

19、中,位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相对。这样,通过对已知对应词语的词性、词义的分析,就可以推知未知词语的词性和词义。例例山东20169B土事不文，木事不镂 文：花纹【解析】“土事不文”和“木事不镂”是并列结构，根据“镂”可推断，“文”在此处应为动词，而不是名词，故应翻译为“装饰花纹”才正确。五、邻字帮助法五、邻字帮助法1.1.曹操之众远来曹操之众远来疲疲敝敝赤壁之战赤壁之战 “敝敝”，根据它与，根据它与“疲疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳疲劳”。2.2.出则出则接接遇遇宾客，入则应对诸侯。宾客，入则应对诸侯。“遇遇”是是“接待接待”的的意思

20、。意思。【推断练习推断练习】(1)(1)今主上幼今主上幼冲冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。三国三国志志 (2)(2)行行将为人所并将为人所并 (3)(3)过蒙拔过蒙拔擢擢，宠命优渥。，宠命优渥。参考：参考：(1)(1)其中其中“冲冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼幼”字来帮助的话，可以推断是字来帮助的话，可以推断是“年幼年幼”的意思。的意思。(2)(2)“行行”是是“将将”的意思。的意思。(3)(3)“擢擢”是是“提拔提拔”的意思。的意思。2022-12-520 句子的结构是固定的，组合是有规律的，句子的结构是固定的，组合是有规律

21、的，词在句子中所处的语法位置，为我们推断词义词在句子中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据提供了依据。主语、宾语主语、宾语大多是由名词、代词充当大多是由名词、代词充当谓语谓语大多是由形容词、动词充当大多是由形容词、动词充当定语定语是由名词、代词、形容词充当是由名词、代词、形容词充当状语状语是由副词充当是由副词充当 分析成分分析成分推断词性推断词性推测词义推测词义例：例：1.1.率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境。（境。（与世隔绝与世隔绝）2.2.假舟楫者，非能水也，而假舟楫者，非能水也，而绝绝江河。江河。（渡过）（渡过）六、语法推断法六、语法推断法2022-12-521语法分析法 根据汉语

22、语法知识,主语、宾语常由名词、代词充当,谓语常由形容词、动词充当,定语常由名词、代词、形容词充当,状语大多由副词充当。因此，可以根据实词在句中的语法地位来推断它的词性,进而推断它的词义。例例山东20179A从舅尚书王筠奇其有佳致 奇：稀奇【解析】句中的“奇”如翻译为“稀奇”，则是形容词，而在本句中，“奇”为动词才能说得通，故此句中的“奇”为意动用法，应翻译为“以为奇”。一、出现在主语或宾语位置的词语是名词，一、出现在主语或宾语位置的词语是名词，如果解释成动词就是错误的。如果解释成动词就是错误的。例：庭例：庭除除甚芜甚芜 扶辇下除扶辇下除扶着皇帝的车驾下殿阶（台阶）扶着皇帝的车驾下殿阶（台阶）除

23、：废弃除：废弃“除除”作形容词作形容词“芜芜”的主语，应是名词，的主语，应是名词，解释成动词解释成动词“废弃废弃”是错误的（正确解释是错误的（正确解释是是“台阶台阶”）。）。庭院台阶十分荒芜。庭院台阶十分荒芜。在判断词义的时候还可以根据下面的规律在判断词义的时候还可以根据下面的规律2022-12-5231.1.崔杼崔杼相相之。相：辅佐。之。相：辅佐。“相相”有动词、名词和副词三种词性，用在有动词、名词和副词三种词性，用在“之之”字前，是动词，字前，是动词，解释正确。解释正确。2.2.立谓所立谓所亲亲曰。亲：亲属曰。亲：亲属“亲亲”字用在字用在“所所”字后，是动词用法，解释为字后，是动词用法，解

24、释为“亲属亲属”错误。错误。冯立对他亲信的人说。冯立对他亲信的人说。3.3.凡凡吏吏于土者。吏：官吏于土者。吏：官吏名词和介宾短语搭配，要活用为动词，名词和介宾短语搭配，要活用为动词，“吏吏”应是动词应是动词“做官，做官，凡是在地方上做官的人。凡是在地方上做官的人。”4.4.居长安，炊不暇熟，又挈挈而居长安，炊不暇熟，又挈挈而东东。东：东迁。东：东迁方位词方位词“东东”用在用在“而而”后，活用作动词后，活用作动词“东迁东迁”，居住在长安，居住在长安的时候，饭都还没来得及熟（形容时间短），就又携家东迁的时候，饭都还没来得及熟（形容时间短），就又携家东迁二、名词用在二、名词用在“之之”前、用在前、

25、用在“所所”字后、用在副词字后、用在副词后用在介宾短语前、用在后用在介宾短语前、用在“而而”字后（除并列关系）字后（除并列关系）要解释为动词。要解释为动词。2022-12-524三、两个名词（或名词性结构）连用，其中一个三、两个名词（或名词性结构）连用，其中一个要解释为动词，通常是第一个词要解释为动词，通常是第一个词1.1.尘土积三尺，雨雪，泥没股。尘土积三尺，雨雪，泥没股。评析：评析：“雨雪雨雪”是两个名词连用，雨雪：下雪。是两个名词连用，雨雪：下雪。积尘很多，下雨之后，化成水和尘的泥都没过了大腿。积尘很多，下雨之后，化成水和尘的泥都没过了大腿。雨雪：下雪雨雪：下雪2022-12-525 文

26、言实词绝大部分是一词多义的，文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下词义是不定项的，我们可以结合上下文这个语境来确定词义。利用语境分文这个语境来确定词义。利用语境分析法析法 应注意应注意“字不离词，词不离句，字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇句不离段，段不离篇”的原则，结合的原则，结合语境认真揣摩，仔细分析。语境认真揣摩，仔细分析。七、语境分析法七、语境分析法 2022-12-526七、七、语境分析法语境分析法 1.1.梅以梅以欹欹(q)q)为美，正则无景。为美，正则无景。根据根据“无景无景”与与“美美”意思相反，可推断意思相反，可推断“欹欹”与与“正正”意思也相反，

27、即意思也相反，即“倾斜倾斜”。2.2.天保中，郡县大水、人灾，天保中，郡县大水、人灾，绝食绝食者千余家。者千余家。本句前文已交代本句前文已交代“天保中，郡县大水、人灾天保中，郡县大水、人灾”，那么这个那么这个“绝食绝食”当指水灾后断了粮食（当指水灾后断了粮食（断粮）断粮）。今今义义是主动地断绝饮食，以示抗议或自杀；此处是主动地断绝饮食，以示抗议或自杀；此处古义古义则则是被迫无奈断了粮，古今异义。是被迫无奈断了粮，古今异义。【推断练习推断练习】优孟，故楚之乐人也。长八尺，多优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩辩，常以谈笑讽，常以谈笑讽谏。谏。参考参考 :“辩辩”用于动词谓语用于动词谓语“多多”(形容

28、词活用作动词形容词活用作动词“富有富有”)之后之后,作宾语作宾语,应该是名词。由此可推断应该是名词。由此可推断“辩辩”的正确解释是的正确解释是“辩才辩才”。2022-12-527语境推断法 语境分为句子内部语境和外部语境。所谓内部语境,就是指句子本身的语言环境；所谓外部语境,就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境,即上下文的语言环境。有些句子中的实词含义,我们可以借助句子内部语境来推断。例例山东20159C军皆定次，将乃就舍 次：次序【解析解析】根据整句话的语境可知，根据整句话的语境可知，“次次”的意思应与的意思应与行军打仗有关。同时联想初中课文行军打仗有关。同时联想初中课文陈涉世家陈涉世家“

29、又又间令吴广之次所旁丛祠中间令吴广之次所旁丛祠中”一句中的一句中的“次次”，可推断，可推断此处的此处的“次次”是是“旅行或行军途中停留，即临时驻扎旅行或行军途中停留，即临时驻扎”之意，解释为之意，解释为“次序次序”不正确。不正确。八、单音拆双法八、单音拆双法1.1.行行过过夷门，夷门，见见侯生侯生 “过过”经过经过 “见见”拜见拜见2.2.安安:不患寡而患不均不患寡而患不均,不患贫而患不不患贫而患不安安。(安定安定)风雨不动风雨不动安安如山。如山。(安稳安稳)予出官二年予出官二年,恬然自恬然自安安。(安适安适,安逸安逸)时时为时时为安安慰慰,久久莫相忘。久久莫相忘。(安抚安抚)既来之既来之,则

30、则安安之。之。(使使安定安定)【推断练习推断练习】爱爱:爱爱其子其子,择师而教之。择师而教之。少无适俗韵少无适俗韵,性本性本爱爱丘山。丘山。向使三国各向使三国各爱爱其地。其地。予独予独爱爱莲之出淤泥而不染。莲之出淤泥而不染。参考：参考：(爱护爱护)(喜爱喜爱,爱好爱好)(爱惜爱惜)(爱慕爱慕)2022-12-529文言实词推断法文言实词推断法1.1.字形字形推断法推断法2.2.字音字音推断法推断法3.3.联想联想推断法推断法4.4.结构结构推断法推断法5.5.邻邻字帮助法字帮助法6.6.语法语法推断法推断法7.7.语境语境分析法分析法 8.8.单音单音拆双法拆双法2022-12-530总之总之

31、,提高文言文的阅读能力，归根到底提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时词义，同时“理解并翻译文中的重要句子理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。断的技巧至关重要。2022-12-531（1）要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。（5）逆向选择题，一定要排除正确的选项；（6）说法不完整，只是说对前半句，后半句是错的或者后半句没有。（7）说法正确，但与题干无关，虽正确也要 排除。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系，树立环保意识。4、理解课文内容,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹,体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质,激发对革命先辈的敬爱之情。5、启发谈话，说说对自己知道的我国传统节日及其习俗，引入课题。