《学弈》文言文二则课件.pptx
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- 学弈 文言文 课件
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1、1414文言文二则文言文二则学 弈课前导入围棋围棋围棋,是一种策略型两人棋类游围棋,是一种策略型两人棋类游戏,中国古时称戏,中国古时称“弈弈”。围棋起。围棋起源于中国,传为帝尧所作,春秋源于中国,传为帝尧所作,春秋战国时期即有记载。战国时期即有记载。课前预习课文简介课文简介1 学弈选自孟子学弈选自孟子告子。孟子是孟子与他的弟子合著的。告子。孟子是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为梁惠王公孙丑滕文公离娄万章告子尽心为梁惠王公孙丑滕文公离娄万章告子尽心这七篇。这七篇。字词字词21.1.
2、初读课文,完成:初读课文,完成:(1 1)自读课文,借助拼音,读准字音,并画出生字词,注意把课文读通顺。)自读课文,借助拼音,读准字音,并画出生字词,注意把课文读通顺。(2 2)查字典或联系上下文理解词语。)查字典或联系上下文理解词语。2.2.交流学习情况交流学习情况我会写笔顺组词造句援笔顺组词造句俱笔顺组词造句弗笔顺组词造句辩多音字缴zhu zhu 弓缴jio jio 缴获,缴纳例:战 士 们 在 战 场 上例:战 士 们 在 战 场 上 缴缴(zhuzhu)获)获了制作精良的了制作精良的弓弓缴(缴(jiojio)。与y y 同“欤”y y 与其,与时俱进例:面对集体活动,例:面对集体活动,
3、与(与(yy)其其被动接受,不如积极主动被动接受,不如积极主动地地参与(参与(yy)。y y 参与,与会学学 弈弈 弈秋,通国之弈秋,通国之/善弈者也。使善弈者也。使/弈秋弈秋/诲诲/二人弈,其二人弈,其一人一人/专心致志,惟专心致志,惟/弈秋之弈秋之为为听;一人听;一人/虽虽/听之,一听之,一心以心以为为有有/鸿鹄鸿鹄/将至,思将至,思/援弓援弓缴缴/而射之,虽而射之,虽/与之与之/俱学,弗若之矣。俱学,弗若之矣。为为是是/其智其智/弗若弗若与与?曰:非?曰:非/然也。然也。zhuzhuyywiwiwiwiwiwi自读自读学弈学弈,读准字音,注意停顿。,读准字音,注意停顿。对照注释,想想每句
4、话的意思,再连起来说对照注释,想想每句话的意思,再连起来说说课文的内容。说课文的内容。精读课文弈秋,通国之善弈者也。弈秋,通国之善弈者也。善,善于。善于善,善于。善于下棋的人。下棋的人。句意:句意:弈秋(是)全国(最)善于下棋的人。弈秋(是)全国(最)善于下棋的人。全国。全国。“秋秋”是人名,是人名,因善于下棋,因善于下棋,所以称为弈秋。所以称为弈秋。这句话包含哪些信息?这句话包含哪些信息?弈秋以擅长下棋出名弈秋以擅长下棋出名因他善于下棋,所以被称为弈秋。因他善于下棋,所以被称为弈秋。弈秋,通国之善弈者也。弈秋,通国之善弈者也。弈秋弈秋,春秋时期鲁国人,春秋时期鲁国人,名秋。他特别喜欢下围棋,
5、潜心名秋。他特别喜欢下围棋,潜心研究,终于成为当时下棋的第一研究,终于成为当时下棋的第一高手。高手。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;使使诲诲专心致志专心致志惟弈秋之为听惟弈秋之为听只听弈秋的教诲。只听弈秋的教诲。让。让。教导。教导。一心一意,集中精神。一心一意,集中精神。句意:句意:让弈秋教两个人下棋,其中一个学生非让弈秋教两个人下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导。常专心,只听弈秋的教导。一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。鸿鹄鸿鹄援援缴缴指天鹅大雁一类的鸟。指天鹅大
6、雁一类的鸟。拉。拉。古时指带有丝绳的箭,射出后可以将箭收回。古时指带有丝绳的箭,射出后可以将箭收回。句意:句意:另一个学生虽然也在听弈秋另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却想着天上有天鹅飞过,讲课,心里却想着天上有天鹅飞过,想要拉弓把它射下来。想要拉弓把它射下来。虽与之俱学,弗若之矣。虽与之俱学,弗若之矣。之之弗若弗若他,指专心致志的那个人。他,指专心致志的那个人。不如。不如。句意:句意:虽然他俩在一块儿学习,但虽然他俩在一块儿学习,但是后一个学生不如前一个学得好。是后一个学生不如前一个学得好。为是其智弗若与?曰:非然也。为是其智弗若与?曰:非然也。为为与与曰曰因为。因为。说。说。同同“欤欤”
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