统编版部编本六年级语文上册文言文二则课件.ppt
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1、部编版六年级上册部编版六年级上册21 21 文言文二则文言文二则 课题导入课题导入 同学们,人们常说同学们,人们常说“千金易千金易得,知音难寻。得,知音难寻。”“”“人生得一知己,人生得一知己,足矣!足矣!”“”“春风满面皆朋友,欲觅知春风满面皆朋友,欲觅知音难上难。音难上难。”可以看出,知音是何等可以看出,知音是何等珍贵啊!今天我们就来学习一篇关于珍贵啊!今天我们就来学习一篇关于知音的文言文,讲述的就是两千多年知音的文言文,讲述的就是两千多年前春秋时期的一个动人的故事。前春秋时期的一个动人的故事。相关链接相关链接伯牙伯牙 原姓俞,名瑞,伯牙是他的字,春秋原姓俞,名瑞,伯牙是他的字,春秋战战
2、国时期楚国郢都(今湖北荆州人)。国时期楚国郢都(今湖北荆州人)。锺子期锺子期 春秋楚国(今湖北汉阳)人。相传春秋楚国(今湖北汉阳)人。相传锺子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿锺子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。板斧的樵夫。生字广场生字广场轴轴弦弦哉哉点击生字学习笔顺巍巍曝曝锦锦矣矣多音字运用多音字运用处处ch(相处)(相处)ch(到处)(到处)bo(曝光)(曝光)p(曝晒)(曝晒)曝曝 杜杜处(处()士在一个晴天找了一士在一个晴天找了一处(处()日光充足的地方,将书画进行日光充足的地方,将书画进行曝(曝()晒。晒。chchp课文讲解课文讲解听范读,划分节奏听范读,划分节奏 伯牙
3、伯牙/鼓琴,锺子期鼓琴,锺子期/听之。方鼓琴听之。方鼓琴/而志在太山,锺子期曰:而志在太山,锺子期曰:“善哉乎善哉乎/鼓琴,鼓琴,巍巍乎巍巍乎/若若/太山。太山。”少选之间少选之间/而志在流而志在流水,锺子期又曰:水,锺子期又曰:“善哉乎善哉乎/鼓琴,汤汤鼓琴,汤汤乎乎/若若/流水。流水。”锺子期锺子期/死,伯牙死,伯牙/破琴破琴绝弦,终身绝弦,终身/不复鼓琴,以为不复鼓琴,以为/世世/无足无足/复为复为/鼓琴者。鼓琴者。课文讲解课文讲解结合注释,了解大意结合注释,了解大意鼓:弹。鼓:弹。志:心志,情志。志:心志,情志。太山:泛指大山,高山。一说指东岳泰山。太山:泛指大山,高山。一说指东岳泰山
4、。善哉:好啊。善哉:好啊。巍巍乎若太山:向大山一样高峻。巍巍:巍巍乎若太山:向大山一样高峻。巍巍:高大的样子。若:像。高大的样子。若:像。少选:形容极短的时间。少选:形容极短的时间。汤汤乎若流水:像流水一样浩荡。汤汤:汤汤乎若流水:像流水一样浩荡。汤汤:水流大而急的样子。水流大而急的样子。以为世无足复为鼓琴者:认为世上再没有以为世无足复为鼓琴者:认为世上再没有 值得他为之弹琴的人了。值得他为之弹琴的人了。课文讲解课文讲解伯牙鼓琴,锺子期听之。伯牙鼓琴,锺子期听之。伯牙弹琴,锺子期听他弹奏。伯牙弹琴,锺子期听他弹奏。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善善哉乎鼓琴,巍巍乎若
5、太山。哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”伯牙刚开始弹琴时,表现出巍巍高山伯牙刚开始弹琴时,表现出巍巍高山的心志,锺子期说:的心志,锺子期说:“琴弹得真好啊!像琴弹得真好啊!像大山一样高峻。大山一样高峻。”课文讲解课文讲解 少选之间而志在流水,锺子期又少选之间而志在流水,锺子期又曰:曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”过了一会儿,琴声弹出了流水激荡过了一会儿,琴声弹出了流水激荡的境界,锺子期又说:的境界,锺子期又说:“琴弹得真好啊!琴弹得真好啊!像流水一样浩荡。像流水一样浩荡。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。鼓琴,以为
6、世无足复为鼓琴者。锺子期死后,伯牙毁琴断弦,一生不锺子期死后,伯牙毁琴断弦,一生不再弹琴,认为世上再没有值得他为之弹琴再弹琴,认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。的人了。试用自己的话讲讲这个故事试用自己的话讲讲这个故事课文讲解课文讲解1.1.文中哪句话最能扣动你的心弦?画出来,文中哪句话最能扣动你的心弦?画出来,读出你的感动。读出你的感动。2.2.文中哪些地方可以提现锺子期是伯牙的知文中哪些地方可以提现锺子期是伯牙的知 音?音?研读感悟研读感悟课文讲解课文讲解研读感悟研读感悟 方鼓琴而志在太山,锺子期曰:方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之
7、间而志在流水,锺子期又少选之间而志在流水,锺子期又曰:曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”如果你是子期,伯牙志在太山,志在流如果你是子期,伯牙志在太山,志在流水,透过伯牙的琴声,你仿佛看到了什么?水,透过伯牙的琴声,你仿佛看到了什么?课文讲解课文讲解研读感悟研读感悟 善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。课文讲解课文讲解研读感悟研读感悟 善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。课文讲解课文讲解皎皎皎皎 炊烟炊烟徐徐徐徐 明月明月袅袅袅袅 春雨春雨潇潇潇潇 清风清风萋萋萋萋 芳草芳草连一连连一连课文讲解课文讲解研读感悟研读感悟 想象说话想象说话
8、伯牙鼓琴,志在伯牙鼓琴,志在_,锺子期曰:,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,善哉乎鼓琴,_”_”志在志在_,锺子期曰:锺子期曰:“善哉乎鼓琴,善哉乎鼓琴,_”_”课文讲解课文讲解 伯牙鼓琴伯牙鼓琴 锺子期曰锺子期曰志在大江志在大江 善哉,滚滚兮若波涛善哉,滚滚兮若波涛志在小溪志在小溪 善哉,淙淙兮若流水善哉,淙淙兮若流水志在春花志在春花 善哉,萋萋兮若芳草善哉,萋萋兮若芳草志在秋月志在秋月 善哉,皎皎兮若玉盘善哉,皎皎兮若玉盘志在红日志在红日 善哉,圆圆兮若火球善哉,圆圆兮若火球志在白雪志在白雪 善哉,皑皑兮若瑞玉善哉,皑皑兮若瑞玉 课文讲解课文讲解研读感悟研读感悟 想象:锺子期死后,伯牙会回到怎样的
9、想象:锺子期死后,伯牙会回到怎样的音乐生活?音乐生活?锺子期死,锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。琴,以为世无足复为鼓琴者。美妙的琴声无人欣赏,痛苦煎熬。美妙的琴声无人欣赏,痛苦煎熬。课文讲解课文讲解研读感悟研读感悟 美妙的琴声无人欣赏,痛苦煎熬的伯牙,最后美妙的琴声无人欣赏,痛苦煎熬的伯牙,最后以极端的方式以极端的方式“破琴绝弦,终身不复鼓琴破琴绝弦,终身不复鼓琴”表表现出来。这既反映了音乐的艺术魅力,又表现了古现出来。这既反映了音乐的艺术魅力,又表现了古人的高尚情操。人的高尚情操。锺子期死,锺子期死,伯牙伯牙破破琴琴绝绝弦,弦,终身不复终身
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