主题班会之校园欺凌篇ppt课件.pptx

1、在此输入您的封面副标题校 园 欺 凌 事 件又见校园暴力，上林在校女生被围殴，短短几分钟被打几十巴掌又见校园暴力，上林在校女生被围殴，短短几分钟被打几十巴掌1.1.回顾你以前的经历，是否曾经受到过校园欺凌回顾你以前的经历，是否曾经受到过校园欺凌?2.2.你认为什么是校园欺凌？你认为什么是校园欺凌？问题：问题：校园欺凌，指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，

2、甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌，对学生的身心造成伤害。n 中国司法大数据研究院发布了校园暴力司法大数据专题报告（以下简称中国司法大数据研究院发布了校园暴力司法大数据专题报告（以下简称报告），报告以人民法院报告），报告以人民法院20152015年至年至20172017年校园暴力案件刑事判决文书为年校园暴力案件刑事判决文书为依据，对校园暴力情况进行了详实的数据分析，为大众揭开了校园暴力案件的真依据，对校园暴力情况进行了详实的数据分析，为大众揭开了校园暴力案件的真实面貌。实面貌。据报告分析，据报告分析，20152015年至年至20172017年，校园暴力案件数量呈逐年下降趋势。年，校园暴力案

3、件数量呈逐年下降趋势。20152015年，全国各级人民法院一审审结的校园暴力案件共计年，全国各级人民法院一审审结的校园暴力案件共计10001000余件，余件，20162016年及年及20172017年，校园暴力案件量同比下降年，校园暴力案件量同比下降16.51%16.51%和和13.37%13.37%。从报告来看，有几个特。从报告来看，有几个特点值得密切关注。点值得密切关注。起起侮辱性绰号，画侮辱画，侮辱受害者人格。侮辱性绰号，画侮辱画，侮辱受害者人格。中伤、讥讽受害者的体貌、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。中伤、讥讽受害者的体貌、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。对受害者进行重

4、复性的对受害者进行重复性的物理攻击物理攻击。拳打脚踢、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀。拳打脚踢、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。具、棍棒等攻击受害者。传播关于受害者的消极谣言和闲话。传播关于受害者的消极谣言和闲话。恐吓恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。分派系结党，孤立、杯葛或排挤受害者。分派系结党，孤立、杯葛或排挤受害者。敲诈、强索金钱或物品。敲诈、强索金钱或物品。网络欺凌网络欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。

5、，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。一：青少年自身因素一：青少年自身因素由于青少年心理发育相对还不成熟，缺乏对规则的理解，还具有强烈的自尊由于青少年心理发育相对还不成熟，缺乏对规则的理解，还具有强烈的自尊心、嫉妒心和自我保护本能。所以在同龄人当中，容易把别人对他的不满、批心、嫉妒心和自我保护本能。所以在同龄人当中，容易把别人对他的不满、批评等，都当做是一种恶意的诋毁，产生报复心理，甚至是暴力。评等，都当做是一种恶意的诋毁，产生报复心理，甚至是暴力。二：家庭因素二：家庭因素孩子跟父母接触的时间很长，那么家庭教育对于孩子之后在社会中的所做作孩子跟父母接触的时间很长，那么家庭教育对于孩子之

6、后在社会中的所做作为能起到决定性的作用。家长在生活中怎么去对待孩子这会直接让孩子的心理为能起到决定性的作用。家长在生活中怎么去对待孩子这会直接让孩子的心理健康以及社会关系受到影响，有部分家长把面子看的很重，只看重孩子的学习健康以及社会关系受到影响，有部分家长把面子看的很重，只看重孩子的学习成绩，则心理健康不管这样长期以来孩子的心理健康会出现问题。有些家长在成绩，则心理健康不管这样长期以来孩子的心理健康会出现问题。有些家长在孩子面前经常用暴力解决问题还经常骂他人，这样孩子会产生自卑心理。这样孩子面前经常用暴力解决问题还经常骂他人，这样孩子会产生自卑心理。这样看来家庭的教育对孩子也是有很大的影响的

7、，也是产生校园欺凌的原因之一。看来家庭的教育对孩子也是有很大的影响的，也是产生校园欺凌的原因之一。三：学校因素三：学校因素师生关系不和谐。在大多数学校，应试教育盛行，德智体美的培养往往被忽视。有师生关系不和谐。在大多数学校，应试教育盛行，德智体美的培养往往被忽视。有的教师不关心学生，尤其是对成绩差的学生，甚至贬低、体罚他们，使学生产生恐惧、的教师不关心学生，尤其是对成绩差的学生，甚至贬低、体罚他们，使学生产生恐惧、抗拒的心理，还有可能导致暴力事件的发生，缺乏法制教育。学校忽视必要的法律教抗拒的心理，还有可能导致暴力事件的发生，缺乏法制教育。学校忽视必要的法律教育。学生对法律不太了解。有些错误的

8、观念没有被及时纠正，无法衡量其行为的后果。育。学生对法律不太了解。有些错误的观念没有被及时纠正，无法衡量其行为的后果。所以，校园欺凌的发生和程度是控制不了的。所以，校园欺凌的发生和程度是控制不了的。四：社会因素四：社会因素现在，大多数都是独生子女，孩子大部分时间都是一个人，没有机会和同龄人生活现在，大多数都是独生子女，孩子大部分时间都是一个人，没有机会和同龄人生活在一起。所以在学校里，与同龄人相处时很容易犯错误，不会处理与同龄人之间的关在一起。所以在学校里，与同龄人相处时很容易犯错误，不会处理与同龄人之间的关系。而且，现在到处都是暴力负面信息，包括电影、游戏等，这都会增强学生的攻击系。而且，现

9、在到处都是暴力负面信息，包括电影、游戏等，这都会增强学生的攻击性，造成校园欺凌事件的发生。性，造成校园欺凌事件的发生。校园欺凌对学生的身心健康造成了严重的危害。在种种校园欺校园欺凌对学生的身心健康造成了严重的危害。在种种校园欺凌事件中，隐瞒校园欺凌事实往往是被欺凌学生的凌事件中，隐瞒校园欺凌事实往往是被欺凌学生的“第一选择第一选择”，长期欺凌往往给受害者带来严重的心灵创伤，导致自尊降低，行为长期欺凌往往给受害者带来严重的心灵创伤，导致自尊降低，行为表现包括但不只是离家、逃学、焦虑、悲观等，同时造成学业滑坡、表现包括但不只是离家、逃学、焦虑、悲观等，同时造成学业滑坡、人际疏离，甚至出现慢性疾病、

10、自残、自杀，或者导致受害者产生人际疏离，甚至出现慢性疾病、自残、自杀，或者导致受害者产生报复性攻击行为，比如著名的美国科伦拜校园枪击案，以及前段时报复性攻击行为，比如著名的美国科伦拜校园枪击案，以及前段时间发生的米脂县恶性杀人事件等。间发生的米脂县恶性杀人事件等。欺凌是一种反社会行为，欺凌对加害者本人也有很大影响，欺欺凌是一种反社会行为，欺凌对加害者本人也有很大影响，欺凌者成年后犯罪、酗酒比例相当高。具加害人特质的男性加害人有凌者成年后犯罪、酗酒比例相当高。具加害人特质的男性加害人有60%60%、非加害人特质的男性加害人有、非加害人特质的男性加害人有23%23%，在，在2424岁以前犯罪。另外

11、，岁以前犯罪。另外，同时是受害人和加害人的学生，罹患精神疾病的比例也比单纯的加同时是受害人和加害人的学生，罹患精神疾病的比例也比单纯的加害人或受害人高。害人或受害人高。一：国家完善立法。虽然我国已经颁发关于反欺凌一：国家完善立法。虽然我国已经颁发关于反欺凌的法律，但是这些法律还有待完善。我国应制定严格的法律，但是这些法律还有待完善。我国应制定严格的反欺凌法律，完善相关法律法规，不让欺凌者有隙的反欺凌法律，完善相关法律法规，不让欺凌者有隙可乘。可乘。二二:建立反欺凌网站。国家建立反欺凌网站，并派建立反欺凌网站。国家建立反欺凌网站，并派专人负责，向社会各方人士宣传、呼吁反欺凌；学校专人负责，向社会

12、各方人士宣传、呼吁反欺凌；学校应定期组织学生观看网站，让学生树立反欺凌意识。应定期组织学生观看网站，让学生树立反欺凌意识。三三:国家加强网络监督。把网络监督落到实处，拒国家加强网络监督。把网络监督落到实处，拒绝网络暴力和网络欺凌。绝网络暴力和网络欺凌。四四:成立校园反欺凌队。校园反欺凌队负责在校成立校园反欺凌队。校园反欺凌队负责在校园各拐角处园各拐角处“巡逻巡逻”，保证没有校园欺凌事件的发，保证没有校园欺凌事件的发生。如果反欺凌队发现同学发生争执和打闹，也应生。如果反欺凌队发现同学发生争执和打闹，也应上前劝阻，反校园欺凌要防患于未然。上前劝阻，反校园欺凌要防患于未然。五：开展反校园欺凌课程。设

13、立心理小屋和反五：开展反校园欺凌课程。设立心理小屋和反欺凌邮箱。前者有利于增强学生反对欺凌、保护自欺凌邮箱。前者有利于增强学生反对欺凌、保护自身的意识，后者可以让学生勇敢对欺凌事件说身的意识，后者可以让学生勇敢对欺凌事件说“不不”，学会捍卫自身权利和利益。，学会捍卫自身权利和利益。悲伤逆流成河是根据郭敬明同名小说改编，悲伤逆流成河是根据郭敬明同名小说改编，由落落执导，赵英博、任敏、辛云来、章若楠、由落落执导，赵英博、任敏、辛云来、章若楠、朱丹妮主演的青春校园电影。该片主要讲述了上朱丹妮主演的青春校园电影。该片主要讲述了上海弄堂里一起长大的一对年轻人齐铭、易遥在校海弄堂里一起长大的一对年轻人齐铭、易遥在校园内外情愫纠葛，并在一次次的流言蜚语中卷入园内外情愫纠葛，并在一次次的流言蜚语中卷入校园欺凌，最终以悲剧结尾的故事。校园欺凌，最终以悲剧结尾的故事。悲伤逆流成河片段悲伤逆流成河片段