如何提高学习效率 主题 班会 ppt课件.pptx

1、CONTENTS01找到适合自己的学习方法02提高学习效率的五个环节03高效解题策略步骤04四轮复习法 爱迪生的动手能力非常强，做事情讲效率，发明了许多对人类生活极为有用的东西。有一次，他在做电灯泡实验时，想知道梨形灯泡的容积到底是多少，就把这个任务交给了助手。助手接到任务后，不敢念慢，先用尺子测量，然后列出公式，再用微积分计算，忙了了个小时还没有算出来。爱迪生等得不耐烦了，他走过去拿过灯泡，向其中注满了水，再把这些水倒入量杯，马上就量出了水的容积，也就是灯泡的容积。整个过程只用了1分钟。心灵故事心灵故事 提高效率的诀窍是找到最经济的方法，发现最经济方法的诀窍是从最简单的事情做起。思考：你能从

2、中获得什么启示？思考：你能从中获得什么启示？找到适合自己的学习方法名言法国物理学家朗之万曾说：“方法的得当与否往往会主宰整个读书过程，它能将你托到成功的彼岸，也能将你拉入失败的深谷。”英国美学家博克说：“有了正确的方法，你就能在茫茫的书海中采撷到斑斓多姿的贝壳。否则，就会像瞎子一样在黑暗中摸索一番后仍然空手而回。满意策略 从理想角度说，人们都希望以最小的投人获得最大的收获，多快好省。但实际上，这种想法很难实现。因为这需要具备所有条件，难度太大了。只要有一个条件缺之，所有的设想都会落空。真正可行的是低调追求的目标：满意策略。即在没有更好的办法时，从若干不甚理想的方案中选取一个较好的方案，再从全部

3、弊端中选择一个负面小而后果不严重的弊端。这虽然不能让你一步登天，也许只是比原来进了一小步，但许多个一小步积攒起来就是一大步，所以少去考虑“最好”多去想想“较好”；只要找到“满意”，不要奢求“惊喜”。聚集策略 不要想一口吃成个胖子，贪多必然嚼不烂。与其吃得多不消化，不如少吃点多吸收。因为不浪费就相当于多收人。曾经有一位青年苦恼地对著名昆虫学家法布尔说：“我爱科学、文学、音乐、美术，我将自己全部的力量投人了学习，结果却收效甚微。，法布尔掏出一个放大镜，对青年说：“把你的精力集中到一个焦点上试试试，就像这块透镜一样。分解策略 把一个大目标分解为许多小目标，有益于精细化实施。大目标毕竟比较遥远，期间会

4、有很多变数，现在无法准确把握。我们知道，无法细化的方案是无法落实的。而去实施一个无法落实的方案，必然会浪费许多资源，也就是降低了效率。此外，从心理反应角度讲，小目标更容易激发信心，有助于发挥潜能。二战时一个美国飞行员驾驶飞机穿越缅甸原始森林失事跳伞，跌坏一条腿。面对茫茫森林，连绵山峦，他拄着一条木拐，走了100多里山路找到部队。事后有人问他，何以能坚持下来？飞行员说：我只想着下一英里。倾斜策略 人的资源是有限的，如果无重点、无限制地使用，必然会造成浪费。把资源相对集中，使用在最重要、最关键、最需要的地方，才能起到事半功倍的效果。倾斜策略有两个方面的含义。一是倾斜比例。对不同的工作或学习科目，应

5、该有一个比较科学、明确的倾斜比例。倾斜比例依据个人实际情况而定。如果你各学科之间差距较大，那么就应该向较差的学科多倾斜一些资源。如果学科之间的差距不是很大，那么就应该向主要学科倾斜资源。二是倾斜时间。任何倾斜都是阶段性的，不能一“斜”到底。倾斜的目的是要解决重点问题。如果这个阶段某个重点问题解决了，那么下一阶段的资源就要转移到其他问题上。合作策略 在某种情况下，合作学习比单打独斗的效果要好得多。比如了个人的小组学习，就可以分工每人重点探讨几科或几个学习问题，由该科负责人解决大家共同的疑难。这实际上也是一种倾斜策略，只不过把个体变为集体，增加了功效作用，使效率成倍提高。合作讨论请同学们总结自己的

6、提高学习效率的方法，并分享给全班的同学。例：分清“重点的”和“次点的”的区别，抓住重点，不纠缠枝节，宁可牺牲局部也不影响大局。分清“重要的”和“紧急的”的区别，科学分配精力与时间。看看别人是怎么做的。把事情一次做彻底，尽量不留尾巴。养成随手记录的习惯。不受外界干扰的影响，坚决按照计划办。提高学习效率的五个环节1.通览教材。初步理解其基本内容和思路，并找出教材中的重点问题、难点问题并将其标出，这样可以带着问题听课。2.对不懂的问题要先查阅资料。针对自己理解不透或遗忘了的旧知识，查阅有关学习材料，并做好笔记，以便以后学习时不用再查找。3.回忆教材内容。解决完学习障碍后，可以合上书本，自己独立地把看

7、过并初步理解的内容回想一遍。这样做可以加强理解和记忆，并起到检查预习效果的作用。4.尝试做习题。在预习中可试做习题，注意发现自己难以掌握和理解之处，做些简单的预习笔记，以便听课时用。一、预 习1.课前简要复习上节课所学的内容。课铃一响，就应立即进人积极的学习状态。2.要集中注意力，全神贯注听讲。跟着老师的讲课思路走，思想千万不能开小差。3.听课中可以试作判断。在老师没有作出判断、结论之前，自己试下结论。4.要力求当堂理解。在课堂上，要始终开动脑筋，积极思考。5.要跟着老师的思路学。学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己思考问题的方式和方法。6.要抓住每一节课的知识内容和学科特点的关键。

8、二、听 讲1.通览教材。2.对不懂的问题要先查阅资料。3.回忆教材内容。4.尝试做习题。5.重在理解。6.质大于量。7.自主学习。8.自我评价。三、作 业1.重组。复习是对信息的重新编码，可采用看、听、记、背、说、写、译等多种形式复习整理知识，不必对任何材料都机械重复。复习的效果在于编码的适宜性，而不在复习的次数。2.当天进行复习。听讲之后尽早进行复习，可减少遗忘。同时可使学到的新知识联系起来，搞清楚知识前后的联系和规律。3.单元系统复习。能巩固学习过的知识点，更能起到承上启下、贯通全书的作用。4.假期不能间断。每年的寒暑假期间除完成作业外，应适当复习，防止遗忘。在假期还可以适当阅读课外书，加

9、深和拓宽对知识的理解、巩固和运用。四、复 习1.总结要及时。大部分同学对考试中出现的问题会印象较深，并且会产生很多思考和联想。此时总结能趁热打铁，举一反三，思路比较开阔。而过了这个阶段，联想已经遗忘，再来总结可能都不知所云了。2.总结要记录。这是对自己学习资料的积累，十分宝贵。资料积累到一定程度，就能从中分析出学习规律。掌握规律的人，才能成为具有大智慧的人。3.总结要分析。总结不是记流水账，而是要进行分析，否则亳无意义。不要认为这是小问题，如果粗心形成了习惯也不容易改正。因此要找到粗心的原因，想出预警办法。五、总 结高效解题策略步骤第一步：审题，搞清”是什么”读懂每一个字和符号，了解设题的环境

10、、条件、过程、已知和未知。边读边想象，形成形象化的图景从显在因素切入，挖掘隐含因素，进而搜素所求的未知条件。第二步：构思，搞清“为什么”根据命题要求搜索有关基本知识。运用己有知识进行分析、综合、推理、判断。弄清因果关系，找到解题的方向和途径。第三步：解答，搞清”怎么办”平时解题先写清公式、定理、给定情况结论等，养成规范化解题习惯。勤奋训练，提高书写和运算技能。第四步：检验，验证“怎么样”这是“亡羊补年”的手段，防止留下追悔莫及的错误。四 轮 复 习 法第一轮：通读，进行系统复习按照各科知识体系结构分类通读，一字不漏地阅读课本。以查漏补缺为中心，查出问题随时解决，彻底扫除知识理解障碍对信息进行记

11、忆编码，分类梳理出知识点，形成系统知识网络结构。将梳理的知识背一遍，记忆率达到50%80%。第二轮：精读，进行重点复习明确各科哪些是重点、难点。对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点。把握知识结构内部之间的联系，知道是什么、为什么、怎么办、怎么样。对知识做到视听能识记，思考能理解，口述能表达，书写能解答。复习以彻底掌握基本知识为目标，以便指导技能操作。记忆水平达到80%90%。第三轮：演练，进行解题复习各科复习时进行广度、精度、深度、速度训练。遇到不会解的题回到课本中查漏补缺，主攻“基础”，还清“欠债”对会解的题用回忆法检验解题精度 与速度，主攻“技能”，防止丢分。解题时先从显在知识点切人，挖掘出隐含知识点构成已知条件。解题时从大脑中搜索出未知条件知识点，构成正确答案。经过解题复习，使记忆率达到95%以上。第四轮：回忆，进行检验复习尝试回忆，把前三轮复习过的内容想出来，防止记忆印痕消退，回忆一旦“卡壳”或欠流畅，迅速看书或笔记，接续回忆线素。自选12套模拟试题，严格按考场要求进行自考，巩固记忆成果。第四轮复习的最后一天与考试街接，即明天考试今天仍在复习。考试前的晚上回忆第二天要考的学科内容，第二天早上再回忆一次。考试前的晚上检查考试所需用品。