鹿和狼的故事课件最新人教版.ppt
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1、同学们,我们一起来猜两个有关动物的谜语。谜语同学们,我们一起来猜两个有关动物的谜语。谜语:身穿梅花袍,头上顶双角,:身穿梅花袍,头上顶双角,窜山又越岭,全身都窜山又越岭,全身都是宝。猜一动物,知道是什么吗?是宝。猜一动物,知道是什么吗?(谜底:鹿谜底:鹿)谜语:谜语:不是狐狸不是狗,前面架铡刀,后面拖扫帚,又是哪个不是狐狸不是狗,前面架铡刀,后面拖扫帚,又是哪个动物呢?动物呢?(谜底:狼谜底:狼)鹿和狼一个代表善良和乖巧,一个代表凶残和勇猛鹿和狼一个代表善良和乖巧,一个代表凶残和勇猛围绕鹿和狼会发生什么故事呢?今天就让我们走进课文围绕鹿和狼会发生什么故事呢?今天就让我们走进课文鹿和狼的故事鹿和
2、狼的故事,看看到底发生了什么事情。,看看到底发生了什么事情。鹿和狼的故事鹿和狼的故事14141.1.掌握课文中的八个生字,了解掌握课文中的八个生字,了解“狩猎狩猎”“”“一命呜呼一命呜呼”“”“苟苟延残喘延残喘”“”“罪魁祸首罪魁祸首”“”“相悖相悖”等词语的意义和用法,等词语的意义和用法,并能在口语或书面语中准确使用。并能在口语或书面语中准确使用。2.2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。能够正确、流利、有感情地朗读课文。(重点重点)3.3.培养维护生态平衡的意识。培养维护生态平衡的意识。(难点难点)胡勘平:胡勘平:中国林业编辑会员中国林业编辑会员,曾任环境保护杂志副主编,是曾任环境保护杂志
3、副主编,是中国最早关注环境和从事环境保护中国最早关注环境和从事环境保护教育的人士,曾拯救过藏羚羊,获教育的人士,曾拯救过藏羚羊,获得过得过戈德曼环境奖戈德曼环境奖。由他主编的。由他主编的地球家园地球家园被读书界认为是中国被读书界认为是中国儿童环保读物儿童环保读物中最好的一本。中最好的一本。走近作者走近作者 点击点击听朗读听朗读听范读,边听边思听范读,边听边思考核心问题。同时考核心问题。同时认准字音,理解词认准字音,理解词语意思。语意思。1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想:想一想:课文主要写了什么?课文主要写了什么?易读错字
4、易读错字罪魁祸首罪魁祸首(ku gu ku gu)相悖相悖(bi b bi b)惨叫惨叫(cn chn cn chn)厄运厄运()锐减锐减(du rudu ru)载载zizi(载歌载舞)(载歌载舞)zizi(一年半载)(一年半载)没没mimi(没有)(没有)mm (淹没)(淹没)多音字多音字角角jiojio(角度)(角度)juju(角色)(角色)指名读课文,同学互评:字音指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。是否正确,句子是否通顺。说一说课文主要写了什么?说一说课文主要写了什么?本文以罗斯福为了保护鹿而下令捕杀狼本文以罗斯福为了保护鹿而下令捕杀狼从而导致巨大的生态灾难为例,说明了生
5、活从而导致巨大的生态灾难为例,说明了生活在同意地球上的不同生物之间是互相制约、在同意地球上的不同生物之间是互相制约、互相联系的,人们必须尊重生物界的这一客互相联系的,人们必须尊重生物界的这一客观规律。观规律。葱郁:葱郁:厄运:厄运:相悖:相悖:一命呜呼:一命呜呼:理解词语理解词语形容草木青翠茂盛。形容草木青翠茂盛。造句:小村子的东面有一片造句:小村子的东面有一片葱郁葱郁的树林。的树林。困苦的遭遇,不幸的命运。困苦的遭遇,不幸的命运。造句:我们要顽强的与造句:我们要顽强的与厄运厄运作斗争。作斗争。相违背,相反。相违背,相反。造句:他现在走的这条路与自己最初的愿望是造句:他现在走的这条路与自己最初
6、的愿望是相悖相悖的。的。指人或动物死亡指人或动物死亡(含诙谐讥讽的意思含诙谐讥讽的意思)。造句:兔子撞在了树桩上造句:兔子撞在了树桩上一命呜呼一命呜呼了。了。苟延残喘:苟延残喘:面目全非:面目全非:罪魁祸首:罪魁祸首:理解词语理解词语勉强拖延一口没断的气,比喻勉强维持生存。勉强拖延一口没断的气,比喻勉强维持生存。造句:战败的敌人只能造句:战败的敌人只能苟延残喘苟延残喘了。了。事物的样子改变得十分厉害。在本文中指森林被事物的样子改变得十分厉害。在本文中指森林被鹿吃得非常厉害,改变了模样鹿吃得非常厉害,改变了模样。造句:这么好的东西让你糟蹋的造句:这么好的东西让你糟蹋的面目全非面目全非了。了。罪恶
7、行为的首要分子罪恶行为的首要分子 。造句:这场空难的造句:这场空难的罪魁祸首罪魁祸首竟然是一只在机场上竟然是一只在机场上空飞翔的鸽子。空飞翔的鸽子。充足充足 充裕充裕都有都有“足够,不缺乏足够,不缺乏”的意思。的意思。“充足充足”着重指数量足够,能满足需要。着重指数量足够,能满足需要。“充充裕裕”指不仅足够而且宽裕,比指不仅足够而且宽裕,比“充足充足”的程度的程度深一些。深一些。1.1.此次旅行,我们准备了此次旅行,我们准备了充足充足的事物。的事物。2.2.善于利用时间的人善于利用时间的人,永远找得到永远找得到充裕充裕的时间。的时间。辨析词语辨析词语相同点:相同点:不同点:不同点:造造 句:句
8、:1.品读课文,想想课文可以分成几个品读课文,想想课文可以分成几个意义段?意义段?2.结合核心问题品读课文。结合核心问题品读课文。第一部分(第第一部分(第1-61-6自然段):自然段):讲述罗斯福总统为了保护讲述罗斯福总统为了保护鹿而消灭狼,结果导致巨大生态灾难的事例。鹿而消灭狼,结果导致巨大生态灾难的事例。第二部分(第第二部分(第7-87-8自然段):自然段):人们通过仔细分析研究,人们通过仔细分析研究,明白了产生严重后果的原因。明白了产生严重后果的原因。第三部分(第第三部分(第9 9自然段):自然段):写这个故事带来的启示,告写这个故事带来的启示,告诫人们要尊重自然界的客观规律,保护生态。
9、诫人们要尊重自然界的客观规律,保护生态。u 核心问题:核心问题:文章讲述了一个怎样的故事?文章讲述了一个怎样的故事?u 串珠问题:串珠问题:1.1.罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿,采取了哪些措施?结果罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿,采取了哪些措施?结果如何?如何?2.2.为什么说狼是森林的保护者?为什么说狼是森林的保护者?3.3.罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里?罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里?4.4.你从这个故事中明白了一个什么道理?你从这个故事中明白了一个什么道理?1.1.罗斯福总统为了保护鹿是怎样做的?罗斯福总统为了保护鹿是怎样做的?罗斯福为了保护鹿采取的两项措施。一是宣罗斯福为了保护
10、鹿采取的两项措施。一是宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区;二是雇请猎人消布凯巴伯森林为全国狩猎保护区;二是雇请猎人消灭狼。灭狼。2.2.“经过经过2525年的猎捕,有数千只狼先后毙命。年的猎捕,有数千只狼先后毙命。”这句话这句话运用了什么说明方法?说明了什么?运用了什么说明方法?说明了什么?这句话运用列数字的说明方法,写出了捕杀时这句话运用列数字的说明方法,写出了捕杀时间之长,被杀的狼的数量之大。间之长,被杀的狼的数量之大。阅读方法解密:阅读方法解密:品析列数字的说明方法品析列数字的说明方法概念:概念:列数字也叫列数据,是从数量上说明事物特征列数字也叫列数据,是从数量上说明事物特征或事理的方法。或
11、事理的方法。效果:效果:使语句更准确使语句更准确,更科学更科学,更具体,更具说服力。更具体,更具说服力。答题模式:答题模式:用数据具体、准确地说明了用数据具体、准确地说明了,体现了,体现了说明文的准确性、科学性。说明文的准确性、科学性。3.3.品读最后一自然段,说一说你从读懂了什么?品读最后一自然段,说一说你从读懂了什么?大自然中的不同生物之间是相互联系、相互制约大自然中的不同生物之间是相互联系、相互制约的,它们共同维护着生态的平衡。这一道理是从凯巴的,它们共同维护着生态的平衡。这一道理是从凯巴伯森林中发生的一系列故事中总结出来的。伯森林中发生的一系列故事中总结出来的。u核心问题核心问题:课文
12、讲述了课文讲述了2020世纪初,美国总统罗斯福为了保护世纪初,美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林的鹿而下令消灭狼,导致凯巴伯森林的生凯巴伯森林的鹿而下令消灭狼,导致凯巴伯森林的生态平衡被破坏,从而引发了巨大的生态灾难的故事。态平衡被破坏,从而引发了巨大的生态灾难的故事。文章讲述了一个怎样的故事?文章讲述了一个怎样的故事?1.1.罗斯福为了罗斯福为了保护凯巴伯保护凯巴伯森林里的鹿,采取了哪些措施?森林里的鹿,采取了哪些措施?结果如何?结果如何?罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿,宣布凯巴伯森林为全罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿,宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。国狩猎
13、保护区,并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。结果:森林中的绿色植被在一天天减少,大地露出的枯结果:森林中的绿色植被在一天天减少,大地露出的枯黄在一天天扩大。先是饥饿造成鹿的大量死亡,接着又是疾黄在一天天扩大。先是饥饿造成鹿的大量死亡,接着又是疾病流行,无数只鹿消失了踪影。罗斯福下定决心要保护的鹿,病流行,无数只鹿消失了踪影。罗斯福下定决心要保护的鹿,数量超过了森林可以承载的限度,破坏了森林生态系统的稳定,数量超过了森林可以承载的限度,破坏了森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。给森林带来巨大的生态灾难。u串珠问题:2.2.为什么说狼是森林的保护者?为什么说狼是森林的保护者?狼吃鹿维护着
14、鹿群的种群稳定,可以使鹿的数量狼吃鹿维护着鹿群的种群稳定,可以使鹿的数量控制在合理的范围,森林也就免于被糟蹋;狼吃掉病控制在合理的范围,森林也就免于被糟蹋;狼吃掉病鹿有效地控制了疾病对鹿群的威胁。所以说狼是森林鹿有效地控制了疾病对鹿群的威胁。所以说狼是森林的保护者。的保护者。3.3.罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里?罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里?罗斯福的决策错在两个方面:一是为了保护鹿而罗斯福的决策错在两个方面:一是为了保护鹿而消灭狼,破坏了森林生态系统,结果事与愿违;二是消灭狼,破坏了森林生态系统,结果事与愿违;二是罗斯福制定这项政策时依据的是罗斯福制定这项政策时依据的是“习惯看法和童话
15、原习惯看法和童话原则则”,并不符合客观规律。,并不符合客观规律。4.4.你从这个故事中明白了一个什么道你从这个故事中明白了一个什么道理?理?这个故事让我们懂得:自然界里的每一种生物都这个故事让我们懂得:自然界里的每一种生物都有自己的角色,不同的生物之间相互制约、相互联系,有自己的角色,不同的生物之间相互制约、相互联系,人类应该尊重自然规律,不能人为破坏生态平衡。人类应该尊重自然规律,不能人为破坏生态平衡。课文结构课文结构鹿和狼的故事鹿和狼的故事美好愿望美好愿望事与愿违事与愿违人杀狼护鹿人杀狼护鹿尊重生命和规律尊重生命和规律揭示揭示原因原因鹿毁林遇灾鹿毁林遇灾狼鹿相互联系、相互制约狼鹿相互联系、
16、相互制约 认识片面,自以为是认识片面,自以为是总结全文,总结全文,揭示中心揭示中心课文主旨课文主旨课文课文以罗斯福为了保护鹿而下令捕杀狼从而导致以罗斯福为了保护鹿而下令捕杀狼从而导致巨大的生态灾难为例,说明了生活在同一地球上的不巨大的生态灾难为例,说明了生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的,人们必须尊重同生物之间是相互制约、相互联系的,人们必须尊重生物界的这一客观规律。生物界的这一客观规律。推荐阅读推荐阅读蛇蛇与庄稼与庄稼秦牧秦牧几十年前,广东沿海发生了几十年前,广东沿海发生了一次海啸一次海啸,是台风引起,是台风引起的,许多田地和的,许多田地和村庄被海水村庄被海水淹没了。这场洪
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