青春期两性交往主题班会 课件（16张ppt).pptx

1、我们的青春故事,青春期两性交往辅导系列课程,剧情一 课间时，女生胃病犯了，痛苦的趴在桌子上休息。男孩看见了，问她，你怎么了？女孩说自己胃疼。男孩没再做声，下午到了学校，男孩递给女孩一个保温杯和一包胃药，说，我妈每次胃疼吃这个很管用，我还给你带了热水，胃疼不能喝凉水的。你快吃把，很快就好了。女孩感动极了，从没有人这么关心过她。接下来的日子里，男孩总会给女孩带来一些小感动，比如帮她买早点，记作业、讲题女孩慢慢感觉到男孩对他似乎有着不一样的感情。于是，女孩决定： A 逐渐拉开与男孩之间的距离，不给对方造成误会 B 继续享受这一份贴心的呵护，反正男孩也没有明确的表达过什么,问题与讨论 你的选择是什么？

2、 为什么这么选？ 按照你的选择，接下来会发生什么？,剧情二 过了一段时间，女孩一直没有拒绝男孩的照顾，男孩想，看样子他应该也喜欢自己吧。于是，男孩向女孩告白。女孩想，他为我做了那么多，对我那么好，和他在一起也很愉快，那么，我决定： A 接受男孩的告白，跟他谈恋爱 B 感动不是爱，我们可以做朋友,问题与讨论： 这样的感情是爱情吗？ 哪些感情容易被误解为爱情？ 为什么会产生这样的误解？ 遇到这种情况，你打算如何处理？,剧情三 女孩接受了男孩的表白，他们一起写作业，放学一起回家（虽然并不同路），周末在公园的长椅上一坐就是一天，哪怕什么都不说，就那么坐在一起也很开心。为了多点时间在一起，他们跟父母要钱

3、报了同一个补习班，每天晚上都在路边待到九、十点才回家班主任发现了他们的事，劝他们早点分开，把精力放在学习上。女生决定： A 听从老师的劝导，和男生分手 B 老师家长越反对，我们越要在一起，恋爱不会影响学习的，我们能管好自己。,问题与讨论 选择分手，如何将伤害降到最低？ 坚持恋爱，是割舍不下爱情本身，还是出于别的原因？,剧情四 他们继续着甜蜜的恋爱，很快，高一结束了，马上要文理分科了。男孩选择了理科，他对文科实在没兴趣。女孩决定选文科，文科是她的强项。男孩知道了女孩的选择，感到很生气，他质问女孩：我选理科，而你要选择文科，那我们就不能再同一个班了，以后上大学很可能不再同一个大学，你都不为我们的未

4、来考虑吗？女孩想： A 是啊，以后我们要在一起一辈子的，当然应该选一个学科方向才对，于是果断选理科 B 选择文科是因为我喜欢文科，不在一个班有什么关系？,问题与讨论 你选择A还是选择B？ 如果女生最后选择理科，你认为她的选择合适吗？为什么？ 你认为男孩的说话合适吗？为什么？,剧情五 女孩最终选择了理科，但是却没能如愿和男孩分到同一个班，男孩在三班，女孩在四班，但好歹在同一个楼层。下课女孩从男孩的班级经过，看到男孩和一个女生说说笑笑，顿时感到又恼怒又痛苦。她站在三班门口，瞪着男生，直到男孩发现自己，然后一脸愤恨的走了。男孩追出来，问女孩，你为什么生气？我只是和同学说一件好笑的事，这很正常啊，有什

5、么可生气的？女孩心想 A 既然你跟我在一起，就不能跟别的女生走的太近，否则我当然会吃醋 B 同学之间正常来往是应该的，我小题大做了,问题与讨论 女孩为什么会生气？这样的情绪状态会对她产生哪些影响？ 爱情和友情有什么不同？ 爱情有什么特性?,剧情六 女孩觉得男孩一点都不理解自己，她很难过，情绪低落极了，上课完全没有心思听讲，回到家把自己管在房间一遍遍听伤感的情歌，一边听一遍忍不住落泪，她感觉心都要碎了。自己不过是要求男生专一而已，这也错了吗？为什么对方一点都考虑自己的感受？都快十点了，她的作业还是一个字也没动。看着书本，女孩 A 洗把脸，让自己冷静下来，把注意力转移到学习上 B 继续以泪洗面，仿

6、佛自己是言情小说里悲情的女主角。,问题与讨论 女孩要求男孩不能跟别的女生亲近这样的要求合理吗？为什么？ 男孩们，你们怎么看女孩的痛苦？ 女孩“以泪洗面仿佛言情小说里的悲情女主角”，这样的感受是源于爱还是对恋爱感觉的渴望？,剧情七 高二、高三这两年，女孩学的很吃力，一道物理课就忍不住打瞌睡，她实在是听不懂老师讲的那些东西，每次考试前，她都拼命背例题、背公式，考试的时候就只是套公式。结果考试回回物理都是不及格。化学也差不多，就生物和数学勉强凑合。终于，高考结束了。到了看分数的日子，男孩上了二本线，高兴的和同学商量着去哪里毕业旅行，而女孩的分数没到本科线，看着男孩兴奋的笑脸，女孩 A 只能恨自己没有安心学习，默默走开了 B 走上前去，愤恨的瞪着男生，责骂对方：都是你，你个混蛋，要不是你，我就选文科了！我选了文科，怎么会考不上大学？我恨你！,问题与讨论 男生需要为女生的选择负责吗？ 真正需要负责的是谁？ 男生和女生在平时的交往中需要注意什么？,课程小结 本节课你印象最深的是什么？ 你对故事的发展和结局满意吗？ 如果一切可以重来，你希望故事如何发展？,