高考组合型材料作文课件.ppt
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1、组合型材料作文组合型材料作文122017年高考全国新课标卷年高考全国新课标卷作文作文试题试题阅读下面的材料,根据要求作文。据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不要抄袭,不少于800字。34中国高铁通车里程又创新高!2.4万公里稳居世界第一5678杭州地铁2号线27日全程开通 刷支付宝可直接乘地铁9共享
2、单车10共享单车是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共享服务,是一种分时租赁模式。共享单车是一种新型环保共享经济。共享单车实质是一种新型的交通工具租赁业务-自行车租赁业务,其主要依靠载体为(单车)自行车。可以很充分利用城市因快速的经济发展而带来的自行车出行萎靡状况;最大化的利用了公共道路通过率。同时起到健康身体的作用。1112美丽乡村13海宁梁家墩1415广场舞16移动支付17移动支付也称为手机支付,就是允许用户使用其移动终端(通常是手机)对所消费的商品或服务进行账务支付的一种服务方式。单位或个人通过移动设备、互联网或者近距离传感直接或间接向银行金融机
3、构发送支付指令产生货币支付与资金转移行为,从而实现移动支付功能。移动支付将终端设备、互联网、应用提供商以及金融机构相融合,为用户提供货币支付、缴费等金融业务。18一带一路19“一带一路”(英文:The Belt and Road,缩写B&R)是“丝绸之路经济带丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路世纪海上丝绸之路”的简称。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制,借助既有的、行之有效的区域合作平台,一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号,高举和平发展的旗帜,积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。20长城21长城是中国
4、也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程,自西周时期开始,延续不断修筑了2000多年,分布于中国北部和中部的广大土地上,总计长度达5万多千米。22京剧23中华美食24252017年高考全国新课标卷年高考全国新课标卷作文作文试题试题阅读下面的材料,根据要求写作。天行健,君子以自强不息。(周易)露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照)受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源)必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。(鲁迅)数风流人物,还看今朝。(毛泽东)中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为以其
5、中两三句为基础确定立意基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不少于800字。26组合材料作文所呈现的材料都是独立的个体,但是却给了考生多种选择,例如全国新课标卷可从十二个关键词中选择两三个,全国新课标卷可以从六句名句中选择两三句,然后按照任务行文,阐释一个宏观题旨。像这种新的作文题型我们把它定义为组合型材料作文。27多则材料作文古人说“言为心声”、“文如其人”。性情偏急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元好问论诗绝句却认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”,艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱
6、俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。文章与人品文章与人品28组合材料和多则材料的区别多则材料作文是指命题者提供两则或两则以上的材料,要求考生必须对所提供的各则材料先逐则分析,再比较分析,最后综合分析(大多数如此,也有仅针对一则材料单独立意的情况),归纳提炼出恰当的观点。多则材料的作文一般要求考生要从整体上把握材料,没有自由选择、组合的空间,因而大大限制了考生的想象力。与多则材料作文相同,组合型材料作文的任务指令依然明确,但是考生的取舍多样化了,因此立意的选择、发挥的空间就更大了29组合型材料作文相较于多则材料作文更加灵动,写作空间也增大了,但是暗含的任务驱动难度也在增加。因而只
7、有掌握了它的特点,了解了它的特性,才能更好地审题、立意、行文,在作文上取得先机,从而取得语文考试的成功。30一、切身性切身性是指从熟悉的人或事物入手,将自身置于历史与现实之中、文化与心灵之间,并不断求索,形成自己切身的认知与心理体验,表达人对现实人生的认识与感悟,体现自己的价值判断。31热点问题一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付32二、开放性开放性,不仅指的是给定材料本身内涵和外延的开放,更指的是任务驱动下考生选择的灵活性和多样性33例如长城,既可以述说过往历史,也可借此探讨其象征的民族精神。例如京剧,既可写其发展变化创新,也
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