高考全国2卷作文解析课件1.pptx

1、2017高考语文全国卷二 题目：阅读下列材料，根据要求作文。（60分）1、天行健，君子以自强不息、天行健，君子以自强不息周易周易2、露从今夜白，月是故乡明。、露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫3、何须浅碧深红色，自是花中第一流。、何须浅碧深红色，自是花中第一流。李清照李清照4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。魏源魏源5、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。当。鲁迅鲁迅6、数风流人物，还看今朝。、数风流人物，还看今朝。毛泽东毛泽东1.中国文化博大精深中国文化博大精深，无数名句，无数名句化育后世化育后世，

2、读了，读了上面六句，你有怎样的上面六句，你有怎样的感触和思考感触和思考？请以其中？请以其中两三句为基础确定立意，两三句为基础确定立意，并合理引用，并合理引用，写一篇写一篇文章，要求自选角度，文章，要求自选角度，明确文体，明确文体，自拟标题，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于不要套作，不得抄袭，不少于800800字字 作文要求，也是提示和得分方向。2.1、天行健，君子以自强不息。-周易出自周易的象传。即解释卦象的文字。普遍意义上认为，是让君子学习天的运行刚健，永不停息，其实就是主动与积极的面对人生主动与积极的面对人生。此句解释纷争很多，流传甚广，很多人知道加上“地势坤，君子以厚德载物”，就是清

3、华的校训。但从乾卦原意出发，说的就是遵从天的运行规律，刚健不息的人生态度。自强，不息（坚持）奋发有为自强，不息（坚持）奋发有为 进取实干进取实干3.2、露从今夜白，月是故乡明。、露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫 出自杜诗名作月夜忆舍弟出自杜诗名作月夜忆舍弟 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。露从今夜白，月是故乡明。第二句比较有名，露从今夜白，月是故乡明。第二句比较有名，将思乡将思乡之情和月亮的亮度结合到一起，用之情和月亮的亮度结合到一起，

4、用主观感受代替客观主观感受代替客观标准标准，意思本身讲的就是思乡忆弟之情，意思本身讲的就是思乡忆弟之情，但考虑到这但考虑到这里面点明了白露这个时令，也是二十四节气之一，要里面点明了白露这个时令，也是二十四节气之一，要考虑到里面蕴含到考虑到里面蕴含到中国传统文化的信息中国传统文化的信息。亲情思乡，家国情怀传统文化，亲情思乡，家国情怀传统文化，“月月”意象意象4.3 3、何须浅碧深红色，自是花中第一流。、何须浅碧深红色，自是花中第一流。李清照李清照 选自鹧鸪选自鹧鸪天天桂花桂花 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧轻红色，自是花中第一流何须浅碧轻红色，自是花中第

5、一流。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。王国维在人间词话里说过：王国维在人间词话里说过：“何须浅碧轻红何须浅碧轻红色，自是花中第一流色，自是花中第一流”，易安语也，其词品亦似，易安语也，其词品亦似之。之。”就是说这两句说桂花不须那些艳色，自有就是说这两句说桂花不须那些艳色，自有其风骨香魂，就是花中一流，这话不仅说了花品，其风骨香魂，就是花中一流，这话不仅说了花品，也说了李清照的词品，还有人品。也说了李清照的词品，还有人品。不以其颜色秀不以其颜色秀丽取胜的信心，来自这份清香和品格。丽取胜的信心，来自这份

6、清香和品格。内在美内在美 豁达自信豁达自信5.4、“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”魏源是一个进步的思想家、史学家和坚决反对外国侵略的爱国魏源是一个进步的思想家、史学家和坚决反对外国侵略的爱国学者。他积极要求清政府进行改革，学者。他积极要求清政府进行改革，强调：强调：“天下无数百年不弊之法，无穷极不变之法，无不除弊天下无数百年不弊之法，无穷极不变之法，无不除弊而能兴利之法，无不易简而能变通之法。而能兴利之法，无不易简而能变通之法。”他着重于经济领域他着重于经济领域的改革。的改革。代表作海国图志名句：师夷长技以制夷代表作海国图志名句：师夷长技以制夷 受光于隙

7、见一床，受光于床见室央，受光于庭户见一堂，受光受光于隙见一床，受光于床见室央，受光于庭户见一堂，受光于天下照四方的意思就是说于天下照四方的意思就是说理想与志向，放眼世界，胸怀天下。理想与志向，放眼世界，胸怀天下。位置决定格局位置决定格局 胸襟，远见，胸襟，远见，开放开放，兼济天下的家国情怀，兼济天下的家国情怀6.4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。魏源魏源 这句出自魏源默觚治篇十二，原文是“受光于隙见一床，受光于牖见室央，受光于庭户见一堂，受光于天下照四方，君子受言以达聪明也亦然。或为一隅之偏听，或为一室之迩听，或为一堂之公听，或为旌木、鼓铎、蒙瞽、刍荛

8、之偏听，所受愈小则所炤（照）愈狭，所受弥旷则所炤（照）弥博”。这两句原意是作为后文“君子受言以达聪明也亦然”的类比，希望圣上广开言路，广泛采纳天下人意见。单独这两句来说，意思就是开多大的口子受多大的光，可以开多大的口子受多大的光，可以看见多大的范围，也就可以有多大的作为看见多大的范围，也就可以有多大的作为。这是六句里比较难的句子，估计选的人也很少，作者魏源应该在在历史书上见过，是海国图志的作者，是清末“睁眼看世界”的先驱。海国图志就是当时中国最全面的介绍世界的书。位置决定格局位置决定格局 胸襟，远见，开放，胸襟，远见，开放，兼济天下的家国情怀兼济天下的家国情怀7.5、必须敢于正视，这才可望敢想

9、、敢说、敢做、敢当。必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。鲁迅鲁迅 这话出自出自鲁迅先生杂文论睁了眼看，意思非常清楚，什么事这话出自出自鲁迅先生杂文论睁了眼看，意思非常清楚，什么事情的开始就是正视，无论困难还是挫折还是耻辱还是过错，都必须从情的开始就是正视，无论困难还是挫折还是耻辱还是过错，都必须从正视开始。正视是一切的基础和前提，也就是直面问题不回避。正视开始。正视是一切的基础和前提，也就是直面问题不回避。下附节选的部分原文：下附节选的部分原文：虚生先生所做的时事短评中，曾有一个这样的题目：虚生先生所做的时事短评中，曾有一个这样的题目：“我们应该有正我们应该有正眼看各方面的勇气眼看各

10、方面的勇气”（猛进十九期）。诚然，必须敢于正视，这（猛进十九期）。诚然，必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。倘使并正视而不敢，此外还能成什才可望敢想，敢说，敢作，敢当。倘使并正视而不敢，此外还能成什么气候。然而，不幸这一种勇气，是我们中国人最所缺乏的。么气候。然而，不幸这一种勇气，是我们中国人最所缺乏的。正视现实正视现实 正视历史正视历史 不避艰险不避艰险 责任担当责任担当8.6、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。只识

11、弯弓射大雕。俱往矣，俱往矣，数风流人物，还看今朝。数风流人物，还看今朝。责任，担当责任，担当9.整体阅读反复推敲！1、天行健，君子以自强不息周易2、露从今夜白，月是故乡明。杜甫3、何须浅碧深红色，自是花中第一流。李清照4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。魏源5、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。鲁迅6、数风流人物，还看今朝。毛泽东10.反复思考！寻找材料的异同和规律！分别来自古代、近代和现代不同时期的中华名句，有诗词分别来自古代、近代和现代不同时期的中华名句，有诗词有随感，或豪迈或温婉，有的抒怀有的思辨；包含了有随感，或豪迈或温婉，有的抒怀有的思辨；包含了自强自强奋发、家国情怀

12、、坚持自我、豁达自信、开放进取、提升奋发、家国情怀、坚持自我、豁达自信、开放进取、提升境界、敢于正视问题、勇于面对困难、勇于实践、敢于担境界、敢于正视问题、勇于面对困难、勇于实践、敢于担当当等丰富内涵，涉及等丰富内涵，涉及个人个人“小我小我”与家国、社会与家国、社会“大我大我”等不同层面；既各自独立，言简意赅，又彼此关联，声气等不同层面；既各自独立，言简意赅，又彼此关联，声气相通。将六句并列齐观，从周易到毛泽东，本身就体相通。将六句并列齐观，从周易到毛泽东，本身就体现了现了中华优秀传统文化的渊源有自、传承有序与生生不息，中华优秀传统文化的渊源有自、传承有序与生生不息，是中国文化博大精深、绵延不

13、绝、历久弥新的生动写照是中国文化博大精深、绵延不绝、历久弥新的生动写照。11.12.问题来了！写作思路：作文题目要求“请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用”，也就说至少要有两句，这就有15种组合，三句也有10种组合，那么就必须在准确理解原意的基础上做思考延伸与重新组合。六句话有诗有词，有思想有情感，有历史有文化，有判断有态度，已经充分体现了高考作文题拒绝套作，开放包容的决心。13.命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。14.教你对策！考生既可以

14、集中论述两三个名句的相通内涵，如以为基础探讨自强奋发、敢作敢为；也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意，如以为基础，讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系；还可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的关系，如以为基础，探究如何全面提升个人的人格境界，或以为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索，或以为基础，论说坚持自我与承担社会责任之间关系，等等。15.考生也可能更看重“中国文化博大精深，无数名句化育后世”带给他的感触与思考，而由此出发立意行文，对名句作者及其时代进行历史分析，个性化地阐发中国文化“博大精深”；或结合自己的经历和体会，讲述中华名句化育后世的精彩故事，论说名言警句对文化传承的重要意义。给您支招！16.命题明确要求考生“合理引用”名句，既呼应了中国诗词大会引发的诗词记诵热，更隐含了“文化传承不应只是静态记忆”的认知。“引用”，可以是名句字面意义的简单借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。将名句自然融入文章、与全文浑然一体，对考生的表达能力提出了更高要求。写作要求中的“引用”指令，暗含了文化传承与语言表达等方面的丰富期待。同时，这一任务型材料作文的创新，也为辨识考生水平高下、强化区分度提供了一种新方法。17.