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类型七年级上册新人教版历史《第8课百家争鸣》ppt课件下载.ppt

  • 上传人(卖家):阿汤哥
  • 文档编号:43896
  • 上传时间:2018-08-26
  • 格式:PPT
  • 页数:17
  • 大小:4.46MB
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    关 键  词:
    年级 上册 新人 历史 百家争鸣 ppt 课件 下载 下载 _七年级上册_(部)统编版_历史_初中
    资源描述:

    1、,第8课 百家争鸣,第二单元 夏商周时 期:早期国家的产生与社会变革,春秋时期,楚国,道家学派,2、认为事物都有对立面,对立 的双方能够互相转化。,1、顺应自然,3、善于从正反两方面思考问题,“无为而治”,道德经(道家的经典),道家学派的创始人,李耳,约公元前571年-公元前471年,一、老子,阅读书本P36页,完成下面的表格。,自主学习一,一、老子,老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看,然后对弟子们说:“我那坚硬的牙齿早就掉了,可我那柔软的舌头却还在!”想一想,老子的话究竟是什么意思?它的这种思想在现实社会生活中是否有用?如果你认为有用的话,能不能举出一个实例加以说明?,名言:“祸

    2、兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”,第8课 百家争鸣,道家学派创始人,主要思想:,顺应自然;事物有对立面,对立面双方可以互相转化;以柔克刚。,主要著作:,道德经,老子,二、孔子和儒家学说,有一天,孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家,他看见马棚烧没了,就问家人:“马棚失火伤着人了吗?”他却不问马怎么样了。 孔子路过泰山的一侧,有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上,派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说:“你哭得那么伤心,好像有很伤心的事。”那个妇人说:“没错,之前我的公公被老虎吃了,我的丈夫以前被老虎吃了,现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问:“那为什么不离开这里呢?”妇人回答

    3、说:“(这里)没有苛刻的暴政。”孔子说:“学生们记住,苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕!”,政治主张,“马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想?,仁、爱人、为政以德,孔子之前,“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设,平民没有受教育的权利。孔子开创私学使平民也可以接受教育,从而突破了“学在官府”的限制。,创办私学,提出有教无类。,教育成就,二、孔子和儒家学说,二、孔子和儒家学说,教育成就,教学方法,教学对象,学习方法,学习态度,“有教无类”,“因材施教”,“知之为知之,不知为不知”,“温故而知新”,“学而不思则罔,思而不学则殆”,孔子的教育思想有:,第8课 百家争鸣,儒家学派创始人

    4、(大思想家、大教育家),政治主张:,“仁”,“爱人”,“为政以德”,教育成就,创办私学,“有教无类”,“因材施教”,“温故知新”,“知之为知之,不知为不知”,文化成就:,整理古籍,诗经尚书,编春秋,言论记录在论语,道家学派创始人,主要思想:,顺应自然,事物有对立面,对立面双方可以互相转化。以柔克刚。,主要著作:,道德经,孔子,老子,1、“诸子百家”为何而“争鸣”?,诸子百家针对战国时期的社会问题(诸侯国互相攻伐,战争不断,地主阶级的兴起,周朝旧制度的崩溃等),他们提出各种政治主张和治国方略,希望用自己的学说解决社会问题。,2、“诸子百家”如何“争鸣”?,思想文化繁荣的局面,诸子百家各学派在思想

    5、上、政治上的观点不同,学派之间展开激励的辩论,相互抨击;同时,又相互影响,取长补短。,3、“诸子百家” “争鸣”使当时社会出现了一种什么样的局面?,三、百家争鸣,三、百家争鸣,荀子,战国,墨子,庄子,韩非子,战国,战国,战国,战国,“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序,“兼爱”、“非攻”,治国要顺其自然,追求精神自由,保持人格独立,改革;法治;建立中央集权专制统治,反对一切非正义的战争,“仁政”;“民贵君轻”;,孟子,墨子,孟子,庄子,韩非子,荀子,请同学们阅读P38-P39页课文,填写下列表格,自主学习二,孙子(约公元前535? )名武,字长卿,春秋末期齐国人。春秋末期著名军事家,中国古代

    6、军事学的奠基人 。,“知彼知己者,百战不殆”,孙子兵法,生平,思想主张,著作,孙子,约公元前535?,三、百家争鸣,儒家,道家,墨家,法家,兵家,孔子,孟子,荀子,老子,庄子,墨子,韩非子,孙武,“亚圣”,春秋,春秋,战国,战国,战国,战国,战国,“至圣先师”,“仁”首创私学,有教无类,,“仁政”,民贵君轻,反对战争,“礼治”,强调尊卑等级,维护社会秩序,顺其自然;辩证法;无为而治,顺其自然,追求精神自由,保持独立人格,“兼爱”、“非攻”,改革;以法治国;建立中央集权专制统治,“武圣”,“知己知彼,百战不殆”,“道圣”,春秋,知识归纳,儒家道家法家墨家兵家,孔子庄子孟子墨子孙武老子韩非,改革变法“爱人”“无为而治”“仁政”“非攻”“知己知彼” 朴素的辩证法,方式一:以德来教化同学们,取法古人,建设良好校风,某校存在一些不良的校风,比如有的同学不爱护学校公共财物。怎样来改善不良校风,使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢?,儒家,法家,道家,方式二:用“刑罚”来限定同学们,做错一点也加以“处罚”,方式三:自觉遵守、“无为而治”,让同学们自觉去要求自己,本课配套导学案、教案、练习题等资料全册精品课件及试题等资料,请点此到下载,

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