《茅屋为秋风所破歌》公开课一等奖教学教案设计.pptx

1、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 教学目标教学目标1.诵读并默写本诗。2.结合诗人的时代背景，理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。3.品味文章语言，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。4.感受杜甫忧国忧民的博大胸襟，培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。重点难点重点难点1.品味文章语言，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀；（重点）2.结合诗人的时代背景，理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情；（难点）教学过程教学过程一、基础夯实一、基础夯实1.走近作者走近作者杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，字子美，世称杜工部。杜甫历经盛衰离乱，饱受艰难 困苦，他被称为“诗圣”，写出了许多反映现实、忧

2、国忧民的诗篇，诗作被称为“诗史”。他 的诗多沉郁顿挫，其代表作有“三吏”新安吏 石壕吏 潼关吏，“三别”新婚别 无家别 垂老别等。2.背景资料背景资料759 年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔盖 了一所茅屋。两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度 过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了茅屋为秋风所破歌这首不 朽的诗篇。安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年由唐朝将领安禄ft与史思明背叛唐朝后发动 的战争，是同唐朝争夺统治权的内战，唐由此由盛转衰，这次战乱使社会遭到了一次空前浩 劫。旧唐书郭子仪传记载：“宫室焚烧，十

3、不存一，百曹荒废，曾无尺椽。中间畿内，不满千户，井邑榛荆，豺狼所号。既乏军储，又鲜人力。东至郑、汴，达于徐方，北自覃、怀经于相土，为人烟断绝，千里萧条。”几乎包括整个黄河中下游，一片荒凉，广大人民皆 处在无家可归的状态中。二、整体感知二、整体感知1.初读诗歌，说说这首诗歌在形式上有什么特点。(从字数、音韵、句式等方面回答)明确：全诗篇幅较长，诗歌竟然长达二十四句；本诗为七言诗，以七言为主，也夹杂九 言；本诗押韵，但是并不是一韵到底，韵脚换了很多个。2.介绍歌行体。3.已经确定了本首诗是歌行体，按照歌行体的叙事性特征，我们能否猜测本诗可能记 叙了一件什么事？明确：“为所”是一个被动句式。茅屋被风

4、吹破，风卷走了屋上的茅草。全诗可能写了一件风卷茅草并由此产生的联想的事。4.初步感知诗歌的大意，并给每个自然段拟写四字小标题，体会作者当时的复杂心情。明确：(1)狂风屋破，茅草乱飞。(焦灼苦痛)(2)群童抱茅，倚杖自叹。(愤懑无奈)(3)屋漏衾裂，彻夜难眠。(忧思不绝)(4)愿现广厦，大庇寒士。(忧国忧民)总结：第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜 雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换

5、，完美地体现了杜诗“沉郁顿 挫”的风格。三、细节探究三、细节探究 第一段赏析：第一段赏析：1.在本诗中，作者是怎样描写秋风的？写出了秋风的哪些特点？明确：作者用“怒号”一词描写秋风，将秋风拟人化，富有强烈的感情色彩，其后又用 一“卷”字，更突出风之大，风之猛烈和无情。2.作者用一系列动词，如“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等来描写风吹茅草的情 景，这样写的好处在哪里？明确：一个“飞”字一个“洒”字，不仅写出了秋风之大，还写出了风卷茅屋的凌乱。“挂”是挂在长林梢上的，“飘转”者皆“沉”于塘坳，不难想象，茅草于风中是沉缓飘动，而诗人的心又十分急切，一急一缓之中突出了诗人眼见茅屋被风卷去的无可奈何。

6、第二段赏析：第二段赏析：茅草被卷走了，如果拾起来，还可以修理茅屋。可这时一群顽童把草抱走了。这时诗人着急说道：“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。”这两句话很值得体味，杜甫写此诗 时只有 49 岁，为什么用一个“老”字？他把顽皮的孩子比喻为盗贼，是否又过于严重了？明确：“老”字并不是指年龄老，而是写心情，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力交瘁。抱草的孩子也是穷人家的孩子，心忧天下的杜甫不可能不知道，因此，“盗贼”一词是 杜甫的激愤之词，但他不是生孩子们的气，而是生社会的气，怨愤动乱的社会造成人民贫困。第三段赏析：第三段赏析：作者是怎样描述寒冷和秋雨的？明确：运用比喻的修辞手法，形象地写出了秋雨

7、的细密连绵，所谓“雨脚如麻未断绝”，更可怕的是“床头屋漏无干处”。面对寒冷，作者更是无可奈何，说“布衾多年冷似铁，娇 儿恶卧踏里裂”，由此可见其生活境遇的窘困。第四段赏析：第四段赏析：1.赏析名句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”明确：诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落 的穷苦百姓，从沉思中振作起来，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人推己及人、舍己为人、关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。2.你从本诗中看到了一个怎样的诗人形象？仿照示例用诗中的句子描绘一下。示例：舍己为人吾庐独破受冻死亦足！示例：(1)年老体弱唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。(2)生活贫困布衾多年 冷似铁。(床头屋漏无干处)(3)忧心国事自经丧乱少睡眠。(4)关心天下“寒士”安 得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如ft。四、课堂小结四、课堂小结诗人之所以伟大，不仅是因为他的诗歌反映了历史，更因为他心怀黎民，心忧天下，所 以才被后人尊称为“诗圣”。新中国十大元帅之一的朱德参观杜甫草堂后做了这样的题词：“草堂留后世，诗圣著千秋。”但愿杜甫草堂长留人世，杜甫诗篇的光芒永照千秋。