（部编版）《送友人》优课一等奖课件.pptx

1、送友人送友人李白诗歌美送友人 情境导情境导入入 自我研学自我研学作家简介作家简介李白（701762），唐代诗人。字太白，号青莲居士。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。其诗风多雄奇豪迈，感情奔放，充满丰富的幻想。诗中多用夸张和神话，富于浪漫主义色彩。有李太白集蜀道难梦游天姥吟留别静夜思等，皆为人传诵。自我研学自我研学背景简介背景简介唐朝天宝末年（约为公元754年），李白在安徽宣城送别友人，挥毫写下此诗。宣城是李白最崇拜的诗人谢朓所居住、担任太守的地方，风景优美，筑有谢朓楼等名胜古迹。整体感知整体感知朗读指导朗读指导送/友人李 白 青山青山/横横/北郭北郭，白水白水/绕绕/东城。东城。此地

2、此地/一一/为别为别，孤蓬孤蓬/万里万里/征。征。浮云浮云/游子游子/意意，落日落日/故人故人/情。情。挥手挥手/自兹自兹/去去，萧萧萧萧/班马班马/鸣。鸣。整体感知整体感知疏通文意疏通文意青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的河水围绕着城东缓缓流过。首联描写送别的环境，透出轻快愉悦的气息。这里有山的青绿，有水的流转，一静一动，相映成趣。首联青山青山横北横北郭郭，白水，白水绕东城。绕东城。古代在城外修筑的一种外墙。译文整体感知整体感知疏通文意疏通文意在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。颔联感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依。借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，表达了对朋

3、友深切的关心。此地一此地一为为别别，孤，孤蓬蓬万里征。万里征。分别。蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。译文整体感知整体感知疏通文意疏通文意浮云漂浮不定，就像游子行踪不定，落日缓缓而下，似乎有所留恋，正如我们难舍的情谊。颈联运用对偶和比喻的修辞，以浮云孤飞、来去不定，喻游子之心；落日将下，依依不舍，喻故人之情。浮云浮云游子游子意，意，落日落日故人情。故人情。浮云飘浮不定，比喻游子行踪不定。以落日缓缓落下，比喻难舍之情。译文整体感知整体感知疏通文意疏通文意诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。尾联李

4、白化用古典诗句，借马鸣之声来抒离别之情，表达了感伤、惜别的心情。挥手自挥手自兹兹去，去，萧萧萧萧班马班马鸣。鸣。此马嘶叫声。离群的马。这一句出自这一句出自诗诗经经车攻车攻“萧萧萧马鸣萧马鸣”。译文合作探究合作探究青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。1.本诗的首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？这样写的作用是什么？思思考考合作探究合作探究2.本诗中的“孤蓬”“浮云”“班马”这些意向表达了“游子意”，请问是如何表现的？“飞蓬”离根后随风而去，不知落脚何处，写出游子旅途漫漫，前途未定；“浮云”飘忽不定，写出游子行踪不定；“班马”为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子告别友人的孤独和惆怅。本诗小结本诗小结这是一首情意深长的送别诗，作者通过对送别环境的刻画、气氛的渲染，表达了对友人的依依惜别之意。布置作业布置作业1.背诵前两首诗，并了解诗意及思想感情。2.搜集李白的其他写景诗歌，写一篇关于李白的诗歌短评。送友人送友人青山横北郭青山横北郭，白水绕东城。白水绕东城。此地一为别此地一为别，孤蓬万里征。孤蓬万里征。浮云游子意浮云游子意，落日故人情。落日故人情。挥手自兹去挥手自兹去，萧萧班马鸣。萧萧班马鸣。板书设计板书设计动静结合有声有色情景交融