拼在高二 赢在高三 ppt课件 2022秋高二主题班会.pptx
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1、拼在高二拼在高二 赢在高三赢在高三我们为什么要学习都是十几岁的美好年华,都有着一张张朝气蓬勃的面孔。可是,你们不好好上学,你们以为这就是疯狂,这就是该有的青春。一帮不学无术的女孩聚在一起,这就是所谓的姐妹,以为有了姐妹就有了全世界。一帮无所事事的男孩聚在一起,就是所谓的哥们,以为有了哥们就天下我有,你们在一起这样。认真读书的孩子你们骂那些好学生,骂他们是书呆子,骂他们傻、只知道读书,殊不知,几年以后,你们只能是这样。若干年之后的手。是,你们年轻,你们漂亮,你们帅气,你们以为这一切就是资本,你们骄傲,你们自负,你们无所畏惧。你们看不起那些比你们长的丑的、不会化妆的、不会穿衣服的、一天到晚只知道读
2、书的好学生。在学校里,以为所有人的光环都集中在你们身上。这时候,在你们眼里,他们只能是这样 而也许几年以后。他们就成了这样。大学毕业上班有的人说,读书有什么用,我好多没读大学的同学都混的非常好。其实,我想说,你们忘记了一个词语,这个词语叫做比例 而成功的那极少部分人,那是他们自身具备了成功的一些素质,而你们,是否具备?结果你们只能是这样。其实我还是想点破:每个不想念书的学生,都会不约而同的每个不想念书的学生,都会不约而同的认为有一个不读书就能成功的同学。认为有一个不读书就能成功的同学。并以此来作为他放纵的最后心理安慰有些学生说,青春不就是要这样吗?不叛逆不疯狂的青春也配叫青春?这里优胜劣汰,这
3、里弱肉强食。叛逆和疯狂的青春当然可以,你们只不过是过早了预支了。任何事情都是要有代价的。几年的放纵,换来的可能就是一生的卑微和底层!我不是在和你们说教,底层人是要有人来当的,总不至于每个人都在办公室吹着空调。而那些听不进去我的话,还要一意孤行的人,你们不当这个底层人,谁来当?有人说高二年级,是最尴尬的一年,在高一和高有人说高二年级,是最尴尬的一年,在高一和高三的夹缝中艰难地生存着。它没有高一的活力与新三的夹缝中艰难地生存着。它没有高一的活力与新鲜感,也不像高三,有明确的目的性,向六月高考鲜感,也不像高三,有明确的目的性,向六月高考冲刺。此阶段由于很多学生目标不明确,既没有高冲刺。此阶段由于很多
4、学生目标不明确,既没有高一时的雄心壮志,也没有面临高考的紧迫感,是一一时的雄心壮志,也没有面临高考的紧迫感,是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折,特个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折,特别是考试中受到打击,就会自我怀疑,产生焦虑。别是考试中受到打击,就会自我怀疑,产生焦虑。高二的我们,是否只能惶惶不可终日,期待着置高二的我们,是否只能惶惶不可终日,期待着置诸死地而后生?是否还在埋怨下课如此短暂、上课诸死地而后生?是否还在埋怨下课如此短暂、上课如此漫长?是否还在等待、发呆?如此漫长?是否还在等待、发呆?时光匆匆,时不我待。三分之一多的高中生活已时光匆匆,时不我待。三分之一多的高中生
5、活已在手中流逝,高二,该怎样应对呢在手中流逝,高二,该怎样应对呢?导言导言大部分学生在高二会感到:1、在学习上两极分化日益明显。2、偏科现象严重。3、孤独感和焦虑感较强。高二是一个比较特殊的年级,一方面已经适应高中的学习生活,另一方面紧张的高三还没有来临,所以心里上比较轻松;同时,高二还要面对多个科目的会考,会分散高考科目的注意力;另外,很多家长理解上有误区:高二先轻松一下,要不高三就没有轻松的时候了。这种想法非常错误,结果就是高二轻松了,到高三也紧张不起来。以上各种因素综合起来,造成了严重的分化,一些学生到高三再想努力的时候,发现为时已晚!一、学习方面:1两极分化日益明显,导致不同心理状态。
6、高一一年下来,学生群体在知识掌握程度方面已较明显的分出层次,即所谓优生和差生。对优生来说,他们的积极心理得到一步步发展,如兴趣上升为乐趣,好奇转化为求知欲和探索欲。他们充满自信,学习已成为自觉的行为,并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中(尤其是在考试中)屡遭挫折,对学习的灰心,自卑甚至害怕等心态已渐渐固化,出现兴趣转移,偏科等倾向。学习成绩进一步下跌,自信心进一步被冲击,造成恶性循环。对中等水平的学生来说,学习热情不高,学习目的仅希望在会考中获得通过,处于一种淡漠的被动状态。2归因心理发生很大变化,学习的主动意识明显增强。人总是在不断总结经验中前进的。学习成败归因心理,影响着
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