七年级上册历史第9课秦统一中国优质课ppt课件下载(001).ppt

1、知识连接：,1.战国七雄指的是哪几个国家？,2.看战国七雄图，指出七雄的位置,奴,春秋列国时期黄河、长江中下游地区图,匈,奴,春秋列国时期黄河、长江中下游地区图,匈,第10课 “秦王扫六合”,问题导学,是谁在什么时间统一了六国？秦朝的都城是哪里？任用的大臣都有谁？为了适应新形势，巩固统一，秦始皇在政治、经济、文化、思想、民族关系上采用了那些措施。为何要筑造长城？长城的起止点是什么地方？秦朝主要修筑的水利工程是什么？有什么作用？ 秦朝的疆域？秦能够统一六国的原因是什么？秦的统一有什么意义？,一、舍我其谁成就霸业,秦统一的原因,商鞅变法，封建改革彻底,统一大业，顺应人民愿望,长平之战，赢得绝对优势

2、, 秦王嬴政，善于任用人才,秦,战国初期的秦国,秦,楚,齐,燕,赵,魏,韩,战国后期秦灭六国,嬴政(秦王),返回,秦灭六国秦朝建立,时间：,顺序：,前230年前221年,韩、赵、燕、魏、楚、齐,时间：,都城：,建立者：,前221年,咸阳,嬴政（秦始皇帝）,意义：,中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家,二、另辟蹊径大国崛起,政治：经济：文化：思想：民族关系：,创立封建专制主义中央集权制度,统一货币、统一度量衡,统一文字,焚书坑儒,北击匈奴筑长城 南伐越族修灵渠,政治上：君主专制中央集权,皇帝：,中央：,地方：,丞相（行政）,太尉（军事）,御史大夫（监察）,至高无上，大权独揽,郡县制,

3、御史大夫,太尉,皇帝,丞相,行政,军事,监察,大权独揽 任免官员,宫廷警卫,宫门卫戍,宫廷车马,皇室事务,司法刑狱,农赋财政,工商税务皇室财务,民族外交,祭祀礼教,中央官制,京畿治安,宫殿营建,秦,御史大夫,太尉,皇帝,丞相,军事,监察,诸卿,郡,县,乡,里,亭,中央具体政务,基层具体事务,郡守、郡尉、监御史,县令长,地方官制,大权独揽 任免官员,行 政,监察,军事,行政,地方具体政务,秦,郡守监御史、郡尉,诸卿,黔首,御史大夫,丞相,太尉,县令长,乡三老、啬夫、游缴,里正、亭长,中央官制,地方官制,皇帝,返回,君主专制,中央集权,经济上：统一货币、度量衡,度长度,衡重量,量容积,圆形方孔钱,

4、返回,文化上：统一文字,小篆,返回,焚书,坑儒,思想上：焚书坑儒,返回,临洮,辽东,灵渠,陇西,南海,东海,长城一带,秦, 结束了春秋战国诸侯割据混战局面； 建立起中国第一个统一的多民族的中央集权 的封建国家； 统一文字、货币、度量衡，紧密了全国各地的文化、经济联系； 修筑了举世闻名的长城和泽被后世的灵渠； 扩大了中华疆域，促进了各民族的融合。,返回,秦始皇巩固中央集权的措施简表,自称皇帝, 总揽一切大权,设丞相、太尉、御史大夫,郡县制,统一货币,统一度量衡,统一文字,焚书坑儒,修长城,开灵渠,修驰道,为什么秦有条件完成统一？,（1）民心所向，历史趋势（2）商鞅变法，国富兵强（3）重用人才，远

5、交近攻（4）长平之战，奠定基础（5）秦王嬴政，雄才伟略,秦统一的历史意义,结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂局面，为我国统一多民族国家的建立与发展奠定了基础，符合历史发展的要求；为社会经济的恢复与发展，为各族人民的安定生活和相互交往，提供了有利条件，符合各族人民的共同愿望。从此，统一成为我国历史发展的主流，国家的统一是大势所趋，人心所向。秦王嬴政顺应历史发展潮流，完成统一大业，功不可没。,1秦统一最重要的意义是A结束了长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望B彻底摧毁了奴隶主贵族统治 C中国从此开始以统一为发展主流 D有利于人民安定生活和发展生产2秦统一是在 A公元前221年 B公元前359年

6、 C公元前230年D公元前356年,A,A,课堂练习,课堂练习,3秦统一后的货币是 A圆形方孔钱B蚁鼻钱C铲形钱 D刀形钱4秦始皇建立郡县制和焚书坑儒是采纳 A韩非的建议B蒙恬的建议 C李斯的建议D商鞅的建议,A,C,“秦王扫六合，虎视何雄哉” - 李白 请回答：（1）材料中的“秦王”指的是谁？（2）材料中的“扫六合”指的是什么？（3）秦王在我国历史上建立起了一个什么样的国家？,秦王赢政,扫平天下，统一六国； （六合，指天地四方）,我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。,1964年，毛泽东评价秦始皇及焚书坑儒：“秦始皇比孔子伟大的多。孔夫子是讲空话的。秦始皇是第一个把中国统一起来的人物。不

7、但政治上统一中国，而且统一了中国的文字、中国的各种制度如度量衡，有些制度后来一直沿用下来。中国过去的封建君主还没有第二个超过他的。可是被人骂了好几年前年，骂他就是两条：杀了460个知识分子，烧了一些书。”,材料一,材料二,郭沫若：“书籍被焚烧，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃发展起来的自由思索的精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”,问题讨论,上述两段材料的观点是什么？根据材料谈谈你对秦始皇及焚书坑儒的看法？并由此谈谈判断历史事件和历史人物的评价标准和方法是什么？,学法指导,如何评价一个历史人物：依据历史人物的主要事迹或活动对其做出全面的、客观的评价，要坚持一分为二的观点。：凡是符合人类社会进步要求，适应历史发展朝流的，顺应人民愿望的，都要给予肯定的评价；凡是损害人民利益，阻碍社会发展的，要给予其否定的评价。这是确定历史人物历史作用的最根本标准。 ：对一历史人物评价，要坚持一分为二的观点。既要看到他推动社会进步的一面，又要看到他阻碍社会发展的一面，对其功过要有主次之分。,本课配套导学案、教案、练习题等资料全册精品课件及试题等资料,请点此到下载,