人民版高中历史必修三64《理性之光与浪漫之声》优质课件.ppt
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1、传教士杀儿童作药材?传教士杀儿童作药材?先后杀死了先后杀死了1010名修女、名修女、2 2名神父、名神父、2 2名法国领事馆人员、名法国领事馆人员、2 2名法国侨民、名法国侨民、3 3名俄国侨民和名俄国侨民和3030多名中国信徒。多名中国信徒。高考全国高考全国文综文综 在近代中国,民众与外国传教士及信徒的冲突在近代中国,民众与外国传教士及信徒的冲突称为称为“民教冲突民教冲突”,据记载,据记载,冲突最多的三个年冲突最多的三个年份分别为份分别为18841884年、年、18981898年、年、19001900年,这表明年,这表明()A A中西文化冲突不可调和中西文化冲突不可调和 B B传教活动均以武
2、力为后盾传教活动均以武力为后盾C C清政府对传教活动态度强硬清政府对传教活动态度强硬 D D民教冲突随民族危机加深而突显民教冲突随民族危机加深而突显民族情感民族情感高考链接高考链接第四课第四课 理性之光与浪漫之声理性之光与浪漫之声 简述卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概简述卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。括启蒙运动对人文主义思想的发展。人生而自由,但却无往不在枷锁人生而自由,但却无往不在枷锁之中。之中。卢梭卢梭除了自由而外,并不需要任何别除了自由而外,并不需要任何别的东西的东西在一切事情上都有公在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。开运用自己理性的自由。康德康德
3、人身自由思想自由探究探究1:根据材料,结合教材内容,指:根据材料,结合教材内容,指出卢梭和康德的自由有何不同?出卢梭和康德的自由有何不同?启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导,不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力。就对运用自己的理智无能为力。思想自由思想自由?什么是启蒙运动?什么是启蒙运动?启蒙的标准?启蒙的标准?脱离自己所加之于自己的脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态。思想自由思想自由什么是不成熟状态?什么是不成熟状态?启蒙真谛启蒙真谛不经别人的引导,就对运不经别人的引导
4、,就对运用自己的理智无能为力。用自己的理智无能为力。手段手段自觉地运用自己的理智,自觉地运用自己的理智,自由地表达自己的思想和自由地表达自己的思想和言论。言论。理性理性一、康德道出启蒙的真谛一、康德道出启蒙的真谛1 1、启蒙真谛:、启蒙真谛:运用自己的理智,独立思考,理性判断,追求思运用自己的理智,独立思考,理性判断,追求思想自由!想自由!“不成熟状态不成熟状态”就是人们不敢运用自己的天就是人们不敢运用自己的天赋理性而乞求于权威的意愿,而赋理性而乞求于权威的意愿,而“成熟状态成熟状态”就就是摆脱对权威的依赖而敢于运用自己的天赋理性是摆脱对权威的依赖而敢于运用自己的天赋理性的意愿,也就是使人的意
5、愿,也就是使人从被动状态变成主动状态。从被动状态变成主动状态。福柯福柯 人,实际上一切有理性者。所以存在,是人,实际上一切有理性者。所以存在,是由于自身是个目的,并不是只供这个或那个意由于自身是个目的,并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。志任意利用的工具。康德:伦理学的形而上学的基本原理康德:伦理学的形而上学的基本原理确立了人类的主体地位确立了人类的主体地位一、康德道出启蒙的真谛一、康德道出启蒙的真谛1 1、启蒙真谛:、启蒙真谛:运用自己的理智,独立思考,理性判断,追求运用自己的理智,独立思考,理性判断,追求思想自由!思想自由!2 2、康德启蒙主张的意义:、康德启蒙主张的意义:对理性做了哲
6、学探讨,确立了人类的主体地位。对理性做了哲学探讨,确立了人类的主体地位。探究探究2:摆脱对权威的依赖而敢于运用自己的天赋理摆脱对权威的依赖而敢于运用自己的天赋理性,这就是思想自由!性,这就是思想自由!同学们,你们同学们,你们“思想自由思想自由”了吗?了吗?试举生活中的例子加以说明。试举生活中的例子加以说明。探究学习探究学习个人尚如此,个人尚如此,社会何以堪?社会何以堪?理性屈从于权威红卫兵红卫兵大串联大串联批斗批斗个人崇拜个人崇拜“启蒙启蒙”永无止境永无止境“理性之光理性之光”弥足珍贵弥足珍贵启蒙,启蒙,不仅是个人的觉醒,不仅是个人的觉醒,更是社会的觉醒,更是社会的觉醒,是社会的是社会的“理性
7、理性”的形成。的形成。人类是否只需要理性?人类是否只需要理性?“丑陋丑陋”的月亮的月亮一弹流水一弹月一弹流水一弹月半入江枫半入云半入江枫半入云海上生明月海上生明月天涯共此时天涯共此时二、卢梭对二、卢梭对“理性理性”的质疑的质疑二、卢梭对二、卢梭对“理性理性”的质疑的质疑认为崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的认为崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的向导是不可靠的问题问题1:卢梭质疑:卢梭质疑“理性理性”的什么?的什么?问题问题2:理性不可靠,依靠什么呢?:理性不可靠,依靠什么呢?依靠情感、听任本能和情绪依靠情感、听任本能和情绪问题问题3:卢梭还提出什么主张?:卢梭还提出什么主张?
8、人性本善,原始社会最美好。知识进步有害于人类人性本善,原始社会最美好。知识进步有害于人类的幸福。的幸福。二、卢梭对二、卢梭对“理性理性”的质疑的质疑一、康德道出启蒙的真谛一、康德道出启蒙的真谛1、卢梭的浪漫主义主张:、卢梭的浪漫主义主张:理性是有限的,崇尚感情。理性是有限的,崇尚感情。人性本善,原始社会最美好。人性本善,原始社会最美好。知识进步有害于人类的幸福。知识进步有害于人类的幸福。探究探究3:对卢梭的上述观点你赞成吗?:对卢梭的上述观点你赞成吗?浪漫主义是对理性主义的补充浪漫主义是对理性主义的补充绝望的呐喊?绝望的呐喊?OR 破晓的高歌?破晓的高歌?1、卢梭的浪漫主义主张、卢梭的浪漫主义
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