高考复习专题指导阅读理解课件.ppt

1、高考复习专题指导：阅读理解高考复习专题指导：阅读理解 1).能识别不同文体的特征；能识别不同文体的特征；2).能通过分析句子结构理解难句和长句；能通过分析句子结构理解难句和长句；3).能理解阅读材料中不同的观点和态度；能理解阅读材料中不同的观点和态度；4).能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；息并进行加工处理；5).能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；6).除教材外，课外阅读量应累计达到除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以万词以上。上。读读要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、要求考生

2、读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能：性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能：1）理解语篇主旨大意；）理解语篇主旨大意；2）理解文中具体信息；）理解文中具体信息；3）根据上下文提供的线索推测生词的词义；）根据上下文提供的线索推测生词的词义；4）根据文中事实和线索作出简单的判断和推）根据文中事实和线索作出简单的判断和推理；理；5）理解文章的基本结构和）理解文章的基本结构和文脉逻辑关系文脉逻辑关系；6）理解作者的观点、意图和态度。）理解作者的观点、意图和态度。7）根据所读，用

3、恰当的词语补全全文提纲、）根据所读，用恰当的词语补全全文提纲、概况关键内容或作要词词语转换。概况关键内容或作要词词语转换。年份年份项目项目阅读理解是限时阅读阅读理解是限时阅读,考查两个方面的阅读理解能力：考查两个方面的阅读理解能力：1).快速阅读能力快速阅读能力 2).准确理解能力准确理解能力二、体裁特点二、体裁特点 四、阅读方法的选择四、阅读方法的选择1、跳读、跳读 就是快速地一步阅读法。就是有选择的阅读就是快速地一步阅读法。就是有选择的阅读,即在文即在文章中找到一个或关键几个词。用这种阅读方法回答章中找到一个或关键几个词。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最

4、为有效。之类的问题最为有效。2、略读、略读 是指比跳读慢些的二步阅读法。是泛泛地、粗略地是指比跳读慢些的二步阅读法。是泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有总的概念。用此阅快速阅读，目的是了解大意，对文章有总的概念。用此阅读方法能回答读方法能回答why、how之类的问题。之类的问题。3、精读、精读 就是用最细致、最慢、最深层的方法阅读，目的是就是用最细致、最慢、最深层的方法阅读，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。在应用这种阅求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。在应用这种阅读方法前，首先应用跳读法找到与问题有关联的地方，然读方法前，首先应用跳读法找到与问题有关联的地方，然后

5、细读。有时候文中有直接回答，有时候回答分布在整篇后细读。有时候文中有直接回答，有时候回答分布在整篇短文中，需要考生找出，进行释义、归纳、概括等。此种短文中，需要考生找出，进行释义、归纳、概括等。此种阅读方法能回答需推断、归纳和演绎的题目。阅读方法能回答需推断、归纳和演绎的题目。词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的基石。我们在阅读理解时所遇到的首要问题是基石。我们在阅读理解时所遇到的首要问题是词语障碍，没有一定的词汇量作基础，就谈不词语障碍，没有一定的词汇量作基础，就谈不上理解能力的提高。上理解能力的提高。1).在阅读中学习词汇、记忆词汇在阅读中学习词

6、汇、记忆词汇2).充分利用构词法，学习一些常用的前缀、后充分利用构词法，学习一些常用的前缀、后缀和词根缀和词根3).多通道输入可大大提高记忆效果多通道输入可大大提高记忆效果4).做词汇练习做词汇练习 一、要扩大词汇量，促进阅读一、要扩大词汇量，促进阅读1).在阅读中学习词汇、记忆词汇在阅读中学习词汇、记忆词汇 词汇学习是英语学习过程中的一个非常重要词汇学习是英语学习过程中的一个非常重要的环节。它是人们表达思想，与他人进行交的环节。它是人们表达思想，与他人进行交流的基础。为迅速扩大词汇量，有些人喜欢流的基础。为迅速扩大词汇量，有些人喜欢背词典或是词汇手册，这种记忆方法是不科背词典或是词汇手册，这

7、种记忆方法是不科学的，它既费时费力，又枯燥乏味，遗忘率学的，它既费时费力，又枯燥乏味，遗忘率很高，孤立的单词是不容易记忆的，如果把很高，孤立的单词是不容易记忆的，如果把它们放在一定的语言环境中联系上下文，就它们放在一定的语言环境中联系上下文，就便于认识和记忆，并且词义记得准确、清楚。便于认识和记忆，并且词义记得准确、清楚。Their victory is out of the question because theyve lost too many men.另外，大量阅读还能保证词汇在一定的语言环另外，大量阅读还能保证词汇在一定的语言环境中反复出现，从而加深印象，大大提高理解和境中反复出现，

8、从而加深印象，大大提高理解和记忆效率，记忆效率，Crothers和和Suppes通过实验发现，学通过实验发现，学生学习生学习108个单词，回复个单词，回复7次后，全部记住，次后，全部记住，216个词，重复个词，重复6次，记住次，记住80%，如果长期坚持阅读，如果长期坚持阅读与单词记忆相结合的方法，词汇量不仅能讯速增与单词记忆相结合的方法，词汇量不仅能讯速增长，而且记忆准确、牢固。长，而且记忆准确、牢固。1).out of question2).out of the question2).充分利用构词法充分利用构词法 学习一些常用的前缀、后缀和词根可以迅学习一些常用的前缀、后缀和词根可以迅速增加

9、词汇量有人统计过，熟记速增加词汇量有人统计过，熟记200个词个词根和词缀有可能帮助联系起数以千计的词根和词缀有可能帮助联系起数以千计的词汇汇3).多通道输入可大大提高记忆效果多通道输入可大大提高记忆效果 记单词也是一种知识输入有关研究表示，记单词也是一种知识输入有关研究表示，知识、信息通过不同通道输入大脑，大脑知识、信息通过不同通道输入大脑，大脑的吸收率是不同的：视觉通道为的吸收率是不同的：视觉通道为83%而听觉而听觉通道只有通道只有11%如果利用视觉双通道进行输如果利用视觉双通道进行输入，过入，过3小时之后仍可记住小时之后仍可记住90%所以，记所以，记单词时，读写听同步进行可以明显地提高单词

10、时，读写听同步进行可以明显地提高效果效果4).做词汇练习做词汇练习 英语教材和英语读物常配有词汇练习，做英语教材和英语读物常配有词汇练习，做这类练习也是学习词汇的好方法因为这这类练习也是学习词汇的好方法因为这些练习的编选一般都是重点突出，目的明些练习的编选一般都是重点突出，目的明确，所要练的词都是词汇中的重点和难点，确，所要练的词都是词汇中的重点和难点，而且它们又都出现在一定的上下文中，有而且它们又都出现在一定的上下文中，有利于加深对词的含义和用法的理解利于加深对词的含义和用法的理解二、要严格训练阅读速度二、要严格训练阅读速度阅读速度是阅读能力的一项重要指标。要阅读速度是阅读能力的一项重要指标

11、。要提高阅读速度，可从三个方面考虑：提高阅读速度，可从三个方面考虑：1).克服不良的阅读习惯。克服不良的阅读习惯。2).限时阅读训练。限时阅读训练。3).寻找主题句，理解重点把握全文。寻找主题句，理解重点把握全文。1).克服不良的阅读习惯克服不良的阅读习惯 有些同学在阅读时存在着不少的陋习，如：有些同学在阅读时存在着不少的陋习，如：视野狭窄，一次只看一个单词；用手指着视野狭窄，一次只看一个单词；用手指着单词，逐个阅读；只理解单词的个别意思，单词，逐个阅读；只理解单词的个别意思，不注意惯用短语、词组的意思；一遇到生不注意惯用短语、词组的意思；一遇到生词就查字典；为了弄清楚某个意思，反复词就查字典

12、；为了弄清楚某个意思，反复地阅读前面内容等等。这些不良习惯势必地阅读前面内容等等。这些不良习惯势必会影响思维的连贯性，造成顾此失彼的结会影响思维的连贯性，造成顾此失彼的结果，对阅读材料缺乏整体性的理解。果，对阅读材料缺乏整体性的理解。三、要培养词义推断能力三、要培养词义推断能力 1).根据构词法来推断词义。根据构词法来推断词义。2).根据上下文的对比关系来推断词义。根据上下文的对比关系来推断词义。3).根据文中解释推断词义。根据文中解释推断词义。4).根据上下文之间的逻辑关系推断词义。根据上下文之间的逻辑关系推断词义。1).Dont make any unreasonable demands

13、on the government.2).When the captain surrendered，the others gave up too 3).In fact,only about 80 ocelots,an endangered wild cat,exist in the U.S.today.（2005年浙江卷）年浙江卷）4).He is so stingy that he never gives anything to others,even his friends or relatives.四、要把握好长难句四、要把握好长难句 结构分析理解法结构分析理解法 就是指通过对句子进就是

14、指通过对句子进行语法结构分析，迅速弄清其结构，把握行语法结构分析，迅速弄清其结构，把握住它的基本框架，进而理解句子的方法。住它的基本框架，进而理解句子的方法。具体可以分两步走：第一步，判断句子是具体可以分两步走：第一步，判断句子是简单句、并列句还是复合句；第二步，找简单句、并列句还是复合句；第二步，找出句子的核心或成分，即主语和谓语动词，出句子的核心或成分，即主语和谓语动词，然后再分清句子中的一些附属成分然后再分清句子中的一些附属成分。If you press another key,your meal is prepared and heated for you;then it is bro

15、ught on along a very small railway line to your seat in front of your television so that you dont even have to stand up when you get what you need.这是一个并列复合句，在分号前后各有一个分这是一个并列复合句，在分号前后各有一个分句：分号前是一个带有条件状语从句的复合句，句：分号前是一个带有条件状语从句的复合句，主干部分是主干部分是your meal is prepared and heated for you；分号后是带有两个状语从句和一个宾语；分号后是带有两个状语从句和一个宾语从句的复合句，其中从句的复合句，其中so that引导的是结果状语引导的是结果状语从句，从句，when you get 是时间状语从句，是时间状语从句，what you need 是宾语从句，充当动词是宾语从句，充当动词get的宾语。这的宾语。这样一来，全句脉络分明，句意也就自然明朗了。样一来，全句脉络分明，句意也就自然明朗了。