高考二轮复习辨析病句课件.ppt

1、20172017届届高考高考二轮复习二轮复习辨析病句辨析病句 典例剖析典例剖析 本题考查考生辨析病句的能力，能力层级为本题考查考生辨析病句的能力，能力层级为E E。B B项，不项，不合逻辑，合逻辑，“在运营成本上是其他同级别机型的在运营成本上是其他同级别机型的1.31.3至至2 2倍倍”是是劣势，而不是劣势，而不是“优势优势”;C;C项，谓语动词项，谓语动词“掌握掌握”缺少宾语，应缺少宾语，应在在“自救互救自救互救”后加上后加上“的知识的知识”或或“的技能的技能”;D;D项，项，“热烈热烈”与与“思考思考”搭配不当，应为搭配不当，应为“广泛而热烈的讨论和深刻的思考广泛而热烈的讨论和深刻的思考”

2、。(2016山东卷)下列各句中，没有语病、句意明确的一项是下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A.A.从意外致残、生活无望到残奥会夺冠，并获得从意外致残、生活无望到残奥会夺冠，并获得“中国青中国青年五四奖章年五四奖章”，他走出了一条不平凡的人生道路。，他走出了一条不平凡的人生道路。B.B.该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.31.3至至2 2倍，倍，优势明显优势明显;在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。C.C.学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果

3、不堪设想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。不堪设想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。D.D.央视大国工匠系列节目反响巨大，工匠们精益求精、央视大国工匠系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。典例剖析典例剖析(2015(2015山东卷山东卷)下列各句中，没有语病、句意明确的一项是下列各句中，没有语病、句意明确的一项是A.A.除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。汽车本身的状况，也是保证行车安

4、全的重要条件之一。B.B.帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且这帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且这孩子各方面都很优秀，我们一定要帮助她圆大学梦。孩子各方面都很优秀，我们一定要帮助她圆大学梦。C.C.说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。视。D.D.这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。与命运抗争的故事，对青少年

5、观众很有教育意义。典例剖析典例剖析 本题考查考生辨析病句的能力，能力层级为本题考查考生辨析病句的能力，能力层级为E。A项，项，搭配不当，两面对一面，搭配不当，两面对一面，“汽车本身的状况汽车本身的状况”有好有坏，有好有坏，应把应把“也是保证行车安全的重要条件之一也是保证行车安全的重要条件之一”中的中的“保证保证”改为改为“影响影响”，或者将，或者将“汽车本身的状况汽车本身的状况”改为改为“汽车本汽车本身良好的状况身良好的状况”。C项，项，“(人们人们)对与这些理论密切相关对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常忽视的逻辑思维训练却常常忽视”和和“与这些理论密切相关的与这些理论密切相关的逻辑思维

6、训练却常常被忽视逻辑思维训练却常常被忽视”，句式杂糅。，句式杂糅。D项，多重限项，多重限制造成表意不明。制造成表意不明。“一个身患重病的工人的女儿一个身患重病的工人的女儿”有歧义，有歧义，“一个身患重病的工人的女儿一个身患重病的工人的女儿”可以理解为可以理解为“工人身患重工人身患重病病”，也可以理解为，也可以理解为“女儿身患重病女儿身患重病”。一、辨析不合逻辑的病句一、辨析不合逻辑的病句“4注意注意”1.1.注意并列的概念注意并列的概念 当句子中出现多个并列的概念，要仔细判断这当句子中出现多个并列的概念，要仔细判断这些概念的并列是否符合逻辑规律。例如些概念的并列是否符合逻辑规律。例如“今天来开

7、今天来开会的有数学家、文学家、史学家和高校教师会的有数学家、文学家、史学家和高校教师”中出中出现了几个概念，而现了几个概念，而“高校教师高校教师”中也有数学家、文中也有数学家、文学家、史学家，和其余概念并不是并列概念，此学家、史学家，和其余概念并不是并列概念，此句并列关系不当。句并列关系不当。一、辨析不合逻辑的病句一、辨析不合逻辑的病句“4注意注意”2.2.注意表示范围、程度的词语注意表示范围、程度的词语当句中有表示范围当句中有表示范围(“全全”“都都”“凡凡”“从来从来”“历来历来”等等)、表示判断、表示程度的词语时，要仔细判断、表示判断、表示程度的词语时，要仔细判断这些词语是否符合逻辑规律

8、。例如这些词语是否符合逻辑规律。例如“我国历来一直我国历来一直是一个统一的国家，而分裂总是短暂的是一个统一的国家，而分裂总是短暂的”中有中有“历历来来”“一直一直”这样的含有这样的含有“绝对绝对”意思的词，而句中又意思的词，而句中又说说“分裂总是短暂的分裂总是短暂的”(短暂也是有的短暂也是有的)，从而断定，从而断定此句是不合逻辑的病句。此句是不合逻辑的病句。一、辨析不合逻辑的病句一、辨析不合逻辑的病句“4注意注意”3.3.注意肯定词、否定词注意肯定词、否定词 当看到句中出现多个当看到句中出现多个“不不”时，就先确定语意，时，就先确定语意，负负得正负负得正(反问句亦算负反问句亦算负)，然后判断前

9、后的肯定，然后判断前后的肯定否定是否颠倒。例如否定是否颠倒。例如“这些事应该是不必叙述的，这些事应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的没有谁不会想象不出的”，辨析这个句子，可以先，辨析这个句子，可以先根据前一句确定说话者的本意，是想表达根据前一句确定说话者的本意，是想表达“能想象能想象得出得出”的意思，应画的意思，应画“+”号。然后查后一句表号。然后查后一句表“不不”意的个数，共有意的个数，共有“没有没有”“不会不会”“不出不出”，共有三个，共有三个负号，最后表达的意思应画负号，最后表达的意思应画“-”号。故这个句子是号。故这个句子是一个前后肯定与否定不统一的病句。一个前后肯定与否定不统一的病

10、句。一、辨析不合逻辑的病句一、辨析不合逻辑的病句“4注意注意”4.4.注意抓因果关系关联词注意抓因果关系关联词因果关系的关联词，主要有因果关系的关联词，主要有“因为因为所以所以”“由于由于”“因此因此”。要注意辨析是否是强拉的因。要注意辨析是否是强拉的因果关系。例如果关系。例如“因为吴梦偏科，特别喜欢数理化，因为吴梦偏科，特别喜欢数理化，所以她在所以她在20162016年考上了理想的大学年考上了理想的大学”中有中有“因为因为所以所以”的关联词，但细查原句，的关联词，但细查原句，“吴梦偏吴梦偏科，特别喜欢数理化科，特别喜欢数理化”与与“在在20162016年考上了理想的年考上了理想的大学大学”之

11、间并无因果关系，犯了强拉因果关系的错之间并无因果关系，犯了强拉因果关系的错误。误。二、辨析句子成分残缺的病句二、辨析句子成分残缺的病句“1抓抓1简简”1.1.抓重点介词。介宾短语不能做主语，要抓重抓重点介词。介宾短语不能做主语，要抓重点介词点介词(“由于由于”“通过通过”“经过经过”“为了为了”“在在”等等)查主查主语是否残缺。例如语是否残缺。例如(2016(2016全国丙卷第全国丙卷第1414题题A A项项)“随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出

12、不穷各种创新产品层出不穷”中乱加了介词中乱加了介词“随着随着”导致导致主语缺失。主语缺失。二、辨析句子成分残缺的病句二、辨析句子成分残缺的病句“1抓抓1简简”2.2.简化成分。注意长句子简化成分。注意长句子(多层定语、多层状语多层定语、多层状语)，简化成分，改换说法，自己补充，简化成分，改换说法，自己补充查谓语、查谓语、宾语是否残缺。例如宾语是否残缺。例如(2016(2016全国甲卷第全国甲卷第1414题题B B项项)“国务院近日发布盐业体制改革方案，提出不再国务院近日发布盐业体制改革方案，提出不再核准新增食盐定点生产批发企业，取消食盐批发核准新增食盐定点生产批发企业，取消食盐批发企业只能在指

13、定范围内销售，允许它们开展跨区企业只能在指定范围内销售，允许它们开展跨区域经营域经营”中的中的“提出不再核准新增食盐定点生产批提出不再核准新增食盐定点生产批发企业发企业”和和“取消食盐批发企业只能在指定范围内取消食盐批发企业只能在指定范围内销售销售”分别缺少分别缺少“的要求的要求”和和“的规定的规定”。三、辨析句子成分赘余的病句三、辨析句子成分赘余的病句抓近义词抓近义词 分析中心词，对照修饰词，注意抓近义词，分析中心词，对照修饰词，注意抓近义词，看句中是否有重叠的意思看句中是否有重叠的意思查语句重复。例如查语句重复。例如(2016(2016全国丙卷第全国丙卷第1414题题B B项项)“如果有一

14、天科技发如果有一天科技发展到人们乘宇宙飞船就像今天乘飞机一样方便的展到人们乘宇宙飞船就像今天乘飞机一样方便的时候，银河就不再遥远，宇宙也就不再那么神秘时候，银河就不再遥远，宇宙也就不再那么神秘了了”中的中的“如果有一天如果有一天”与与“的时候的时候”重复，其重复，其中的中的“的时候的时候”多余。多余。四、辨析搭配不当的病句四、辨析搭配不当的病句“1简简2注意注意”1.1.简化句子成分，反复默读，看是否搭配简化句子成分，反复默读，看是否搭配查主谓、动宾、主宾搭配是否恰当。如查主谓、动宾、主宾搭配是否恰当。如(2016(2016全全国乙卷第国乙卷第1414题题A A项项)“近日刚刚建成的西红门创业

15、大近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和互互联网联网+农业农业设计是本次赛事的两大主题设计是本次赛事的两大主题”，通过简，通过简化句子成分，发现化句子成分，发现“大街大街”与与“启动启动”主谓不搭配。主谓不搭配。四、辨析搭配不当的病句四、辨析搭配不当的病句“1简简2注意注意”2.2.注意修饰语和中心词之间的关系注意修饰语和中心词之间的关系检查修检查修饰语与中心词之间搭配是否得当。例如饰语与中心词之间搭配是否得当。例如(2016(2016天天津卷第津卷第3 3题题D D项项)“京剧是中国独有的表演艺术，它京剧是中国独有的表演艺术

16、，它的审美情趣和艺术品位，是中国文化的形象代言的审美情趣和艺术品位，是中国文化的形象代言之一，是世界艺术之林的奇葩之一，是世界艺术之林的奇葩”，“是中国文化的是中国文化的形象代言之一，是世界艺术之林的奇葩形象代言之一，是世界艺术之林的奇葩”的主语是的主语是“京剧京剧”，而不是，而不是“审美情趣和艺术品位审美情趣和艺术品位”，故搭配，故搭配不当。不当。四、辨析搭配不当的病句四、辨析搭配不当的病句“1简简2注意注意”3.3.注意抓重点词注意抓重点词(“是否是否”“能否能否”“有无有无”“和和”“与与”“以及以及”等等)、并列短语和顿号、并列短语和顿号查一面与两面查一面与两面的搭配不当。例如的搭配不

17、当。例如(2016(2016全国甲卷第全国甲卷第1414题题D D项项)“面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧应急机制和领导人的智慧”中的中的“强弱强弱”与与“经济实经济实力的雄厚力的雄厚”搭配不当。搭配不当。五、辨析结构混乱的病句五、辨析结构混乱的病句“2查看查看”1.1.查看句子两头。如果感觉语句不通，就查看句子两头查看句子两头。如果感觉语句不通，就查看句子两头是否用了两种讲述方式，看改换或去掉一端后句子是否通是否用了两种讲述方式，看改换

18、或去掉一端后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整。这是辨析顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整。这是辨析句式杂糅型结构混乱的病句主要采用的方法。例如句式杂糅型结构混乱的病句主要采用的方法。例如(2016(2016全国乙卷第全国乙卷第1414题题D D项项)“广西传统文化既具有典型广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点同影响下形成的其他特点”中的中的“兼有受中原文化、客家兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点”是句式

19、杂糅，是句式杂糅，应为应为“又兼有中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下又兼有中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点形成的其他特点”和和“又受中原文化、客家文化、湘楚文又受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响化共同影响”。五、辨析结构混乱的病句五、辨析结构混乱的病句“2查看查看”2.2.查看动词。查看句中的主要动词，确定作者查看动词。查看句中的主要动词，确定作者要表达的意思，改换或补充省略的主语或谓语，要表达的意思，改换或补充省略的主语或谓语，重新理顺句子意思。这是辨析中途改换话题型结重新理顺句子意思。这是辨析中途改换话题型结构混乱的病句主要采用的方法。例如构混乱的病句主要采用的

20、方法。例如“考场是设考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。在一间古色古香的大厅里举行的。”细读此句，细读此句，可以发现句中的主要动词有可以发现句中的主要动词有“是是”“”“设在设在”“”“举举行行”三个。作者要表达的意思有两个，一是三个。作者要表达的意思有两个，一是“考考场设在大厅里场设在大厅里”，二是，二是“考试在大厅里举行考试在大厅里举行”。重新理顺后的句子应为重新理顺后的句子应为“考场设在一间古色古香考场设在一间古色古香的大厅里，考试就在这儿举行的大厅里，考试就在这儿举行”。六、辨析表意不明的病句六、辨析表意不明的病句“4重视重视”1.1.要重视多音、多义词要重视多音、多义词；2.2.要

21、重视指代词要重视指代词；3.3.要重视数量词要重视数量词；4.4.要重视介宾短语及词语间的关系。要重视介宾短语及词语间的关系。例如例如“还欠款还欠款1 0001 000元元”中有一个多音词中有一个多音词“还还”，既可以理解为既可以理解为“仍然欠款仍然欠款1 0001 000元元”，也可理解为，也可理解为“归还欠款归还欠款1 0001 000元元”，从而确定原句是表意不明型，从而确定原句是表意不明型病句。病句。诊断语病要诊断语病要“十抓十抓”有些句子本身有一定的标志，其语病往往出现在有些句子本身有一定的标志，其语病往往出现在那些标志性的词语中，抓住标志性词语进行有针那些标志性的词语中，抓住标志性

22、词语进行有针对性的分析，就能较快地诊断语病。对性的分析，就能较快地诊断语病。1 1抓修饰语。注意多层定语和多层状语的顺序，抓修饰语。注意多层定语和多层状语的顺序，看语序是否恰当。看语序是否恰当。2 2抓并列结构。句子前面一旦出现表并列的词，抓并列结构。句子前面一旦出现表并列的词，如如“和和”“”“与与”“”“及及”“”“同同”“”“跟跟”等，就要注等，就要注意判断其前后词语是否搭配，词语之间是否能构意判断其前后词语是否搭配，词语之间是否能构成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑等。成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑等。诊断语病要诊断语病要“十抓十抓”3 3抓句首介词。若句首出现介词，可以考虑是否抓

23、句首介词。若句首出现介词，可以考虑是否滥用介词，使主语缺失。如滥用介词，使主语缺失。如“经经过过”“”“在在中中”“”“从从中中”“”“由由于于”“”“关于关于”“”“对于对于”等，后面的分句有可能缺等，后面的分句有可能缺主语。主语。4 4抓两面词。句子前面出现抓两面词。句子前面出现“能否能否”“”“能不能不能能”“”“是否是否”“”“好坏好坏”“”“有没有有没有”“”“好不好好不好”等等词时，要注意后面有无照应的两面词，不能犯词时，要注意后面有无照应的两面词，不能犯“两面对一面两面对一面”的错误的错误。诊断语病要诊断语病要“十抓十抓”5 5抓否定词。句子中出现了抓否定词。句子中出现了“不不”

24、“”“没没有有”“”“否否”“”“不能不能”“”“否则否则”等否定词，或等否定词，或“阻阻止止”“”“防止防止”“”“否认否认”“”“怀疑怀疑”“”“避免避免”“”“幸幸免免”“”“难免难免”“”“切忌切忌”等表拒绝类动词时，往往等表拒绝类动词时，往往容易造成多重否定的错误。容易造成多重否定的错误。6 6抓代词。看代词是否指代不明。代词有两种情抓代词。看代词是否指代不明。代词有两种情况：一是指示代词，如况：一是指示代词，如“此此”“”“这这”“”“这方面这方面”等；二是人称代词，如等；二是人称代词，如“自己自己”“”“他他(她她)”)”等。等。无论出现哪种情况，都应考虑是否存在指代不当无论出现

25、哪种情况，都应考虑是否存在指代不当的毛病。的毛病。诊断语病要诊断语病要“十抓十抓”7 7抓数量词。句中若有数量词，就要注意：表示抓数量词。句中若有数量词，就要注意：表示下降不能用倍数，下降不能用倍数，“降低降低”“”“减少减少”“”“缩小缩小”等等不能用倍数；概数与确数不能同时使用；概数前不能用倍数；概数与确数不能同时使用；概数前面不能加面不能加“至少至少”“”“最多最多”“”“最高最高”“”“最最低低”“”“超过超过”一类词；数量词不能修饰集合概念。一类词；数量词不能修饰集合概念。8 8抓关联词。句中有成套使用的关联词时，首先，抓关联词。句中有成套使用的关联词时，首先，要检查关联词之间是否搭

26、配得当；其次，要注意要检查关联词之间是否搭配得当；其次，要注意它们的位置。如果搭配和位置都没有问题，就要它们的位置。如果搭配和位置都没有问题，就要检查逻辑关系是否合理。检查逻辑关系是否合理。诊断语病要诊断语病要“十抓十抓”9 9抓包含词。某些词语的意义已经包含某一项意抓包含词。某些词语的意义已经包含某一项意思，语句中却再次出现表示该意思的词语，造成思，语句中却再次出现表示该意思的词语，造成意义重复，如意义重复，如“十分酷爱十分酷爱”“”“十分悬殊十分悬殊”“”“非常非常奇缺奇缺”“”“过分溢美过分溢美”“”“当前的当务之急当前的当务之急”“”“否则否则不不”“”“突然猝死突然猝死”等。等。1010抓文言词。在有些语句中，出现了如抓文言词。在有些语句中，出现了如“诸诸”“之所以之所以”“”“于于”“”“即即”等文言词，要避免出现等文言词，要避免出现成分赘余。成分赘余。