高中语文《登高微课》公开课课件.ppt

1、登 高杜甫醉里眉攒万国愁醉里眉攒万国愁 结论：忧国忧民的形象结论：忧国忧民的形象登高 杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋长作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。读懂题目亲人团聚，登高、赏菊、喝菊花酒读懂作者 知人论世 杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到59岁去世为止，11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱;时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病（诗人肺病、疟疾、风痹、糖尿

2、病发作，最后耳聋齿落，百病缠身，潦倒不堪）和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世所有这些，像浓云般时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台。找 诗 眼悲悲秋秋析意象 品意境 抓主旨诗人眼中的秋天急风急风 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。杜甫茅屋为秋风所破歌杜甫茅屋为秋风所破歌 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。曹操观沧海曹操观沧海 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。刘彻秋风辞刘彻秋风辞 急风：烘托出诗人内心的悲凉。急风：烘托出诗人内心的悲凉。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂登幽州台歌 高

3、天：高，写出了诗人内心的孤苦无助。高天高天 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。郦道元三峡 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。白居易琵琶行哀猿：用猿声的哀伤来传达内心的哀愁。哀猿哀猿 清渚和白沙：用冷色调的事物传达内心的沉郁。清渚和白沙清渚和白沙 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。毛泽东沁园春 长沙 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。王维入若耶溪 飘飘何所似，天地一沙鸥。杜甫：旅夜书怀飞鸟：用“回鸟”自比，表达自己因为战乱而到处漂泊，有家难回的艰难处境。飞鸟飞鸟风风急急高高啸哀啸哀清清白白飞回飞回意境意境深沉深沉阔大阔大凄凉凄凉孤独无依孤独

4、无依漂泊痛苦漂泊痛苦品意境 析情感天天猿猿渚渚沙沙鸟鸟 常恐秋节至，焜黄华叶衰。长歌行袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。屈原九歌湘夫人落叶：时光易逝，人生短暂。落木落木 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。孔子论语 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。苏轼赤壁赋长江：宇宙无穷，生命渺小；流水长逝，人生短促。长江长江落木长江无边不尽萧萧滚滚生命之短暂时间之永恒意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮沉郁高昂豁达、坦荡、开阔的胸襟品味语言下来析意象 品意境 抓主旨诗人自己的秋天 诗人自己的秋天万里悲秋常作客，百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。宋代的罗大经指出登高“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联诗含有八层意思

5、，你能读出几层意思来？宋代罗大经宋代罗大经曾说颈联的曾说颈联的十四个字中十四个字中含有八层意含有八层意思：思：万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。十四字之间含八意，而对偶又极精确。一重秋天本是悲哀的；二重他乡作客是可悲的；三重秋天在他乡作客尤可悲；四重经常作客更可悲；五重离家万里，又添悲一层；六重无亲无友，独自一人，焉得不悲；七重重阳佳节，不能饮酒，实是可悲；八重多病之身，如何不悲；九重年过半百，一事无事无成，悲不胜悲啊！千愁万绪集于一端，九重悲意层层叠加，一字一悲，一句三叹，情感更趋沉郁，诗意更见悲慨。诗人

6、悲什么？感受诗人的内心世界：感受诗人的内心世界：悲悲常年作客的羁旅之悲常年作客的羁旅之悲万里漂泊的孤寂之悲万里漂泊的孤寂之悲多病缠身的苦痛之悲多病缠身的苦痛之悲连年战争的国难之悲连年战争的国难之悲白发徒增壮志未酬之悲白发徒增壮志未酬之悲登 高写 景抒 情首联仰观云天秋风俯察江水洲渚颔联仰观无边的落木俯察不尽的江水颈联尾联悲秋作客多病登台苦恨霜鬓新停酒杯哀婉孤独 沉郁高昂愁苦沉痛忧愤无奈首联颔联颈联尾联方法总结意象分析法：意象分析法：能尽可能了解诗人生活的时能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；代特征和其自身境况；展开想象与诗人形成共鸣，展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。味诗人所思所想所感。抓住诗中的形象，紧扣表现抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；形象特征的词语，体味情感；知人论世法：知人论世法：移情入境法：移情入境法：THANKYOU