初中英语语法教学展示与分析课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《初中英语语法教学展示与分析课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中英语 语法 教学 展示 分析 课件
- 资源描述:
-
1、初中英语语法教学初中英语语法教学 展示与分析 语法的定义语法的定义 语法是语言结构的描述,是单词、短语等单位构成语言中句子的方式。一一.语法教学的现状分析语法教学的现状分析 师生融洽互动 学生可以进行简单的英语对话学生:语法基础知识薄弱 畏难情绪教师:教师不再系统讲解语法 教学方法单一课本:课本里语法现象分散 语法配套练习题相对少而且偏易语法教学的重要性语法教学的重要性 1.有利于提高英语的效率,促进运用能力的培养;2.更有效地提高以书面形式运用英语的能力,从而提高口头表达能力,促进交际;3.认识语法规律并藉以指导语言活动。传统语法教学的特点及优劣传统语法教学的特点及优劣特点:侧重阅读能力的培
2、养;以语法教学为学习的 重要 内容;充分利用和依靠母语,把母语当作释义、讲 解、练习和检查的重要手段;强调写作的重要性。优点:对教师的外语水平,组织教学的能力,备课授课 的负担,教学设备,班级编排等方面的要求低。弊端:忽视学生的口语、听力能力的培养:忽视语音语 调的教学,强调死记硬背语法规则,课堂教学气氛 沉 闷,学生过于被动,以至产生“哑巴”英语。语法教学的目的语法教学的目的 语法教学的目的是掌握学习语言的工具,是用语法解释语言,而不是语法决定语言。它是综合运用语言能力的重要基础之一,是学生在语言交际活动中发挥创造能力的依据和手段,最终目的都是为了促进并提高学生积极参与与交流的能力。语法教学
3、的原则语法教学的原则l交际性原则 英语语法的交际性在于语言呈现形象化、交际化。l实践性原则 语言学习离不开反复实践和反复练习。l多样性原则 语法学的多样性原则就是主要在为一种语法项目设计多种不同的活动形式。l阶段性原则 语法教学不是从语法到语法,而是要帮助学生在感性认识的基础上上升到理性认识。语法教学的方法语法教学的方法l实物法l归纳法l图表法l对比法l小组合作方式l交际法实物法实物法实物法是充分利用图片、动画和实物等具有形象生动和直观等特点,有效地避免语法教学的枯燥性和单一性,激发学生学习兴趣,还能够提高教学方法之课堂教学的效果,有时还能够收到事半功倍的效果,这也是学生喜闻乐见的教学方法之一
4、。归纳法归纳法归纳法即教师先向学生逐步渗透具体的语言现象,然后让学生观察分析并找出规律,归纳和总结出语法规律,这样就能使知识更容易被学生接受、理解和掌握。图表法图表法图表法就是把学生容易混淆的一些相关的语法归类列出表格,然后教师引导学生进行观察、对比和分析,启发他们找出关键点,并重点加以突破,化难为易,从而有针对性地解决语法问题。对比法对比法对比法是把学生容易混淆或犯错的相关语法点呈现出来,引导他们对其进行观察、对比和分析,找出关键点并加以突破,使学生最终理解和掌握这些语法点。(1)英语语法之间的对比(2)英汉表达的对比小组合作方式小组合作方式在学习过程中以异质学习小组为基本组织形式,以小组成
5、员合作性活动为主体,以小组目标达成为评价和奖励依据,系统利用教学动态因素之间的互动,促进学生的英语语法学习,共同达成英语学习目标的教学活动。操作方法操作方法l合理分工l培养合作意识和合作技能l设计适宜的合作学习任务l建立合理的评价机制交际法交际法 即教学内容以日常使用的语言为主,培养人们获得在日常生活中运用外语达到交际目的的能力。交际法的优点交际法的优点l注意培养学生运用语言进行交际的能力,从根本上调动学生学习的自觉性和积极性。l突出语言是交际工具的本质。教师不仅要教育学生运用语言进行交际,而且要引导学生做到在交际中学习语言、运用语言,使学生成为教学活动的中心人物。l强调重视研究学生在学习英语
展开阅读全文