高三诗歌鉴赏复习课件.ppt

1、 诗歌鉴赏诗歌鉴赏古体诗古体诗古代诗歌古代诗歌律诗律诗绝句绝句 五言律诗五言律诗七言律诗七言律诗 五言绝句五言绝句七言绝句七言绝句四言诗四言诗近体诗（格近体诗（格律诗、今体律诗、今体诗）诗）骚体诗骚体诗乐府诗乐府诗五七言诗五七言诗其他诗歌其他诗歌1 1、按体裁（形式）分、按体裁（形式）分：诗歌分类诗歌分类2 2、按题材（内容）分、按题材（内容）分：写景抒写景抒情情诗诗咏物言咏物言志志诗诗怀古咏史诗怀古咏史诗即事感即事感怀怀诗诗边塞征战诗边塞征战诗 田园诗田园诗送别诗送别诗思乡诗思乡诗哲理诗哲理诗鉴赏诗歌的步骤鉴赏诗歌的步骤 一、读懂，整体感知一、读懂，整体感知 诗歌的六何读法：诗歌的六何读法：

2、何时，何地，何人，何事，何景，何时，何地，何人，何事，何景，何情何情峨眉山月歌峨眉山月歌 李白李白峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。影入平羌江水流。夜发青溪向三峡，夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。思君不见下渝州。【半轮半轮】指月形如半个车轮。指月形如半个车轮。【平羌江平羌江】青衣江，源出四川芦山县，流经乐山青衣江，源出四川芦山县，流经乐山 县注入岷江。县注入岷江。【青溪青溪】驿名，在今四川犍为县。驿名，在今四川犍为县。【渝州渝州】重庆重庆 何何时时地地事事人人景景情情 在一个秋天的夜晚，半轮秋在一个秋天的夜晚，半轮秋月高挂在峨眉山顶，月亮倒月高挂在峨眉山顶，月亮倒影在平羌江中，随

3、江水流动。影在平羌江中，随江水流动。李白此时乘着小舟从青溪出李白此时乘着小舟从青溪出发到三峡去，一路上思念你发到三峡去，一路上思念你啊！但却见不着你。啊！但却见不着你。二、鉴赏古代诗歌考点阐释二、鉴赏古代诗歌考点阐释:1 1、能阅读浅易的古代诗文、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏鉴赏文学作品的文学作品的形象形象、语言语言和和。2 2、评价文学作品的、评价文学作品的思想内容思想内容和和作作者的观点态度者的观点态度。古诗词鉴赏题型：古诗词鉴赏题型：选择题选择题 简答题简答题 阅读延伸题阅读延伸题写什么？写什么？怎样写？怎样写？为何写？为何写？（读解意象（读解意象 领略意境）领略意境）修辞方法修辞方法表达

4、方式表达方式结构技巧结构技巧诗歌的风格诗歌的风格（简析语言（简析语言表达技巧）表达技巧）（揣摩内容、情感、观点态度）（揣摩内容、情感、观点态度）写作技巧写作技巧写什么？写什么？鉴赏鉴赏形象形象要点要点事物形象、景事物形象、景物形象、人物物形象、人物形象形象 把握形象把握形象特征特征 分析寓于形象分析寓于形象中的思想感情中的思想感情 理解形象的理解形象的典型意义典型意义 诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的思想情感和观点态度的实物载体或事件寄寓作者的思想情感和观点态度的实物载体或事件动作（心理、神态）。动作（心理、神态）。捕捉形象

5、的特征，分析寓于形象中的社会寓捕捉形象的特征，分析寓于形象中的社会寓意，理解蕴涵在形象中的思想情感或观点态意，理解蕴涵在形象中的思想情感或观点态度。度。（意象）（意象）人人（诗中塑造的人物形象或作者自己）（诗中塑造的人物形象或作者自己）物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）常见的提问方式常见的提问方式：这首诗塑造了什么样的形象？这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象？试说说这首诗中的形象？诗中的某某形象寄托了作者什么样的情诗中的某某形象寄托了作者什么样的情感？感？这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗

6、描绘了一幅怎样的画面？表达了这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？这首诗写出了怎样的情与景？这首诗写出了怎样的情与景？诗中某两联写了哪些意象？请分析其情诗中某两联写了哪些意象？请分析其情景交融的意境。景交融的意境。答题要点答题要点 明确什么形象明确什么形象 根据诗中描写形象的词语，概括形根据诗中描写形象的词语，概括形象象特点特点（关注（关注动词、形容词、副词、数词动词、形容词、副词、数词等）等）理解形象所寄寓的作者的理解形象所寄寓的作者的情感情感（抓住（抓住诗眼诗眼，结合，结合背景背景）答题步骤 用流畅优美的语言描绘诗中所展现的图景画面用流畅优美的语言描绘诗

7、中所展现的图景画面 准确概括景物特点准确概括景物特点 明确景与情的关系明确景与情的关系 准确概括作者借此情景要表达的思想感情准确概括作者借此情景要表达的思想感情 营造的氛围营造的氛围体现的情调体现的情调绝句二首绝句二首（其一）（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。感情？请简要分析。答题步骤：答题步骤：(1)(1)描绘描绘诗中展现的图景诗中展现的图景画面画面。(2)(2)概括概括景物所营造的景物所营造的氛围氛围特点。特点。(3)(

8、3)分析分析作者的作者的思想感情思想感情。此诗描绘了：春天阳光普照，四野青绿，江此诗描绘了：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。沙洲上静睡不动。这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图的春景图表现了诗人表现了诗人结束奔波流离生活结束奔波流离生活安定后安定后愉悦闲愉悦闲适适的心境的心境怎怎样样写写？赏赏析析表表达达技技巧巧1、修辞手法、修辞手法比喻、对比、比拟、对偶、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、借代、夸张、互文、双关、反

9、问、设问、反复、反语、反问、设问、反复、反语、引用等；引用等；渲染、渲染、烘托、对比、衬托、烘托、对比、衬托、想象、联想、象征、用典、悬念、想象、联想、象征、用典、悬念、赋比兴、动静结赋比兴、动静结 合、虚实相生、合、虚实相生、借古抒怀、借古讽借古抒怀、借古讽 今、托物言今、托物言志志借景抒情、直抒胸臆、以乐景写借景抒情、直抒胸臆、以乐景写哀情、以哀情、以 哀景写乐情等。哀景写乐情等。2、表现表现手法手法 赏赏析析表表达达技技巧巧4、表达方式、表达方式3艺术构思艺术构思篇章结构：首尾照应、开篇章结构：首尾照应、开门见山、曲笔入题、卒章门见山、曲笔入题、卒章显志、点面结合、承上启显志、点面结合、

10、承上启下、以景结情、总分得当、下、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛等。点睛等。叙述、描写、叙述、描写、抒情、议论抒情、议论提问方式提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？：这首诗用了怎样的表现手法？（试结合诗句具体分析，有何效果？）（试结合诗句具体分析，有何效果？）提问变体提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或修辞手法）。诗人是怎样抒发自术手法，或修辞手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？己的情感的？有何效果？答题步骤：答题步骤：(1)(1)准确准确指出指出用了何种用了何

11、种手法手法(2)(2)结合诗句阐释说明结合诗句阐释说明怎样运用了这种手法的怎样运用了这种手法的(3)(3)此手法有效此手法有效传达传达出诗人怎样的出诗人怎样的感情感情雨后池上雨后池上 刘攽刘攽(bn)(bn)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏的角度对这首诗进行赏析。析。答题步骤：答题步骤：(1)(1)准确准确指出指出用了何种用了何种手法手法(2)(2)结合诗句阐释说明结合诗句阐释说明怎样运用了这种手法的怎样运用了这种手法的(3)(3)此手法此手法有效有效

12、传达出诗人怎样的传达出诗人怎样的感情感情此诗运用了此诗运用了“动静结合动静结合”的手法的手法一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等写等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽忽起起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的出的“万点万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。以静显动，又以动衬静，组成了一幅雨后池塘富于变以静显动，又以动衬静，组成了一幅雨后池塘富于变化而又和谐的图景。化而又和谐的图景。抒发抒发的思想感情，的

13、思想感情，反映反映的社会现实，的社会现实，表现表现的情趣，的情趣，寄托寄托的情怀的情怀(爱慕、愁绪、惆怅、苦等爱慕、愁绪、惆怅、苦等)表达表达的追求，的追求，流露流露的倾向，的倾向，发出发出的感慨，的感慨，袒露袒露的心迹，的心迹，造就造就的情致。的情致。“为何写为何写”方面：方面：（揣摩内容、情感、观点态度）（揣摩内容、情感、观点态度）忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山

14、河之热爱、亲情友情之真挚、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝、时光易逝、韶光不再之感慨等。韶光不再之感慨等。体会诗歌情感：体会诗歌情感：江汉江汉 杜甫杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了诗中二三联用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落日落

15、日”、“秋风秋风”几个意象，请分析其几个意象，请分析其情景交融的意境。情景交融的意境。漂泊江汉，我这思归故乡的天涯游漂泊江汉，我这思归故乡的天涯游子。在茫茫天地之间，只是一个迂腐子。在茫茫天地之间，只是一个迂腐的老儒。像飘荡在远天的片云一样远的老儒。像飘荡在远天的片云一样远客异乡；与明月一起，孤独地面对漫客异乡；与明月一起，孤独地面对漫漫长夜。我虽已到暮年，就像日将落漫长夜。我虽已到暮年，就像日将落西山，但一展抱负的雄心壮志依然存西山，但一展抱负的雄心壮志依然存在；面对飒飒秋风，我不仅没有悲秋在；面对飒飒秋风，我不仅没有悲秋之感，反而觉得病逐渐好转。自古以之感，反而觉得病逐渐好转。自古以来存养

16、老马是因为其智可用，而不必来存养老马是因为其智可用，而不必取其体力，跋涉长途。取其体力，跋涉长途。江汉江汉 杜甫杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。答题步骤：答题步骤：(1)(1)描绘描绘诗中展现的图景诗中展现的图景画面画面。(2)(2)概括概括景物所营造的景物所营造的氛围氛围特点。特点。(3)(3)分析分析作者的作者的思想感情思想感情。“片云片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和漫长夜中

17、，月亮和“我我”都是如此的孤独寂寞；都是如此的孤独寂寞；落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，虚实结合。虚实结合。营造了一种天高道远、孤月独照的营造了一种天高道远、孤月独照的孤寂冷清孤寂冷清的的意境意境 表现了诗人表现了诗人日暮之年漂泊他乡日暮之年漂泊他乡的的凄苦凄苦之情之情 望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【注注】太清，天空。端居，闲居无事。太清，

18、天空。端居，闲居无事。羡鱼，点化古语羡鱼，点化古语“临渊羡鱼，不如退而临渊羡鱼，不如退而结网。结网。（1 1）诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗）诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，用两个四字短语概括洞庭湖的风景特点。意，用两个四字短语概括洞庭湖的风景特点。（2 2）面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了）面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了“想想渡湖却没有船渡湖却没有船”的感慨，联系下文自己以的感慨，联系下文自己以“端居端居”为耻的表白，为耻的表白，“欲济无舟楫欲济无舟楫”实际上是抒发了怎实际上是抒发了怎样的感情？由此，样的感情？由此，“洞庭湖洞庭湖”暗喻了什么？暗喻了什么？（3 3）诗人把这首

19、诗赠给当时的丞相张九龄，其）诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，其主旨是什么？（不超过主旨是什么？（不超过1515个字）个字）八月的洞庭湖水涨得平平满满，浩八月的洞庭湖水涨得平平满满，浩瀚的湖面与天浑然一体。蒸腾的水瀚的湖面与天浑然一体。蒸腾的水气笼罩着广阔的云梦二泽，湖中的气笼罩着广阔的云梦二泽，湖中的波涛拍击着坚固的岳阳古城，我想波涛拍击着坚固的岳阳古城，我想出仕无人援引，犹如想渡湖却没有出仕无人援引，犹如想渡湖却没有舟楫一样，在这圣明之世置闲真使舟楫一样，在这圣明之世置闲真使我惭愧不已。坐在岸边望着垂钓之我惭愧不已。坐在岸边望着垂钓之人，我心中不禁油然而生羡慕之情。人，我心中不禁油然而生羡

20、慕之情。【例例3 3】望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1 1）诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，用两个四字）诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，用两个四字 短语概括洞庭湖的风景特点。短语概括洞庭湖的风景特点。（2 2）面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了）面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了“想渡湖却没有船想渡湖却没有船”的的 感慨，联系下文自己以感慨，联系下文自己以“端居端居”为耻的表

21、白，为耻的表白，“欲济无舟楫欲济无舟楫”实际上是抒发了怎样的感情？由此，实际上是抒发了怎样的感情？由此，“洞庭湖洞庭湖”暗喻了什么？暗喻了什么？（3 3）诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，其主旨是什么？（不）诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，其主旨是什么？（不 超过超过1515个字）个字）烟波浩淼，气势雄浑。烟波浩淼，气势雄浑。以以“端居端居”为耻，表明了自己不甘心吃闲饭，要出来为耻，表明了自己不甘心吃闲饭，要出来干一番事业，但要找出路却无人接引；洞庭湖暗喻了干一番事业，但要找出路却无人接引；洞庭湖暗喻了仕途。仕途。希望张丞相引荐其入朝为官。希望张丞相引荐其入朝为官。商山早行商山早行 温庭筠温

22、庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。杜陵梦，凫雁满回塘。注注 征铎：车行时发声的铃。征铎：车行时发声的铃。杜陵：在长安城南，杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。是诗人的安家之地。征铎鸣响催促旅人起程，刚上路就伤悲离开故乡。鸡鸣声伴有屋顶的残月，足迹已踏乱桥上的新霜。槲树的叶子落满了山路，枳树的白花只点缀驿墙。回想夜来甜蜜的故乡梦，满眼是凫雁散布在池塘。诗中除了诗中除了“晨起晨起”、“鸡声鸡声”表现了早行之表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？此诗颔联

23、上外，还有什么词语也表现了早行？此诗颔联上下句除对仗外，其构成形式还有什么特点？下句除对仗外，其构成形式还有什么特点？“凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。联解说作者这样写的意图。还有还有“月月”“”“板桥霜板桥霜”，月尚未落，板桥，月尚未落，板桥结霜，可见其早。由名词连缀成句，一字结霜，可见其早。由名词连缀成句，一字一景，收到了蒙太奇的效果。一景，收到了蒙太奇的效果。“凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵

24、深切的思念。泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。闻闻 雁雁 韦应物韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒寒 塘塘 赵赵 嘏嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。（1 1）填空：这两首诗从体裁上看）填空：这两首诗从体裁上看都属于都属于 这两首都是抒这两首都是抒发发 五言绝句五言绝句 思乡之情（回答思乡之情（回答“秋思秋思”也可以）也可以）（2 2）简答：这两首诗为什么都写）简答：这两首诗为什么都写到雁？到雁？雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛

25、在奋力飞回故巢。这种景象每每仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。阅读下面两首古诗，然后回答问题。阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2005)2005)齐安郡中偶题齐安郡中偶题（杜牧）（杜牧）两竿落日溪桥上，半缕青烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕青烟柳影中。多少绿荷相依恨，一时回首背西风。多少绿荷相依恨，一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上（杨万里）（杨万里）细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深

26、藏碧伞中。在秋风乍起、日已西斜中，诗人来到满池在秋风乍起、日已西斜中，诗人来到满池清荷的溪边，望着岸边柳树清如烟，淡似清荷的溪边，望着岸边柳树清如烟，淡似雾；溪中青盖亭亭，荷叶簇拥在水面上。雾；溪中青盖亭亭，荷叶簇拥在水面上。阵风吹来、满溪荷叶随风翻转。阵风吹来、满溪荷叶随风翻转。这前两句诗纯写景物，但从诗人所选中的这前两句诗纯写景物，但从诗人所选中的落日、烟柳之景，读者自会感到：画面的落日、烟柳之景，读者自会感到：画面的景色不是那么明快，而是略带暗淡的；诗景色不是那么明快，而是略带暗淡的；诗篇的情调不是那么开朗，而是略带感伤的。篇的情调不是那么开朗，而是略带感伤的。这是为引逗出下半首的绿荷之

27、这是为引逗出下半首的绿荷之“恨恨”而安而安排的合色的环境气氛。排的合色的环境气氛。诗人既在写景之时诗人既在写景之时“随物以宛转随物以宛转”（文心雕龙文心雕龙物色篇物色篇）又在感物之）又在感物之际际“与心而徘徊与心而徘徊”（同上）（同上）联系杜牧的遭遇来看，其所表现的就是联系杜牧的遭遇来看，其所表现的就是这样一种芳时不再、美人迟暮之恨。杜这样一种芳时不再、美人迟暮之恨。杜牧是一个有政治抱负和主张的人，而不牧是一个有政治抱负和主张的人，而不幸生在唐王朝的没落时期，平生志事，幸生在唐王朝的没落时期，平生志事，百无一酬，这时又受到排挤，出为外官，百无一酬，这时又受到排挤，出为外官，怀着壮志难酬的隐痛，

28、所以在他的眼底、怀着壮志难酬的隐痛，所以在他的眼底、笔下，连眼前无情的绿荷，也仿佛充满笔下，连眼前无情的绿荷，也仿佛充满哀愁了。哀愁了。在一个酷暑的傍晚在一个酷暑的傍晚,诗人来诗人来到荷池上渴望饱尝一阵快风到荷池上渴望饱尝一阵快风,荷花也害怕热气，到了傍晚还荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面，深深躲在荷叶底下不愿露面，透露出的是透露出的是“清爽清爽”之情，表之情，表露了作者的怜爱喜悦之情。露了作者的怜爱喜悦之情。1 1、这两首诗描写的都是、这两首诗描写的都是 时时刻的景色，均以刻的景色，均以 与与_为诗为诗歌的主要意象。歌的主要意象。2 2、这两首诗都运用了什么表现手法、这两首

29、诗都运用了什么表现手法来刻画来刻画“荷荷”的形象？请指出两首的形象？请指出两首诗中诗中“荷荷”所表现出来的不同情感所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。特点，并作简要分析。傍晚时分傍晚时分 荷荷西风西风 两首诗都运用了两首诗都运用了拟人拟人的表现手法。的表现手法。前一首的前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背背西风西风”，含有诗人之恨，含有诗人之恨，表露了伤表露了伤感不平之情，感不平之情，基调凄怨低沉。后一基调凄怨低沉。后一首的首的“荷花荷花”被西风吹动而躲藏于被西风吹动而躲藏于荷花之中，似是荷花之中，似是“愁热愁热”，却呈现，却呈现也娇羞之态，也娇羞之态，表露了作者的表露了作者的怜爱喜怜

30、爱喜悦之情悦之情，基调活泼有趣。，基调活泼有趣。两首诗都运用了两首诗都运用了拟人拟人的表现手法的表现手法（明手法明手法）。前一首的）。前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”（阐运用阐运用），），含有诗人之恨，表露了伤感不平之含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉（情，基调凄怨低沉（析效果析效果）。后）。后一首的一首的“荷花荷花”被西风吹动而躲藏被西风吹动而躲藏于荷花之中，似是于荷花之中，似是“愁热愁热”，却呈，却呈现也娇羞之态（现也娇羞之态（阐运用阐运用），表露了），表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣（趣（析效果析效果）。）。提问方式提问

31、方式：这首诗用了怎样的表现手法？：这首诗用了怎样的表现手法？（试结合诗句具体分析，有何效果？）（试结合诗句具体分析，有何效果？）提问变体提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或修辞手法）。诗人是怎样抒发自术手法，或修辞手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？己的情感的？有何效果？分析诗歌技巧分析诗歌技巧答题步骤答题步骤：(1)(1)准确指出用了准确指出用了何种何种手法手法(2)(2)结合诗句阐释结合诗句阐释说明怎样运用了这种手法的说明怎样运用了这种手法的(3)(3)此手法有效传达出诗人怎样的此手法有效传达出诗人怎样的感情感情早行早行 陈与义陈与义露侵

32、驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答题步骤：答题步骤：(1)(1)准确指出用了何种手法准确指出用了何种手法(2)(2)结合诗句阐释说明怎样运用了这种手法的结合诗句阐释说明怎样运用了这种手法的(3)(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情此手法有效传达出诗人怎样的感情主要用了反衬手法主要用了反衬手法“星斗阑干分外明星斗阑干分外明”反衬夜色之暗；反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由

33、漂泊两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞引起的孤独寂寞诗歌的语言风格诗歌的语言风格炼字与炼句炼字与炼句一、一、鉴赏炼字型鉴赏炼字型古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事物特一词甚至一字就能生动地描摹出事物特征，深刻地反映思想内容。这种题型要征，深刻地反映思想内容。这种题型要求赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造求赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。诗歌理解作者炼字技巧的精妙。诗歌“炼炼”字，主要是考查动词、形容词、副词、字，主要是考查

34、动词、形容词、副词、数量词和叠词的炼字。数量词和叠词的炼字。星星垂垂平野阔，月平野阔，月涌涌大江流。大江流。大漠孤烟大漠孤烟直直，长河落日，长河落日圆圆。江碧鸟江碧鸟逾逾白，山青花白，山青花欲欲燃。燃。前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一一枝开。枝开。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（一）常用方法（一）常用方法1关注动词关注动词2看修饰词看修饰词3重视叠词重视叠词4追追“彩彩”逐逐“色色”(2012安徽高考安徽高考)阅读下面这首诗，完成后面的阅读下面这首诗，完成后面的题目。题目。最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪宋宋杨万里杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐

35、胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注注本诗为本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪二绝句二绝句中的一首。中的一首。请赏析请赏析“软红光里涌银山软红光里涌银山”中中“软软”、“涌涌”二字的妙处。二字的妙处。答案：答案：“软软”的意思是柔软，以触觉写视觉，生动地写出了的意思是柔软，以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌涌”的意思的的意思的涌动，运用比拟的手法，把静态景物写出动感。这句诗描绘涌动，运用比拟的手法，把

36、静态景物写出动感。这句诗描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象，表达了作者对东山晴后雪无比喜爱的感情。景象，表达了作者对东山晴后雪无比喜爱的感情。（二）答题步骤（二）答题步骤第一步：解释该字词在句中的含义，此时最忌讳只第一步：解释该字词在句中的含义，此时最忌讳只解释字典义而忽视语境义，要结合诗句解释其含解释字典义而忽视语境义，要结合诗句解释其含义。义。第二步：展开联想把该字词放入原句中描述景象，第二步：展开联想把该字词放入原句中描述景象，再简单一些就是把含有该字词的诗句解释或翻译再简单一些就是把含有该字词的诗句解释或翻译

37、一下。一下。第三步：点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了第三步：点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，具体有什么样的妙处。这一步是重怎样的感情，具体有什么样的妙处。这一步是重点环节，是得分点，回答时语言一定要准确凝练点环节，是得分点，回答时语言一定要准确凝练。二、二、鉴赏炼句型鉴赏炼句型诗歌句意题型的考查，选的句子多是诗歌句意题型的考查，选的句子多是有代表性的句子。这类句子或者含蓄地交有代表性的句子。这类句子或者含蓄地交代诗歌主旨，或者描写生动形象有趣，或代诗歌主旨，或者描写生动形象有趣，或者揭示作者情感，或者含意深刻。理解一者揭示作者情感，或者含意深刻。理解一句诗一定要联系上下句并

38、结合全诗进行。句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。(2012辽宁高考辽宁高考)阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。后面的题目。初见嵩山初见嵩山张耒张耒注注年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。注注张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。贬谪。“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何处？一句妙在何处？“清瘦清瘦”有何精有何精神内涵？神内涵？答案：答案：高峻山峰在一片积云之中突现，基于这种高峻山峰在一片积云之中突现，基于这

39、种观感，诗人运用了拟人手法，以观感，诗人运用了拟人手法，以“清瘦清瘦”形容山形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。态相结合的画面。“清瘦清瘦”表现了作者清高独表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。立、人格坚守的精神气质。(意思答对即可意思答对即可)（一）常用方法（一）常用方法1对诗句的赏析。对诗句的赏析。2对诗句寓意的理解。对诗句寓意的理解。3诗句所表现的心情。诗句所表现的心情。（二）答题步骤（二）答题步骤第一步：解读诗句的内涵。第一步：解读诗句的内涵。第二步：结合诗词内容分析，指出诗句在创设意第二步：结合诗词内容分析，指出诗句在创设意境、表达情感上的作用，或是蕴含着怎样的情境、表达情感上的作用，或是蕴含着怎样的情趣、理趣。趣、理趣。第三步：如诗句运用了某种手法，则要答出手法第三步：如诗句运用了某种手法，则要答出手法名称、表达效果。名称、表达效果。