通用版中考物理专题突破3弹簧问题复习-获奖精美课件.ppt
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1、专题突破方案 专题(三)弹簧问题 专题(三)弹簧问题 专题(三)弹簧问题 专题(三)弹簧问题类型1弹簧的受力分析例1 如图ZT31所示,一根弹簧的一端固定在竖直的墙上,在弹性限度内用手水平向右拉弹簧另一端。下列力中由弹簧形变产生的是()A手对弹簧的拉力B弹簧对手的拉力C墙对弹簧的拉力 D弹簧的重力图ZT31B 专题(三)弹簧问题解析 由弹簧形变产生的力即弹簧的弹力,施力物体为弹簧,手拉弹簧,由于力的作用是相互的,弹簧也会对手产生拉力,这个力即为弹力。专题(三)弹簧问题类型2力与运动的判断例2 如图ZT32甲所示,小球从某高度处静止下落到竖直放置的轻弹簧上并压缩弹簧。从小球刚接触弹簧到将弹簧压缩
2、至最短的过程中,得到小球的速度v和弹簧被压缩的长度L之间的关系,如图乙所示,其中b为曲线最高点。不计空气阻力,弹簧在整个过程中始终发生弹性形变,则小球()A从接触到弹簧开始一直做加速运动B从接触到弹簧开始一直做减速运动C在b点时重力的大小等于弹力的大小D将弹簧压缩至最短时处于平衡状态图ZT32C 专题(三)弹簧问题解析 由题图乙可知,小球速度先变大、后变小,故A、B错误。弹簧发生形变从而产生弹力,弹力的大小与的弹性形变程度有关。在运动过程中小球受重力与弹簧的弹力,当两力大小相等时,小球速度最大,故C正确。小球将弹簧压缩至最短时,所受弹力大于重力,不是平衡状态,故D错误。专题(三)弹簧问题【规律
3、总结】(1)明确弹力的方向和大小:弹簧产生弹力的方向跟使其产生形变的外力的方向相反;弹力的大小与弹簧的形变程度有关。(2)明确力与运动的关系:物体受到的合力方向与运动方向相同,物体做加速运动;物体受到的合力方向与运动方向相反,物体做减速运动;当物体受平衡力或不受力时,其运动状态不变。专题(三)弹簧问题变式如图ZT33所示,小车和弹簧放在光滑的水平面上。用手将小车推出后,小车先向左运动,再接触弹簧。当弹簧右端被小车压至A处时,小车速度为零。则小车被推出后的运动是()A先加速后减速 B先加速后匀速 C先匀速后减速 D一直减速图ZT33C 专题(三)弹簧问题解析 水平面光滑,小车不受摩擦力。当小车向
4、左运动未接触弹簧时,小车将做匀速直线运动;当小车与弹簧接触后,其受到向右的弹力作用,速度将减小。专题(三)弹簧问题类型3与弹簧有关的计算和实验例3 一根弹簧受到的拉力为5 N时,总长度为5 cm,受到的拉力为9 N时,总长度为7 cm,若此时没有超过弹性限度,则弹簧没有受到拉力时的原长是()A2 cm B3 cmC2.5 cm D3.5 cmC 解析 设弹簧原长为L,由题可得:F15 N,L15 cmL;F29 N,L27 cmL。根据胡克定律得F1 F2L1 L2,即5 N 9 N(5 cmL):(7 cmL),解得L2.5 cm。专题(三)弹簧问题 专题(三)弹簧问题例4 为了探究橡皮筋是
5、否也与弹簧有类似的性质,某实验小组的同学对 A、B 两根长度相同、粗细不同的橡皮筋进行探究,并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定,另一端悬挂钩码(如图ZT34甲所示),记录橡皮筋受到的拉力F大小和橡皮筋的伸长量x,根据多组测量数据画出的图像如图乙所示。图ZT34 专题(三)弹簧问题(1)当在两根橡皮筋上都悬挂重为6 N 的钩码时,橡皮筋A的伸长量为_cm,橡皮筋B的伸长量为_cm。(2)分别用这两根橡皮筋制成橡皮筋测力计,则用橡皮筋_制成的测力计量程大,用橡皮筋_制成的测力计测量的精确程度高。(均选填“A”或“B”)(3)将与本实验中橡皮筋A相同的两根橡皮筋并联起来可以制成量程更大的橡皮筋测
6、力计,能够测量的力的最大值为_N。12 6 B A 20 专题(三)弹簧问题解析(1)由题图乙可知,在橡皮筋A受到的拉力不大于10 N,橡皮筋B受到的拉力不大于15 N的情况下,伸长量x与橡皮筋受到的拉力F大小变化关系为一直线,说明在弹性限度内,橡皮筋的伸长量x与受到的拉力F成正比例函数关系,FAkAxA,FBkBxB,由图乙知,当FA5 N时,xA10 cm;FB10 N时,xB10 cm,将上面的数据分别代入FAkAxA和FBkBxB,解得kA0.5 N/cm,kB1 N/cm,因此FA0.5 N/cmxA,FB1 N/cmxB。所以当在两根橡皮筋上悬挂重力为6 N的物体时,橡皮筋A的伸长
7、量为xA12 cm,橡皮筋B的伸长量为xB6 cm。专题(三)弹簧问题(2)橡皮筋测力计是根据在测量范围内橡皮筋的伸长与受到的拉力成正比的原理制成的,由图乙知,橡皮筋A的量程为010 N,B的量程为015 N,则用橡皮筋 B制成的测力计量程大;由图乙可知,在测量范围内,如F5 N时,用橡皮筋A制成的测力计伸长10 cm,而用橡皮筋B制成的测力计伸长5 cm,所以用橡皮筋A制成的测力计测量的精确程度高。(3)将两根橡皮筋A并联,每根橡皮筋最大受到10 N的拉力,根据力的作用是相互的,两根橡皮筋并联起来制成的橡皮筋测力计能够测量力的最大值应为20 N。专题(三)弹簧问题变式当弹簧不受拉力作用时,我
8、们称其长度为原长L0。在弹簧的弹性限度内,弹簧所受拉力F和弹簧的伸长量x(xLL0)成正比,即Fkx,k叫作弹簧的劲度系数。如图ZT35所示是某次实验测得弹簧所受的拉力F与弹簧的长度L的关系图像,请你根据图像判断下列说法中正确的是()A弹簧的原长L0是15 cmB弹簧的劲度系数是200 N/mC当受到5 N外力时,弹簧缩短了2.5 cmD当弹簧长度为4 cm时,受到的外力为11 N图ZT35B 专题(三)弹簧问题专题五初高中知识衔接题考情搜索初高中物理知识衔接题是我省近年来中考命题的一大特色,命题旨在突出初中物理教学为高中物理学习服务的理念。命题所考查的知识是高中物理知识,但是结合题目所给的信
9、息及初中物理知识是可以解决的,命题表面看是知识的衔接,实质上是物理方法和思想的衔接,如建立新的物理概念、构建物理模型、物理过程分析、数理结合、等效法等。近年来这类考题越来越多,从之前的运动学逐渐向力学、电学、光学等内容渗透,命题题型不唯一。考情搜索考情搜索专题归纳分析我省近五年来中考题可知,初高中物理衔接内容的考查从知识角度看主要可分为运动学、力学、电学、光学四个板块。这类题以知识衔接为载体,渗透物理方法的考查,如定量研究、物理过程分析、各种物理模型的构建、等效与转换、数学工具的运用等。考试题中一般都会给定足够的信息,通过方法的迁移和运用结合初中物理知识均可以解决。从题型上看,衔接题以计算推导
10、为主体,其他各类题型均有兼顾。专题归纳类型一运动学衔接 专题归纳专题归纳典例1下列计时数据表示时刻的是()A.从教室到图书馆大约要走3分钟B.物理考试用时90分钟C.学校中午11时30分放学D.课间休息10分钟【解析】时间间隔是指时间的长度,在时间轴上对应一段距离,时刻是指时间点,在时间轴上对应的是一个点,C项正确。【答案】C专题归纳典例2 物理学中用位移表示物体位置的改变,指由物体初位置指向末位置的有向线段,有向线段的长度表示位移大小。一物体在半径为R的圆周上从A处沿顺时针方向运动到B处,则它通过的路程、位移大小分别是()专题归纳【答案】B 专题归纳典例3 物体A、B的s-t图像如图所示,下
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